2023六年級語文下冊 第一單元 4 藏戲配套教學(xué)實錄 新人教版

2023六年級語文下冊第一單元4藏戲配套教學(xué)實錄新人教版一、課程概覽

1.本節(jié)課的主要教學(xué)內(nèi)容：六年級語文下冊第一單元第4課《藏戲》的教學(xué)，包括課文閱讀、理解課文內(nèi)容、分析課文結(jié)構(gòu)、學(xué)習(xí)生字詞、積累優(yōu)美句段等。

2.教學(xué)內(nèi)容與學(xué)生已有知識的聯(lián)系：《藏戲》是新人教版六年級語文下冊第一單元的一篇課文，與之前學(xué)過的《京劇趣談》等課文相聯(lián)系，幫助學(xué)生了解我國戲曲文化的多樣性。本節(jié)課將引導(dǎo)學(xué)生回顧之前學(xué)過的戲曲知識，深入理解課文內(nèi)容，提升文學(xué)素養(yǎng)和審美能力。教材中涉及到的生字詞和優(yōu)美句段，與學(xué)生的語言積累和表達(dá)能力密切相關(guān)。二、核心素養(yǎng)目標(biāo)

1.語言建構(gòu)與運(yùn)用：通過閱讀《藏戲》，使學(xué)生能夠理解并運(yùn)用課文中的生字詞，分析課文的語言特色，積累并運(yùn)用文中優(yōu)美的詞句。

2.思維發(fā)展與提升：培養(yǎng)學(xué)生通過課文內(nèi)容理解藏戲的藝術(shù)特色和文化內(nèi)涵，提升批判性思維和創(chuàng)新思維。

3.文化傳承與理解：使學(xué)生了解并傳承中國傳統(tǒng)文化，尤其是戲曲藝術(shù)，增強(qiáng)文化自信。

4.審美鑒賞與創(chuàng)造：引導(dǎo)學(xué)生欣賞藏戲的藝術(shù)美，培養(yǎng)審美情趣，激發(fā)創(chuàng)造力。三、教學(xué)內(nèi)容分析

1.主題內(nèi)容：《藏戲》是一篇介紹藏戲藝術(shù)特色的課文，通過講述藏戲的起源、表演形式、角色特點等，讓學(xué)生了解這一獨(dú)特的戲曲藝術(shù)。課文語言優(yōu)美，富有文化內(nèi)涵，是傳承和弘揚(yáng)中華民族傳統(tǒng)文化的良好教材。

2.重點難點：

-重點：

a.理解課文內(nèi)容，把握藏戲的起源、表演形式和角色特點。

b.學(xué)習(xí)課文中的生字詞，并能正確書寫和運(yùn)用。

c.分析課文結(jié)構(gòu)，理解課文中的優(yōu)美詞句和修辭手法。

d.感受藏戲藝術(shù)的美，培養(yǎng)審美情趣。

-難點：

a.對藏戲文化背景的了解，如何引導(dǎo)學(xué)生深入理解藏戲的藝術(shù)特色。

b.對課文中的抽象概念和修辭手法的理解，如“面具的寓意”、“唱腔的優(yōu)美”等。

c.如何激發(fā)學(xué)生對傳統(tǒng)文化的興趣，將課文內(nèi)容與現(xiàn)實生活聯(lián)系起來，增強(qiáng)學(xué)生的文化自信。四、教學(xué)方法與手段

教學(xué)方法：

1.講授法：通過講解藏戲的歷史背景、藝術(shù)特點等，使學(xué)生系統(tǒng)了解藏戲。

2.討論法：組織學(xué)生分組討論藏戲的角色分工、面具使用等，促進(jìn)學(xué)生深入理解。

3.情境教學(xué)法：通過模擬藏戲表演，讓學(xué)生親身體驗，增強(qiáng)學(xué)習(xí)趣味性。

教學(xué)手段：

1.多媒體展示：使用PPT展示藏戲的圖片、視頻，直觀呈現(xiàn)教學(xué)內(nèi)容。

2.教學(xué)軟件輔助：利用教學(xué)軟件進(jìn)行生字詞學(xué)習(xí)、課文朗讀，提高學(xué)習(xí)效率。

3.網(wǎng)絡(luò)資源整合：整合網(wǎng)絡(luò)資源，提供更多關(guān)于藏戲的資料，拓寬學(xué)生知識面。五、教學(xué)過程設(shè)計

1.情境導(dǎo)入（5分鐘）

內(nèi)容：教師通過播放一段藏戲表演的視頻，讓學(xué)生直觀感受藏戲的藝術(shù)魅力。視頻結(jié)束后，教師提問：“大家剛才看到了什么？對藏戲有什么初步的印象？”通過這樣的導(dǎo)入，激發(fā)學(xué)生的興趣和好奇心，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)入本節(jié)課的學(xué)習(xí)。

