綜合測試 原文與選項比對訓練（文言文閱讀）-2025年北京高考語文一輪復習（原卷版）

綜合測試03原文與選項比對訓練（文言文閱讀）

時間：60分鐘，每題3分

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1.閱讀下面的原文與選項，認真比對，看選項概括分析是否有誤。

原文：契丹縱人漁界河，又數(shù)通鹽舟，吏不敢禁，皆謂：與之校，且生事。公亮言：“萌芽不禁，后將奈

何？雄州趙滋勇而有謀，可任也。”使諭以指意，邊害訖息。

選項：曾公亮防患未然，止息邊地事端。契丹違約在界河捕魚運鹽，他認為萌芽不禁終將釀成大禍，派使

者偕同雄州趙滋前往調(diào)解，邊地雙方得以相安無事。

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原文：太宗嘗與蘇易簡論唐世文人，嘆時無李白。易簡目：“今進士錢易，為歌詩殆不下白?！疤隗@喜日：

“誠然，吾當自布衣召置翰林?！敝当I起劍南，遂寢。真宗在東宮，圖山水扇，會易作歌，賞愛之。易再舉進士，

就開封府試第二。自謂當?shù)谝唬瑸橛兴舅?，乃上書言試《朽索之馭六馬賦》，意涉譏諷。真宗惡其無行，降第

三。明年，第二人中第，補濠州團練推官。

選項：錢易剛正不阿，敢于陳述己見。他認為在第二次科舉中自己沒有獲得第一名，是有關(guān)人員壓制所致,

故上疏直言進諫，真宗對此非常反感。

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原文：（2015?全國卷II）十二年，駕幸江都，護兒諫日：“陛下興軍旅，百姓易咨怨。車駕游幸，深恐非宜。

伏愿駐駕洛陽，與時休息。陛下今幸江都，是臣衣錦之地，臣荷恩深重，不敢專為身謀。”帝聞之，厲色而起，

數(shù)日不得見。后怒解，方被引入，謂目：“公意乃爾，朕復何望！”護兒因不敢言。及宇文化及構(gòu)逆，深忌之。

是日旦將朝，見執(zhí)。護兒日：“陛下今何在？”左右目：“今被執(zhí)矣?！弊o兒嘆目：“吾備位大臣，荷國重任，

不能肅清兇逆，遂令王室至此，抱恨泉壤，知復何言！”乃遇害。

選項：來護兒直言勸諫，后被奸人殺害。他諫請煬帝停駕洛陽，不再遠游江都，引發(fā)煬帝大怒，以致宇文

化及殺害他時，煬帝也沒有設(shè)法保護。

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原文：契丹以兵二十萬壓代州境，遣使請代地，歲聘之使不敢行，以命將（許將）。將入對目：“臣備位侍從,

朝廷大議不容不知。萬一北人言及代州事，不有以折之，則傷國體。”遂命將詣樞密院閱文書。及至北境，居人

跨屋棟聚觀，目：“看南朝狀元?！奔耙奚?，將先破的。契丹使蕭禧館客，禧果以代州為問，將隨問隨答。禧又

日：“界渠未定，顧和好體重，吾且往大國分畫矣?！睂⒛浚骸按耸?，申飭邊臣豈不可，何以使為？”禧慚不能

對。歸報，神宗善之。

選項：許將初至北境，盡滅契丹威風。他入仕不久，取代歲聘使前往代州，契丹想要宋朝割讓代州，蓄意

挑釁。他堅決予以反擊，使對方未占得便宜而返回。

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原文：出按河南。歲大饑，人相食。副使崔應(yīng)麟見民啖澤中雁矢，囊示登云，登云即進之于朝。帝立遣寺

丞錘化民赍帑金振之。

選項：陳登云關(guān)心百姓，奏請救助災(zāi)區(qū)。在他巡視河南期間，當?shù)啬瓿汕甘?，百姓相食，他向朝廷呈告?zāi)

情，皇上當即派遣寺丞錘化民籌措錢款賑濟災(zāi)民。

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6.閱讀下面的原文與選項，認真比對，看選項概括分析是否有誤。

