7不甘屈辱 奮勇抗爭-圓明園的訴說（教學實錄）-部編版道德與法治五年級下冊

7不甘屈辱奮勇抗爭——圓明園的訴說（教學實錄）-部編版道德與法治五年級下冊一、課程基本信息

1.課程名稱：《7不甘屈辱奮勇抗爭——圓明園的訴說》

2.教學年級和班級：部編版道德與法治五年級下冊，五年級（1）班

3.授課時間：2023年5月15日

4.教學時數(shù)：1課時

本節(jié)課內(nèi)容選自部編版道德與法治五年級下冊第四單元“我們的國家”中的第七課《7不甘屈辱奮勇抗爭——圓明園的訴說》。主要內(nèi)容包括圓明園的輝煌歷史、英法聯(lián)軍火燒圓明園的罪行以及中國人民的抗爭精神。通過本節(jié)課的學習，讓學生了解國家歷史，培養(yǎng)愛國情懷，增強法治意識。二、核心素養(yǎng)目標

本節(jié)課旨在培養(yǎng)學生的歷史觀念、文化自信以及法治意識。具體包括：

1.歷史觀念：通過了解圓明園的歷史和英法聯(lián)軍火燒圓明園的罪行，培養(yǎng)學生對國家歷史的認知和理解。

2.文化自信：引導學生感受圓明園作為我國歷史文化瑰寶的價值，增強對中華文化的自豪感和自信心。

3.法治意識：讓學生認識到侵略者行為的非法性，強調(diào)遵守法律、維護國家主權的重要性。三、學習者分析

1.學生已經(jīng)掌握了哪些相關知識：學生已經(jīng)學習了我國的歷史文化知識，對我國的古代文明有所了解，同時也對近代以來我國遭受的侵略有一定的認識。

2.學生的學習興趣、能力和學習風格：五年級的學生對歷史文化有較高的興趣，他們善于觀察、思考，喜歡通過故事、圖片等形式了解歷史。在課堂上，學生通常表現(xiàn)出積極參與、合作學習的風格。

3.學生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：在學習本節(jié)課內(nèi)容時，學生可能會對圓明園的歷史背景、英法聯(lián)軍火燒圓明園的具體細節(jié)以及侵略者行為的性質(zhì)等方面產(chǎn)生疑問。同時，如何引導學生正確看待歷史事件，培養(yǎng)學生的愛國情懷和法治意識，也是本節(jié)課的一大挑戰(zhàn)。四、教學資源與技術支持