2.新知探索（20分鐘）

內(nèi)容：

a.教師帶領(lǐng)學(xué)生共同閱讀課文《藏戲》，引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注課文中的關(guān)鍵詞語和句子，理解藏戲的起源、表演形式和角色特點。

b.通過PPT展示藏戲的各種面具，讓學(xué)生觀察并描述面具的特點，引導(dǎo)學(xué)生理解面具在藏戲中的重要作用。

c.教師講解藏戲的唱腔、舞蹈和表演技巧，讓學(xué)生了解藏戲的藝術(shù)特色。

3.互動體驗（15分鐘）

內(nèi)容：

a.學(xué)生分組討論，每組選擇藏戲中的一個角色，討論該角色的特點、表演技巧和面具寓意。

b.各組派代表進(jìn)行分享，其他學(xué)生進(jìn)行評價，教師給予點評和指導(dǎo)。

c.教師組織學(xué)生進(jìn)行模擬藏戲表演，讓學(xué)生親身體驗藏戲的表演過程，感受藏戲的魅力。

4.實踐應(yīng)用（5分鐘）

內(nèi)容：

a.教師布置作業(yè)，要求學(xué)生結(jié)合本節(jié)課所學(xué)，寫一篇關(guān)于藏戲的短文，介紹藏戲的起源、表演形式和自己的感受。

b.學(xué)生在課后收集有關(guān)藏戲的資料，為下一節(jié)課的分享做準(zhǔn)備。

c.教師提醒學(xué)生在寫作和分享時，注意運(yùn)用課文中的優(yōu)美詞句和修辭手法，提升自己的表達(dá)能力。六、教學(xué)反思與改進(jìn)

今天的課堂整體來說，學(xué)生對藏戲的興趣被充分激發(fā)，互動體驗環(huán)節(jié)大家的參與度很高，這一點我很滿意。但在新知探索環(huán)節(jié)，我發(fā)現(xiàn)有些學(xué)生在理解藏戲的藝術(shù)特色時還有一定的困難，可能是因為我對一些專業(yè)術(shù)語的解釋不夠深入淺出。接下來，我會準(zhǔn)備一些更直觀的教學(xué)材料，比如藏戲的現(xiàn)場表演視頻，讓學(xué)生更直觀地感受藏戲的魅力。此外，我也注意到在實踐應(yīng)用環(huán)節(jié)，部分學(xué)生的寫作能力還有待提高，我計劃在課后對這部分學(xué)生進(jìn)行個別輔導(dǎo)，幫助他們更好地運(yùn)用課文中的知識。整體教學(xué)效果不錯，但仍有提升空間，我會繼續(xù)努力。七、教學(xué)資源與技術(shù)支持

教學(xué)資源庫：

1.課件資源：制作詳細(xì)的PPT課件，涵蓋課文《藏戲》的主要內(nèi)容和知識點，包括藏戲的起源、發(fā)展、角色分類、面具含義、唱腔特點等，以及相關(guān)的文化背景資料。

2.案例資源：搜集和整理藏戲的經(jīng)典表演案例，包括文字描述、圖片和視頻資料，用于課堂展示和課后自學(xué)。

3.視頻資源：收錄藏戲表演的短視頻，尤其是精彩的唱段和舞蹈，以及教學(xué)講解視頻，幫助學(xué)生更直觀地理解藏戲的藝術(shù)形式。

4.文章資源：整合關(guān)于藏戲的專業(yè)文章和學(xué)術(shù)研究，為有興趣深入了解的學(xué)生提供延伸閱讀材料。

在線學(xué)習(xí)平臺：

1.遠(yuǎn)程教學(xué)：利用在線學(xué)習(xí)平臺進(jìn)行遠(yuǎn)程教學(xué)，特別是對于無法現(xiàn)場觀看藏戲表演的學(xué)生，可以通過直播或錄播的方式，讓他們感受到藏戲的魅力。

2.互動討論區(qū)：設(shè)立在線論壇或討論區(qū)，鼓勵學(xué)生在平臺上發(fā)表自己的看法和感受，教師可以及時給予反饋，促進(jìn)學(xué)生的思考和交流。

3.學(xué)習(xí)任務(wù)發(fā)布：通過在線學(xué)習(xí)平臺發(fā)布作業(yè)和任務(wù)，學(xué)生可以隨時查看并完成，教師可以在線批改和評價，提高教學(xué)效率。

技術(shù)支持：

1.教學(xué)設(shè)備維護(hù)：確保教室內(nèi)的投影儀、電腦等教學(xué)設(shè)備處于良好的工作狀態(tài)，定期進(jìn)行維護(hù)和更新。

2.網(wǎng)絡(luò)環(huán)境優(yōu)化：提供穩(wěn)定的網(wǎng)絡(luò)環(huán)境，確保在線教學(xué)和資源訪問的流暢性。