2023二年級數(shù)學下冊 一 除法第1課時 分蘋果教學實錄 北師大版

2023二年級數(shù)學下冊一除法第1課時分蘋果教學實錄北師大版一、課程基本信息

1.課程名稱：二年級數(shù)學下冊除法

2.教學年級和班級：2023二年級（1）班

3.授課時間：2023年3月15日

4.教學時數(shù)：1課時

本節(jié)課教學內(nèi)容為北師大版二年級數(shù)學下冊第一課時《分蘋果》。本節(jié)課主要圍繞除法的基本概念展開，通過分蘋果的情境，讓學生理解除法的含義，掌握除法算式的書寫方法，培養(yǎng)學生運用除法解決實際問題的能力。教學內(nèi)容包括：除法的基本概念、除法算式的書寫方法、分蘋果的實際應(yīng)用等。二、教學目標

1.讓學生理解除法的概念，掌握除法算式的組成和意義。

2.培養(yǎng)學生運用除法進行簡單計算的能力，能夠解決實際生活中的分配問題。

3.通過分蘋果的活動，引導學生發(fā)現(xiàn)數(shù)學與生活的聯(lián)系，激發(fā)學生學習數(shù)學的興趣。三、教學策略與方法

1.情境教學

-情境導入：利用故事情境導入，講述一個關(guān)于分蘋果的故事，引發(fā)學生對除法概念的好奇心。

-情境模擬：分小組進行分蘋果的游戲，讓學生在模擬情境中自然地引入除法的概念。

2.互動學習

-小組討論：學生在小組內(nèi)討論分蘋果的方法，共同探討如何公平地分配蘋果，理解除法的意義。

-角色扮演：讓學生扮演分配蘋果的角色，通過實際操作加深對除法算式各部分的理解。

3.反思與評價

-自我反思：學生在完成分蘋果任務(wù)后，反思自己在解決問題時的思維過程，檢查是否合理運用了除法。

-同伴評價：學生之間相互評價分蘋果的結(jié)果，討論是否有更好的分配方法，提高對除法的認識和應(yīng)用能力。四、教學資源

-硬件資源：電子白板、計算機

-軟件資源：數(shù)學教學軟件、PPT演示文稿

-教學材料：北師大版二年級數(shù)學下冊教材、蘋果模型或圖片

-教學手段：情境模擬游戲、小組合作活動、實物操作演示五、教學實施過程

1.導入新課

-方式：通過展示分蘋果的故事情境，讓學生思考如何公平地將一定數(shù)量的蘋果分給幾個小朋友。

-目的：激發(fā)學生對除法概念的興趣，引導學生思考數(shù)學在生活中的應(yīng)用。

2.講授新知

-概念講解：介紹除法的定義，即一個數(shù)被另一個數(shù)平均分成幾份的運算。通過蘋果模型直觀展示除法的過程。

-演繹推理：用具體的蘋果分配例子，引導學生理解除法算式中被除數(shù)、除數(shù)和商的關(guān)系。

-歸納推理：通過多個分蘋果的例子，讓學生歸納出除法的基本規(guī)則，如“除數(shù)不能為0”。

-邏輯謬誤：討論常見的除法錯誤，如誤將除法當作加法或乘法，強調(diào)正確的運算順序。

3.鞏固練習

-課堂練習：學生在練習本上完成幾個簡單的除法題目，如8÷4、12÷3等。

-小組討論：學生分組討論更復(fù)雜的分配問題，如32個蘋果分給8個小朋友，每個人能得到多少。

4.深化理解

-案例分析：通過解決實際生活中的分配問題，如家庭聚餐時如何分蛋糕，讓學生運用除法知識。

-辯論活動：學生就“除法是否應(yīng)該在日常生活中經(jīng)常使用”展開辯論，鍛煉邏輯思維和論證能力。

5.課堂總結(jié)

-知識梳理：總結(jié)本節(jié)課學習的除法概念、算式組成、運算規(guī)則等。

-學生反饋：學生分享在分蘋果活動中對除法的理解，討論在解決問題時遇到的困難和解決方法。六、教學反思

今天的課堂上，孩子們對于分蘋果的活動非常感興趣，他們能夠積極參與進來，通過實際操作來理解除法。我注意到，在討論和練習過程中，大部分學生能夠正確理解和運用除法概念。但也有個別學生在理解除法算式的書寫方法上存在困難，我需要加強對這部分學生的個別輔導。此外，通過辯論活動，我發(fā)現(xiàn)學生們的邏輯思維和表達能力有所提升，但仍有提升空間。下次課，我計劃增加一些更具挑戰(zhàn)性的分配問題，以進一步鞏固學生對除法的理解。七、教學評估與改進

1.教學評估

今天的課程讓我看到了學生們對除法概念的理解程度。從分蘋果的活動中，大部分學生能夠積極參與，并且能夠通過實際操作來掌握除法的基本概念。他們能夠理解被除數(shù)、除數(shù)和商的關(guān)系，并在練習中正確書寫除法算式。小組討論和辯論活動的表現(xiàn)也讓我看到了學生們在邏輯思維和團隊合作方面的進步。然而，我也注意到，在理解除法算式的書寫方法和解決復(fù)雜問題時，一些學生還存在困惑。

