Unit 1 My Family Lesson 3（教學(xué)實(shí)錄）-2024-2025學(xué)年人教新起點(diǎn)版英語(yǔ)二年級(jí)上冊(cè)

Unit1MyFamilyLesson3（教學(xué)實(shí)錄）-2024-2025學(xué)年人教新起點(diǎn)版英語(yǔ)二年級(jí)上冊(cè)一、課程背景與目標(biāo)定位

本節(jié)課是2024-2025學(xué)年人教新起點(diǎn)版英語(yǔ)二年級(jí)上冊(cè)Unit1MyFamilyLesson3的教學(xué)實(shí)錄。本單元主要圍繞“我的家庭”這一主題展開(kāi)，旨在讓學(xué)生學(xué)會(huì)用英語(yǔ)介紹自己的家庭成員及簡(jiǎn)單描述家庭成員的特征。本節(jié)課（Lesson3）將引入家庭成員的稱(chēng)呼詞匯，如“mom”，“dad”，“brother”，“sister”等，并運(yùn)用簡(jiǎn)單的句型進(jìn)行交流。課程目標(biāo)定位為：

1.讓學(xué)生掌握家庭成員的英語(yǔ)稱(chēng)呼詞匯。

2.培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用所學(xué)句型介紹家庭成員的能力。

3.激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣，提高學(xué)生的口語(yǔ)表達(dá)能力。二、核心素養(yǎng)目標(biāo)

1.語(yǔ)言能力：培養(yǎng)學(xué)生正確拼讀和運(yùn)用家庭成員英語(yǔ)稱(chēng)呼的能力，以及在真實(shí)語(yǔ)境中運(yùn)用簡(jiǎn)單句型介紹家庭成員的語(yǔ)言技能。

2.文化意識(shí)：通過(guò)學(xué)習(xí)家庭成員的稱(chēng)呼，增進(jìn)學(xué)生對(duì)家庭文化差異的理解和尊重。

3.思維品質(zhì)：激發(fā)學(xué)生通過(guò)觀察、分析和比較，發(fā)現(xiàn)英語(yǔ)中表達(dá)家庭成員關(guān)系的語(yǔ)言特點(diǎn)。

4.學(xué)習(xí)策略：引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用圖片、實(shí)物等輔助工具，提高記憶和運(yùn)用新詞匯的效率，培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)能力。三、教學(xué)策略與方法

1.情境教學(xué)

-情境導(dǎo)入：利用圖片和實(shí)物，如家庭照片和家庭成員的玩具模型，創(chuàng)建一個(gè)生動(dòng)的家庭場(chǎng)景，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)入本課的學(xué)習(xí)主題。

-情境模擬：通過(guò)模擬家庭聚會(huì)場(chǎng)景，讓學(xué)生在角色扮演中練習(xí)介紹家庭成員，增強(qiáng)語(yǔ)言實(shí)踐的真實(shí)感。

2.互動(dòng)學(xué)習(xí)

-小組討論：將學(xué)生分成小組，每組根據(jù)教材中的圖片討論家庭成員的特點(diǎn)，鼓勵(lì)學(xué)生用英語(yǔ)表達(dá)自己的觀點(diǎn)。

-角色扮演：讓學(xué)生扮演不同的家庭成員角色，通過(guò)對(duì)話練習(xí)，提高學(xué)生的口語(yǔ)交流能力和場(chǎng)景應(yīng)變能力。

3.反思與評(píng)價(jià)

-自我反思：課后讓學(xué)生回顧本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，思考自己在介紹家庭成員時(shí)使用的語(yǔ)言是否準(zhǔn)確、流暢。

-同伴評(píng)價(jià)：在角色扮演活動(dòng)后，組織學(xué)生互相評(píng)價(jià)，提出改進(jìn)意見(jiàn)，促進(jìn)彼此的學(xué)習(xí)和進(jìn)步。四、教學(xué)方法與策略

1.教學(xué)方法：采用講授與互動(dòng)討論相結(jié)合的方式，確保學(xué)生掌握家庭成員的英語(yǔ)稱(chēng)呼及基本句型。

2.教學(xué)活動(dòng)：設(shè)計(jì)角色扮演活動(dòng)，讓學(xué)生模擬家庭場(chǎng)景，練習(xí)介紹家庭成員；通過(guò)游戲，如“家庭成員接力賽”，增加學(xué)習(xí)的趣味性。

3.教學(xué)媒體：利用多媒體課件展示家庭成員圖片，使用電子白板進(jìn)行互動(dòng)練習(xí)，以及播放英文歌曲或動(dòng)畫(huà)片片段，增強(qiáng)學(xué)生的視聽(tīng)體驗(yàn)和語(yǔ)言實(shí)踐。五、教學(xué)實(shí)施過(guò)程

1.導(dǎo)入新課

-方式：通過(guò)展示一張學(xué)生熟悉的家庭照片，引發(fā)學(xué)生對(duì)家庭成員稱(chēng)呼的興趣，提問(wèn)學(xué)生如何用英語(yǔ)介紹自己的家人。

-目的：激活學(xué)生已有知識(shí)，為新課的學(xué)習(xí)做好鋪墊。

2.講授新知

-概念講解：介紹“家庭成員”的概念，并用圖片和實(shí)物輔助教學(xué)，讓學(xué)生直觀理解。

-演繹推理：通過(guò)家庭成員的稱(chēng)呼，演示如何用英語(yǔ)句型進(jìn)行演繹推理，如“我是Tom，Tom是媽媽的孩子，所以我是媽媽的孩子?！?/p>

