Module 2 Unit 1 Food and drinks （教學(xué)實(shí)錄）-2023-2024學(xué)年牛津上海版（試用本）英語五年級下冊

Module2Unit1Foodanddrinks（教學(xué)實(shí)錄）-2023-2024學(xué)年牛津上海版（試用本）英語五年級下冊一、課程背景與目標(biāo)定位

本節(jié)課為2023-2024學(xué)年牛津上海版（試用本）英語五年級下冊Module2Unit1Foodanddrinks的教學(xué)實(shí)錄。本單元旨在讓學(xué)生學(xué)習(xí)關(guān)于食物和飲料的詞匯，掌握詢問食物和飲料喜好及介紹飲食的句型。通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生將能夠熟練運(yùn)用所學(xué)知識進(jìn)行日常交流，增強(qiáng)對英語學(xué)習(xí)的興趣，提高語言表達(dá)能力。同時，課程內(nèi)容與學(xué)生的生活實(shí)際緊密相連，有助于激發(fā)學(xué)生的參與度和積極性。二、教學(xué)目標(biāo)

1.讓學(xué)生掌握食物和飲料相關(guān)的英語詞匯，如banana,apple,milk,water等，以及詢問喜好的句型，如"Whatdoyoulike?"和"Ilike..."。

2.培養(yǎng)學(xué)生的英語聽說能力，能夠在實(shí)際情景中運(yùn)用所學(xué)句型和詞匯進(jìn)行交流。

3.引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注健康飲食，通過討論和分享，提高學(xué)生的生活實(shí)際應(yīng)用能力和跨文化交流意識。三、教學(xué)策略與方法

1.情境教學(xué)

-情境導(dǎo)入：通過展示一張豐盛的食物和飲料的圖片，激發(fā)學(xué)生對食物和飲料的興趣，引入本課主題。

-情境模擬：設(shè)置一個餐廳場景，讓學(xué)生模擬點(diǎn)餐的過程，練習(xí)使用本課所學(xué)的詞匯和句型。

2.互動學(xué)習(xí)

-小組討論：將學(xué)生分成小組，討論他們最喜歡的食物和飲料，并分享健康飲食的小貼士。

-角色扮演：讓學(xué)生扮演服務(wù)員和顧客，進(jìn)行角色扮演活動，以鞏固和運(yùn)用所學(xué)語言。

3.反思與評價

-自我反思：課程結(jié)束后，讓學(xué)生反思自己在本節(jié)課中的表現(xiàn)，如是否能夠自信地使用英語交流。

-同伴評價：組織學(xué)生進(jìn)行同伴評價，互相評價對方的語言表達(dá)和交流能力，以促進(jìn)相互學(xué)習(xí)和提高。四、教學(xué)資源與技術(shù)支持

1.多媒體資源：使用食物和飲料的圖片、視頻來導(dǎo)入課程，以及音頻材料來練習(xí)聽力和發(fā)音。

2.閱讀材料：提供英文短文，讓學(xué)生閱讀關(guān)于健康飲食和生活方式的文章，增強(qiáng)語言實(shí)踐。

3.在線工具：利用在線英語學(xué)習(xí)平臺，如互動式英語詞典和聽力練習(xí)軟件，輔助學(xué)生自主學(xué)習(xí)。五、教學(xué)過程

1.導(dǎo)入環(huán)節(jié)（約5分鐘）

利用多媒體展示一張包含多種食物和飲料的圖片，讓學(xué)生觀察并說出他們所看到的食物名稱。接著，教師用中文詢問學(xué)生：“你們喜歡這些食物嗎？你們最喜歡的食物是什么？”然后引導(dǎo)學(xué)生用英語表達(dá)自己的喜好，如“Ilikeapples.”或“Idon'tlikecoffee.”。通過這種方式，自然過渡到本課的主題。

2.新知學(xué)習(xí)（約25分鐘）

首先，教授本課的新詞匯，如banana,apple,milk,water等，并通過圖片和實(shí)物展示來幫助學(xué)生記憶。接著，引入句型“Whatdoyoulike?”和“Ilike...”，通過師生互動來練習(xí)這些句型。教師可以提問：“Whatdoyouliketodrink?”學(xué)生回答：“Ilikemilk.”。然后，將學(xué)生分成小組，讓他們相互詢問對方的喜好，并記錄下來。