原文：為學使時，遇教官諸生賢者，親若同輩，勸人為學先識字，語意殷勤，去而人愛思之。

選項：朱筠致力文教，獎掖后進。他督學地方，尊崇先賢，引領(lǐng)學風；對寒門才俊極口稱善，待門下學子

親若同輩。

比對：

7.閱讀下面的原文與選項，認真比對，看選項概括分析是否有誤。

原文：珪居閑類木訥者。及當大事，毅然執(zhí)持，人不能奪，卒以此忤權(quán)幸去。教坊司臧賢請易牙牌，制如朝

士，又請改鑄方印，珪格不行。賢日夜騰謗于諸閹間，冀去珪?！瓨O陳時弊十事，語多斥權(quán)幸，權(quán)幸益深嫉之。

會戶部尚書孫交亦以守正見忤，遂矯旨令二人致仕。兩京言官交章請留，不聽。

選項：傅珪守正不阿，反遭誣蔑報復。每遇大事，他都能堅持己見，不肯隨意改易，因而觸怒許多人；后

因得罪權(quán)貴被迫退休，雖有言官請留，他仍堅持離職。

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8.閱讀下面的原文與選項，認真比對，看選項概括分析是否有誤。

原文：隆慶元年（葛守禮）起戶部尚書。奏言：“畿輔、山東流移日眾，以有司變法亂常，起科太重，征派不

均。工匠及富商大賈，皆以無田免役，而農(nóng)夫獨受其困，此所謂舛也。乞正田賦之規(guī)，罷科差之法?！痹t悉舉行。

選項：葛守禮關(guān)心農(nóng)民。他認為徭役征派不合理，造成全國各地出現(xiàn)了大量的流民移民，所以建議解除征

財物和派差役的法令，皇帝下詔實行。

比對：

9.閱讀下面的原文與選項，認真比對，看選項概括分析是否有誤。

原文：劉玄佐，滑州匡城人。少倜蕩，不自業(yè)，為縣捕盜，犯法，吏笞辱幾死，乃亡命從永平軍，稍為牙

將。玄佐性豪縱，輕財好厚賞，故下益困。汴自李忠臣以來，士卒驕，不能自還，至玄佐彌甚。其后殺帥長，大

鈔劫，犯于利而然也。玄佐貴，母尚在，賢婦人也。常月織純一端，示不忘本。教教敕玄佐盡臣節(jié)。見縣令走廷

中白事，退，戒曰：“長吏恐懼卑甚，吾思而父吏于縣，亦當爾。而居高當之，可安乎？"玄佐感悟，故待下益

加禮。

選項：劉玄佐倜儻不羈，性情豪縱。他少年時期行為放蕩，不事產(chǎn)業(yè)；發(fā)達以后，輕財好賞，因此汴州士

兵變得貪財而又驕橫。

比對：

10.閱讀下面的原文與選項，認真比對，看選項概括分析是否有誤。

原文：揆在相位，決事獻替，雖甚博辨，性銳于名利，深為物議所非。又其兄自有時名，滯于冗官，竟不

引進。同列呂，地望雖懸，政事在揆之右，罷相，自賓客為荊南節(jié)度，聲問甚美。懼其重入，遂密令直省至

管內(nèi)構(gòu)求過失。

選項：李揆汲汲于名利，深受人們非議。他在相位時，論及大事頭頭是道，卻熱衷追名逐利。他嫉妒呂理

地位超過自己，密令捏造呂的過失，最后反而自食其果。

比對：

11.比對下面的原文與選項，分析選項出現(xiàn)的問題。

原文：慈壽皇太后上尊號，詔告天下。（彭）時欲推恩，（李）賢謂一年不宜再赦。時日：“非赦也，宜行優(yōu)老

典。朝臣父母七十與誥敕，百姓八十給冠帶，是‘老吾老以及人之老'也?！辟t稱善，即奏行之。門達構(gòu)賢，帝

惑之，日：“去賢，行專用時矣?！被騻髌湔Z，時矍然目：“李公有經(jīng)濟才，何可去？”因力直之。且目：“賢

去，時不得獨留。”語聞，帝意乃解。五年得疾在告，逾三月，帝趣赴閣視事，免朝參。疏言：“光祿寺采辦，

各城門抽分，推克不堪。而獻珍珠寶石者，倍估增直，漁竭帑藏。乞革其弊，以惠小民?！钡蹆?yōu)詔褒納。畿輔、

山東、河南旱，請免夏稅鹽鈔，及太仆寺賠課馬。京師米貴，請發(fā)倉儲五十萬石平臬。并從之。

選項：彭時關(guān)心百姓，體恤民生。他向皇上建議實行優(yōu)待老人的制度，并提出了減免稅收、革除弊端等一系

列施惠百姓的措施。

比對：

