6《我們神圣的國土》（教學實錄）統(tǒng)編版道德與法治五年級上冊

6《我們神圣的國土》（教學實錄）統(tǒng)編版道德與法治五年級上冊一、課程概覽

1.本節(jié)課的主要教學內容：統(tǒng)編版道德與法治五年級上冊第六課《我們神圣的國土》，主要包括認識我國的疆域、了解我國行政區(qū)劃、感受家鄉(xiāng)的變化和熱愛祖國等內容。

2.教學內容與學生已有知識的聯(lián)系：本節(jié)課與學生在四年級上冊《道德與法治》中學習的《我們的家園》一課相銜接，進一步加深學生對我國國土的認識。教材中通過疆域、行政區(qū)劃、家鄉(xiāng)變化等具體內容，引導學生感受國家的偉大和家鄉(xiāng)的發(fā)展，激發(fā)學生的愛國情懷。二、核心素養(yǎng)目標

課程目標設定：

1.增強國家認知，理解國家疆域與行政區(qū)劃的基本概念。

2.培養(yǎng)地理素養(yǎng)，通過觀察和思考家鄉(xiāng)變化，提升對國家發(fā)展的感知能力。

3.激發(fā)愛國情感，通過學習強化對祖國的熱愛和自豪感。三、教學策略與方法

1.情境教學

-情境導入：通過展示我國疆域地圖和行政區(qū)劃圖，讓學生直觀感受國家的遼闊和多樣，激發(fā)學生興趣。

-情境模擬：設置模擬情境，如讓學生扮演旅行家，介紹自己家鄉(xiāng)的地理位置、文化特色等，增強學生的參與感和體驗。

2.互動學習

-小組討論：將學生分為小組，討論教材中的案例，如家鄉(xiāng)的變化，鼓勵學生分享自己的觀察和感受。

-角色扮演：讓學生扮演不同角色，如地理學家、城市規(guī)劃師，探討如何合理規(guī)劃和管理國土，增強學生的實踐能力和團隊合作。

3.反思與評價

-自我反思：課后讓學生撰寫心得體會，反思本節(jié)課的學習內容和自己的學習態(tài)度，提升自我認識。

-同伴評價：組織學生進行小組互評，評價同伴在討論和角色扮演中的表現(xiàn)，促進學生之間的相互學習和提高。四、教學方法與策略

1.采用講授與討論相結合的方式，首先介紹我國的基本疆域和行政區(qū)劃，然后引導學生討論這些知識在生活中的應用。

2.設計角色扮演活動，讓學生模擬不同身份介紹自己的家鄉(xiāng)，如市長、導游等，增強學生的參與感和實踐能力。

3.使用多媒體輔助教學，如播放我國自然風光和城市變化的視頻，以及互動式地圖，幫助學生直觀理解課程內容。五、教學過程

1.導入環(huán)節(jié)（約5分鐘）

內容：教師通過展示我國地圖和疆域圖片，引導學生觀察并提問：“誰知道我國的總面積是多少？我國有哪些著名的地理特征？”學生分享自己的知識，教師總結并引入本課主題《我們神圣的國土》。