3.實(shí)踐應(yīng)用（約10分鐘）

將學(xué)生分成小組，每組選擇一種食物或飲料，設(shè)計一個海報，展示這種食物或飲料的營養(yǎng)價值和健康益處。學(xué)生需要使用本課所學(xué)的詞匯和句型來描述他們的設(shè)計。在小組合作的過程中，學(xué)生可以討論、分享并互相幫助。最后，每個小組展示他們的海報，并介紹他們的設(shè)計理念。

4.總結(jié)與提升（約5分鐘）

教師邀請學(xué)生分享他們在本節(jié)課中的學(xué)習(xí)體會，包括他們學(xué)到了哪些新詞匯和句型，以及如何在生活中應(yīng)用這些知識。教師總結(jié)本節(jié)課的重點(diǎn)內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)健康飲食的重要性，并鼓勵學(xué)生在日常生活中多使用英語交流。最后，布置家庭作業(yè)，讓學(xué)生記錄一周內(nèi)他們所吃的食物和飲料，并用英語描述他們的飲食習(xí)慣。六、教學(xué)反思

這節(jié)課通過情境教學(xué)和互動學(xué)習(xí)，學(xué)生們的參與度很高，他們能夠很好地運(yùn)用所學(xué)的食物和飲料詞匯及句型進(jìn)行交流。但在實(shí)踐應(yīng)用環(huán)節(jié)，部分學(xué)生還是顯得有些害羞，不敢大膽開口。我需要在今后的課堂上更加鼓勵他們，增強(qiáng)他們的自信心。另外，我也注意到有些學(xué)生在描述食物喜好時，詞匯使用不夠豐富，我計劃在下節(jié)課提供更多相關(guān)詞匯供他們學(xué)習(xí)。整體來看，這節(jié)課達(dá)到了預(yù)期的教學(xué)目標(biāo)，我會繼續(xù)優(yōu)化教學(xué)方法，幫助學(xué)生們更好地掌握英語。七、教學(xué)資源與支持

1.多媒體資源

-視頻資源：精選與食物和飲料相關(guān)的視頻片段，如健康飲食的制作過程、不同國家的飲食習(xí)慣等，用于課堂導(dǎo)入和激發(fā)學(xué)生的興趣。

-圖片資源：收集各種食物和飲料的高清圖片，用于展示和討論，幫助學(xué)生更好地理解單詞和句型。

-音頻資源：使用英語原聲錄音，播放關(guān)于食物和飲料的對話或故事，提高學(xué)生的聽力理解能力。

2.閱讀材料

-精選英文短文：選取包含健康生活方式核心要素的英文短文，如“HealthyEatingHabits”（健康飲食習(xí)慣），“TheBenefitsofDrinkingWater”（喝水的益處）等，供學(xué)生在課后閱讀，增強(qiáng)他們的閱讀理解能力和詞匯量。

-補(bǔ)充閱讀：提供一些關(guān)于食物營養(yǎng)和健康飲食的補(bǔ)充閱讀材料，如“NutritionalValuesofFruitsandVegetables”（水果和蔬菜的營養(yǎng)價值），“ImportanceofBalancedDiet”（均衡飲食的重要性）等。

3.在線工具

-在線詞典：推薦學(xué)生使用在線英語詞典，如WordReference、CambridgeDictionary等，以便于他們在學(xué)習(xí)過程中查找不熟悉的單詞和短語。

-聽力練習(xí)軟件：使用如BBCLearningEnglish、VOALearningEnglish等在線聽力練習(xí)軟件，讓學(xué)生在課后自主練習(xí)聽力，提高他們對英語口語的理解能力。

-互動式學(xué)習(xí)平臺：利用如Starfall、StorylineOnline等互動式學(xué)習(xí)平臺，提供故事閱讀和詞匯學(xué)習(xí)，增加學(xué)習(xí)的趣味性和互動性。

4.教學(xué)輔助工具

-海報制作軟件：推薦使用如Canva、Piktochart等在線海報制作軟件，讓學(xué)生在實(shí)踐應(yīng)用環(huán)節(jié)中制作關(guān)于健康飲食的海報。

-交流平臺：建立班級微信群或QQ群，用于學(xué)生之間的交流和學(xué)習(xí)資源的共享，教師也可以通過這些平臺發(fā)布作業(yè)和通知。

5.評估工具

-自我評估表：設(shè)計自我評估表，讓學(xué)生在課后自我評估他們對食物和飲料單元的理解和掌握程度。

-同伴評