12.比對下面的原文與選項，分析選項出現(xiàn)的問題。

原文：光宗受禪，特詔（黃）洽言事，奏用人之論。后屢乞歸田，方未得請也，人勸之治第，洽日：“吾書生，

蒙拔擢至此，未有以報國，而先營私乎？使吾一旦罪去，猶有先人敝廬可庇風雨，夫復何憂?！睉c元二年致仕。

六年七月重，贈金紫光祿大夫。

選項：黃洽廉潔自律，堅持道德操守。告老還鄉(xiāng)后有人勸他營造府第，他認為不必如此，離職之后先人的破

舊房子就足以遮風擋雨。

比對：

13.比對下面的原文與選項，分析選項出現(xiàn)的問題。

原文：高睿幼孤，聰慧夙成，特為神武所愛，養(yǎng)于宮中。睿讀《孝經(jīng)》，至“資于事父”，輒流涕噓欷。十

歲喪母，神武親送至領(lǐng)軍府。為發(fā)哀，舉聲殞絕，三日水漿不入口。居喪長齋，骨立，杖而后起。神武崩，哭泣

嘔血。

選項：高睿自幼教人撫養(yǎng)，為人十分孝順。讀《孝經(jīng)》思念父親淚流滿面，母親病逝數(shù)次哭暈，為神武帝守

孝期間長齋念佛，以致骨瘦如柴。

比對：

14.比對下面的原文與選項，分析選項出現(xiàn)的問題。

原文：（孫長卿）通判河南府。秋，大雨，軍營壞，或言某眾將叛，洛中嘩然。長卿馳諭之日：“天雨敗屋廬，

未能葺，汝輩豈有欲叛意，得無有乘此動吾軍者邪？”推首惡一人誅之，留宿其所，眾遂定。知和州，民訴人殺

弟，長卿察所言無理，問其資，日：“上等也?！薄凹?guī)兹?？”日：“惟此弟爾?！比眨骸叭粍t汝殺弟也?！摈?/p>

之，服，郡人神明之。

選項：孫長卿臨危不亂，又善于斷案。擔任河南府通判期間，孫長卿果斷制止了一場兵變，并審理了一樁命

案，最終將黑心哥哥捉拿歸案，他因此而名響一方。

比對：

15.比對下面的原文與選項，分析選項出現(xiàn)的問題。

原文：后所生長樂公主，太宗特所鐘愛，及將出降，敕所司資送倍于長公主。魏征諫日：“昔漢明帝時，將

封皇子，帝曰：'朕子安得同于先帝子乎！'然謂長主者，良以尊于公主也，情雖有差，義無等別。若令公主之

禮有過長主，理恐不可，愿陛下思之?！碧谝云溲酝硕婧?，后嘆目：“嘗聞陛下重魏征，殊未知其故。今聞

其諫，實乃能以義制主之情，可謂正直社稷之臣矣。忠言逆于耳而利于行，納之則俗寧，杜之則政亂，誠愿陛下

詳之，則天下幸甚?！焙笠蛘埱仓惺龟宀灏倨?，詣?wù)髡再n之。

選項：皇后為人大度，贊賞愛護正直的大臣。魏征建議減少皇后女兒的嫁妝，皇后不僅不生氣，還私下派遣

使者賞賜給魏征財物，表彰他的正直。

比對：

16.比對下面的原文與選項，分析選項出現(xiàn)的問題。

原文：（李）訓一歲至宰相，謂遭時，其志可行。訓時時進賢才偉望，以悅士心，人皆惑之。嘗建言天下浮屠

避徭賦，耗國衣食，請行業(yè)不如令者還為民。既執(zhí)政，自白罷，因以市恩。

選項：李訓官至宰相，善于籠絡(luò)天下人心。他常引薦有聲望的賢才來取悅士人，人們都受到迷惑；他曾提議

讓所有浮屠都還俗為民，執(zhí)政后又主動請求停息此事。

比對：

17.比對下面的原文與選項，分析選項出現(xiàn)的問題。

原文：初，（許仲宣）為濟陰主簿時，令與簿分掌縣印。令畜嬖妾，與其室爭寵，令弗能禁。嬖欲陷其主，竊

取其印藏之，封識如故，以授仲宣。翌日署事，發(fā)匣，則無其印，因逮捕縣吏數(shù)輩及令、簿家人，下獄鞫問，果

得之于令舍灶突中。令聞之，倉皇失措，仲宣處之晏然，人服其量。

選項：許仲宣處變不驚，頗有器量。在他掌管縣印時，發(fā)現(xiàn)縣印丟失，他從容處置，不僅逮捕縣府所有小吏，

而且把縣令及自己的家人也投入獄中審問，最終找到了縣印。

比對：

18.比對下面的原文與選項，分析選項出現(xiàn)的問題。

原文：帝與張孚敬、李時評諸大臣，以（秦）金為賢，頗嫌其老。居數(shù)月，加太子太保，改南京兵部。逾歲致

仕歸。二十三年卒，年七十八。贈少保。謚端敏