-歸納推理：引導(dǎo)學(xué)生觀察不同家庭成員的稱(chēng)呼，總結(jié)出英語(yǔ)中表達(dá)家庭成員關(guān)系的規(guī)律。

-邏輯謬誤：通過(guò)錯(cuò)誤示例，如將“媽媽”誤稱(chēng)為“mum”，讓學(xué)生識(shí)別并糾正錯(cuò)誤。

3.鞏固練習(xí)

-課堂練習(xí)：設(shè)計(jì)填空題和選擇題，讓學(xué)生練習(xí)家庭成員的英語(yǔ)稱(chēng)呼和句型。

-小組討論：學(xué)生分組，用英語(yǔ)介紹各自的家庭成員，并互相糾正錯(cuò)誤。

4.深化理解

-案例分析：播放一段英文家庭對(duì)話視頻，讓學(xué)生分析并討論對(duì)話中的家庭成員稱(chēng)呼和句型使用。

-辯論活動(dòng)：組織學(xué)生辯論“哪個(gè)家庭成員最重要”，鍛煉學(xué)生的邏輯思維和表達(dá)能力。

5.課堂總結(jié)

-知識(shí)梳理：總結(jié)本節(jié)課學(xué)習(xí)的家庭成員稱(chēng)呼和句型，強(qiáng)調(diào)正確拼讀和用法。

-學(xué)生反饋：邀請(qǐng)學(xué)生分享學(xué)習(xí)心得，提出疑問(wèn)，教師進(jìn)行解答，確保學(xué)生對(duì)知識(shí)點(diǎn)的掌握。六、教學(xué)反思

這節(jié)課通過(guò)生動(dòng)多樣的活動(dòng)，讓學(xué)生在輕松愉快的氛圍中掌握了家庭成員的英語(yǔ)稱(chēng)呼和基本句型。看到大家積極參與，用英語(yǔ)自信地介紹自己的家人，我感到非常欣慰。但也有學(xué)生對(duì)于一些稱(chēng)呼的發(fā)音還不夠準(zhǔn)確，我需要在下一節(jié)課重點(diǎn)幫助他們練習(xí)。此外，我會(huì)根據(jù)學(xué)生的反饋，調(diào)整教學(xué)方法和內(nèi)容，讓每個(gè)學(xué)生都能在英語(yǔ)學(xué)習(xí)中找到樂(lè)趣，不斷提升他們的語(yǔ)言能力。七、教學(xué)資源與技術(shù)支持

教學(xué)資源庫(kù)：

-課件：設(shè)計(jì)包含家庭成員圖片和英文稱(chēng)呼的課件，用于展示和講解。

-案例圖片：收集不同家庭的照片，用于情境導(dǎo)入和家庭場(chǎng)景模擬。

-視頻資源：選取英文動(dòng)畫(huà)片或家庭主題短片，用于增強(qiáng)學(xué)生的視聽(tīng)體驗(yàn)。

-文章資源：選取關(guān)于家庭文化差異的簡(jiǎn)短英文文章，用于拓展學(xué)生的文化意識(shí)。

在線學(xué)習(xí)平臺(tái)：

-利用學(xué)校在線學(xué)習(xí)管理系統(tǒng)，上傳教學(xué)資源，便于學(xué)生課前預(yù)習(xí)和課后復(fù)習(xí)。

-通過(guò)在線討論區(qū)，鼓勵(lì)學(xué)生在課外進(jìn)行小組討論，提高互動(dòng)學(xué)習(xí)的效果。

-利用在線測(cè)試功能，為學(xué)生提供自我檢測(cè)的機(jī)會(huì)，及時(shí)反饋學(xué)習(xí)效果。

技術(shù)支持：

-確保所有教學(xué)用計(jì)算機(jī)和投影設(shè)備正常運(yùn)行，保證課堂教學(xué)的順利進(jìn)行。

-為教師提供必要的技術(shù)培訓(xùn)，確保教師能夠熟練使用教學(xué)軟件和在線平臺(tái)。

-為學(xué)生提供技術(shù)支持，解決他們?cè)谑褂迷诰€學(xué)習(xí)平臺(tái)時(shí)遇到的問(wèn)題，確保學(xué)習(xí)不受技術(shù)障礙影響。八、評(píng)價(jià)與反饋

1.課堂表現(xiàn)評(píng)價(jià)

-參與度：學(xué)生在課堂上的參與度較高，尤其是在角色扮演和小組討論環(huán)節(jié)，大家都能積極發(fā)言，展現(xiàn)出良好的合作能力。

-準(zhǔn)確性：學(xué)生在介紹家庭成員時(shí)，大多數(shù)能正確使用英語(yǔ)稱(chēng)呼，但在句型使用上還需加強(qiáng)練習(xí)，以提高準(zhǔn)確性。

2.作業(yè)與測(cè)試評(píng)價(jià)

-作業(yè)質(zhì)量：學(xué)生的作業(yè)完成情況良好，能夠運(yùn)用所學(xué)的英語(yǔ)句型介紹家庭成員，但部分學(xué)生在語(yǔ)法上還存在小錯(cuò)誤。

-測(cè)試成績(jī)：?jiǎn)卧獪y(cè)試顯示，學(xué)生對(duì)家庭成員稱(chēng)呼的記憶較為牢固，但在實(shí)際運(yùn)用中，如句型組合和時(shí)態(tài)使用上還需加強(qiáng)。

3.反饋與改進(jìn)

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