2.教學改進

針對學生們在理解除法算式書寫方法和解決復(fù)雜問題時的困難，我計劃采取以下措施進行教學改進：

-增加個性化輔導：對于在除法概念上遇到困難的學生，我將在課后提供額外的輔導，通過一對一的解釋和練習，幫助他們更好地理解除法。

-設(shè)計更具針對性的練習題：我計劃設(shè)計一些更具挑戰(zhàn)性的練習題，包括不同難度的除法問題，以適應(yīng)不同水平學生的需求。

-強化概念理解：在課堂上，我將更加強調(diào)除法概念的理解，而不是簡單的運算。我會通過更多的例子和情境來幫助學生理解除法在實際生活中的應(yīng)用。

-利用多媒體資源：我打算利用電子白板和數(shù)學教學軟件，通過動畫和互動演示，使除法的概念更加直觀易懂。

-鼓勵學生提問：在課堂上，我會鼓勵學生提出問題，無論問題是簡單還是復(fù)雜，我都會耐心解答，確保每個學生都能夠理解和掌握。

-家長溝通：我計劃與家長溝通，讓家長了解學生在數(shù)學學習上的進展，并鼓勵家長在家中與孩子一起進行數(shù)學活動，以增強孩子的學習興趣和自信心。

-定期反饋：我將定期收集學生對課程的反饋，了解他們的學習體驗和困難，根據(jù)反饋調(diào)整教學方法和內(nèi)容。

-強化邏輯思維訓練：為了提高學生的邏輯思維能力，我會在課堂上增加更多的邏輯練習和案例分析，讓學生在實踐中學會運用邏輯思維解決問題。八、評價與反饋機制

1.過程評價：在小組討論和角色扮演活動中，我密切觀察學生的參與情況，對于積極發(fā)言、主動合作的學生給予及時的肯定和鼓勵，對于參與度較低的學生則提供引導和幫助，確保每個學生都能參與到學習中來。

2.成果評價：通過檢查學生在課堂練習和個人作業(yè)中的表現(xiàn)，我鼓勵學生分享自己的解題過程和結(jié)果。同時，我也倡導學生之間相互學習，對于表現(xiàn)優(yōu)秀的學生作業(yè)進行展示，讓其他學生能夠借鑒和學習。

3.自我反思：在課程結(jié)束時，我引導學生回顧今天的學習內(nèi)容，思考自己在分蘋果活動中對除法的理解是否深入，以及在解決問題時是否有更好的方法。我鼓勵學生思考如何將除法的概念應(yīng)用到日常生活中，從而加深對數(shù)學知識的理解和運用。九、教學資源與支持

1.多媒體資源

-視頻：使用教學視頻，展示除法在實際生活中的應(yīng)用，如分蘋果、分蛋糕等場景，以增強學生對除法的直觀理解。

-圖片：收集或制作與除法相關(guān)的圖片，如不同數(shù)量的蘋果、不同大小的分割塊等，用于輔助教學和課堂練習。

-音頻：錄制或使用現(xiàn)有的音頻材料，如數(shù)學歌曲、除法口訣等，幫助學生記憶除法規(guī)則和運算方法。

2.閱讀材料

-數(shù)學故事書：選擇包含除法概念的故事書籍，讓學生在課后閱讀，通過故事情節(jié)加深對除法的理解。

-數(shù)學謎題和游戲：收集一些數(shù)學謎題和游戲，如除法接龍、除法拼圖等，作為課后作業(yè)或課堂活動，提高學生的學習興趣。

3.實物教具

-蘋果模型：購買或制作蘋果模型，用于課堂上的分蘋果活動，讓學生直觀地體驗除法的過程。

-分割板：使用分割板來展示如何將一個整體分割成若干份，幫助學生理解除法的意義。

4.在線工具

-數(shù)學教學軟件：利用在線數(shù)學教學軟件，提供互動式的除法練習，讓學生在電腦或平板上完成練習，及時獲得反饋。

-在線計算器：提供在線計算器的鏈接，讓學生在解決復(fù)雜的除法問題時使用，以減少計算錯誤。

5.教學網(wǎng)站和論壇

-數(shù)學教育論壇：加入數(shù)學教育論壇，與其他教師交流教學經(jīng)驗和資源，獲取新的教學靈感和方法。

-數(shù)學教育資源網(wǎng)站：訪問數(shù)學教育資源網(wǎng)站，下載或定制適合本節(jié)課的教學材料，如PPT、練習題等。

6.家長資源

-家長指南：提供一份家長指南，介紹除法的重要性，以及家長如何在家中支持孩子的數(shù)學學習。

-家長作業(yè)反饋表：設(shè)計一個反饋表，讓家長填寫孩子在家完成數(shù)學作業(yè)的情況，以便教師了解學生的學習進度和困難。

7.校內(nèi)支持

-數(shù)學教研組：與數(shù)學教研組的同