2.新知學習（約25分鐘）

內容：

-教師通過PPT介紹我國的疆域、行政區(qū)劃，以及各個省份的地理位置、文化特色等。

-學生跟隨教師的講解，記錄重點知識，并在教材上標注重要信息。

-教師組織小組討論，讓學生分享自己對家鄉(xiāng)的認識，討論家鄉(xiāng)的變化和發(fā)展。

-教師邀請學生代表發(fā)言，總結小組討論的成果，進一步加深學生對國家疆域和行政區(qū)劃的理解。

3.實踐應用（約10分鐘）

內容：

-教師將學生分為小組，每組選擇一個省份，設計一個介紹該省份的海報。

-學生在海報上展示省份的地理位置、文化特色、風景名勝等，并撰寫簡短的介紹文字。

-學生合作完成海報設計，期間教師巡回指導，提供必要的幫助和建議。

-完成后，每個小組展示他們的海報，并介紹他們的設計理念。

4.總結與提升（約5分鐘）

內容：

-教師邀請學生分享本節(jié)課的學習收獲，以及對國家疆域和行政區(qū)劃的認識。

-教師總結本節(jié)課的重點內容，強調熱愛祖國、了解家鄉(xiāng)的重要性。

-教師布置課后作業(yè)：讓學生撰寫一篇關于自己家鄉(xiāng)的短文，介紹家鄉(xiāng)的地理位置、文化特色以及自己的情感。

-教師鼓勵學生在課后繼續(xù)關注國家發(fā)展，積極了解家鄉(xiāng)的變化，為家鄉(xiāng)的繁榮做出貢獻。六、教學反思與改進

教學反思：學生對我國疆域和行政區(qū)劃的知識掌握較為扎實，但在討論家鄉(xiāng)變化時，部分學生表達不夠流暢，對家鄉(xiāng)的了解不夠深入。

教學改進：下次課程前，布置學生預習教材相關內容，并準備關于家鄉(xiāng)的資料，以便在課堂上進行更深入的討論和分享。同時，增加課堂互動環(huán)節(jié)，鼓勵學生主動提問和發(fā)表意見，提高學生的參與度。七、結語

同學們，今天我們一起走進了《我們神圣的國土》這一課，了解了我們偉大祖國的疆域和行政區(qū)劃，感受到了家鄉(xiāng)的變化和國家的發(fā)展。希望大家能夠將所學知識與實際生活相結合，更加熱愛我們的祖國，關心家鄉(xiāng)的發(fā)展。記住，每個人都是祖國的一份子，我們都要為祖國的繁榮昌盛貢獻自己的力量。下節(jié)課，我們將繼續(xù)學習新的內容，希望你們能夠提前預習，積極思考，讓我們一起加油吧！八、教學資源與支持

1.多媒體資源：

-視頻：播放《美麗中國》系列紀錄片，展示我國各地的自然風光和人文景觀，激發(fā)學生對國家疆域的興趣。

-圖片：收集各省市的標志性建筑和自然景觀圖片，用于講解我國的行政區(qū)劃和地方特色。

-音頻：播放反映家鄉(xiāng)變化和祖國發(fā)展的歌曲，如《我的中國心》、《我愛你中國》等，增強學生的愛國情感。

2.閱讀材料：

-精選關于我國地理、歷史、文化方面的短文，如《中國地理概覽》、《中華五千年》等，幫助學生深入了解國家的發(fā)展歷程和地理特點。

-收集反映家鄉(xiāng)變化和發(fā)展的文章，讓學生通過閱讀，感受家鄉(xiāng)的發(fā)展成果，激發(fā)對家鄉(xiāng)的熱愛。

3.在線工具：

-在線地圖：使用在線地圖工具，如百度地圖、谷歌地圖等，讓學生實時查看我國疆域、行政區(qū)劃，了解家鄉(xiāng)的地理位置。

-在線問答平臺：利用知乎、百度知道等在線問答平臺，鼓勵學生提問和回答關于國家疆域、行政區(qū)劃的問題，提高學生的互動交流能力。

-在線教育資源：推薦學習強國、中國大學MOOC等在線教育資源，供學生在課后自主學習，拓寬知識面。

4.實物資源：

-地理模型：準備我國疆域和行政區(qū)劃的地理模型，讓學生直觀感受國家的遼闊和多樣。

-地圖冊：為學生提供地圖冊，方便學生查閱和了解我國各地的地理信息。

5.社會資源：

-邀請當?shù)貧v史文化專家進行講座，讓學生更加深入了解家鄉(xiāng)的歷史文化。

-組織學生參觀博物館、紀念館等地，實地感受國家的發(fā)