1.多媒體資源：將使用圓明園的圖片、歷史資料視頻以及相關音頻，用于導入課程、展示圓明園的昔日風貌和被毀后的情景，增強學生的直觀感受。

2.閱讀材料：準備與圓明園相關的歷史背景資料，讓學生課前預習，加深對圓明園歷史意義的理解。

3.在線工具：利用互聯(lián)網(wǎng)資源，如在線歷史資料庫，方便學生查詢更多信息，同時使用互動式教學軟件，提高學生參與度和學習興趣。五、教學實施過程

1.導入新課

方式：通過展示圓明園昔日的輝煌圖片和被焚毀后的對比圖片，引發(fā)學生對歷史的思考和對國家寶藏的關注。

目的：激發(fā)學生對圓明園歷史的好奇心，為學習圓明園的不幸遭遇和中國人民的抗爭精神打下情感基礎。

2.講授新知

概念講解：詳細講解圓明園的歷史地位、文化價值以及英法聯(lián)軍火燒圓明園的歷史背景。

演繹推理：通過分析英法聯(lián)軍侵略行為的歷史邏輯，講解侵略者破壞文化遺產(chǎn)的非法性。

歸納推理：引導學生從圓明園的個案出發(fā)，歸納出侵略者對人類文明的破壞性影響。

邏輯謬誤：分析并指出在對待歷史事件中可能出現(xiàn)的邏輯謬誤，如忽視歷史背景、片面看待問題等。

3.鞏固練習

課堂練習：設計關于圓明園歷史知識的選擇題和簡答題，讓學生在課堂上完成，以檢驗學生對課程內(nèi)容的理解和記憶。

小組討論：組織學生討論圓明園被毀對當代社會的啟示，以及如何傳承和保護文化遺產(chǎn)。

4.深化理解

案例分析：通過分析圓明園的修復和保護工作，讓學生理解文化遺產(chǎn)保護的重要性。

辯論活動：組織學生就“如何加強文化遺產(chǎn)保護”進行辯論，提高學生的邏輯思維和論證能力。

5.課堂總結

知識梳理：總結圓明園的歷史價值、侵略者的罪行以及中國人民的抗爭精神，強調(diào)保護文化遺產(chǎn)的重要性。

學生反饋：鼓勵學生分享自己在課堂上的學習體會，討論如何將所學知識應用到實際生活中，增強法治意識。六、教學反思

這節(jié)課通過圓明園的歷史讓學生深刻感受到了文化遺產(chǎn)的重要性，以及侵略行為的惡劣影響?？吹綄W生們積極參與討論，對歷史事件有了自己的見解，我感到非常欣慰。但在引導學生理解侵略者行為的非法性方面，我覺得還可以更加深入地講解法律和道義的角度，讓學生更全面地認識這個問題。下次我會嘗試加入更多案例分析，讓學生在實際情境中深化理解。七、教學資源與支持

多媒體資源：

-圖片素材：收集圓明園不同時期的歷史圖片，包括圓明園的全景圖、局部細節(jié)圖、圓明園被焚毀后的遺址圖片等，用于導入新課，幫助學生直觀感受圓明園的輝煌與毀滅。

-視頻素材：剪輯有關圓明園歷史背景、英法聯(lián)軍侵略中國并火燒圓明園的歷史視頻，以及圓明園的修復和保護工作的視頻，用于輔助教學，增強學生的歷史觀念和文化自信。

-音頻素材：選擇反映圓明園歷史和文化的音樂或朗讀錄音，營造課堂氛圍，提升學生的學習興趣。

閱讀材料：

-歷史資料：準備與圓明園相關的歷史文獻、回憶錄或研究論文，供學生閱讀，加深對圓明園歷史和文化價值的理解。

-文化背景資料：提供關于圓明園建筑風格、園林設計、藝術收藏等方面的資料，幫助學生全面了解圓明園的文化內(nèi)涵。

實踐工具：

-思考記錄表：設計包含關鍵問題、個人思考和歷史知識的記錄表，供學生在課堂討論和自學時使用，幫助他們整理思路，記錄重點。

-小組討論指南：制定小組討論的指導性問題，引導學生圍繞圓明園的歷史、文化價值和保護意義展開深入討論，培養(yǎng)學生的合作能力和批判性思維。

教學資源詳細列表：

1.多媒體資源

-圖片素材：

-圓明園全盛時期的景觀照片

-圓明園被焚毀后的遺址照片

-圓明園中的珍貴文物圖片

-視頻素材：

-圓明園歷史紀錄片剪輯

-圓明園修復和保護工作的紀錄片

-英法聯(lián)軍侵略中國的歷史視頻剪輯

-音頻素材：

-圓明園歷史事件的朗讀錄音

-圓明園相關歷史背景的音樂

2.閱讀材料

-歷史資料：

-《圓明園的毀滅與保護》

-《圓明園：一個皇家園林的興衰》

-文化背景資料：

-《圓明園建筑與園林藝術》

-《圓明園的藝術收藏與影響》

3.實踐工具

-思考記錄表：

-包含以下關鍵問題：

-圓明園的歷史意義是什么？

-英法聯(lián)軍火燒圓明園的原因和影響是什么？

-如何保護和傳承圓明園的文化遺產(chǎn)？

-小組討論指南：

-討論問題示例：

-圓明園在中國歷史中的地位和價值

-侵略者破壞文化遺產(chǎn)的行為對現(xiàn)代社會有何啟示？

-如何提高公眾對文化遺產(chǎn)保護的意識