第1章 第4節(jié) 學(xué)習(xí)探究（新教學(xué)實錄）2023-2024學(xué)年七年級上冊生物（冀少版）

第1章第4節(jié)學(xué)習(xí)探究（新教學(xué)實錄）2023-2024學(xué)年七年級上冊生物（冀少版）一、課程背景與目標(biāo)定位

《第1章第4節(jié)學(xué)習(xí)探究》是2023-2024學(xué)年七年級上冊生物（冀少版）教材中的一個重要環(huán)節(jié)。本節(jié)課旨在讓學(xué)生了解科學(xué)探究的基本方法，培養(yǎng)他們觀察、思考、實驗、總結(jié)的能力。結(jié)合學(xué)科特點和學(xué)生年齡特征，本節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)是使學(xué)生掌握生物科學(xué)探究的基本步驟，能夠運用所學(xué)知識進行簡單的生物實驗，培養(yǎng)他們的創(chuàng)新精神和實踐能力。二、學(xué)情分析與內(nèi)容規(guī)劃

1.學(xué)情分析：學(xué)生已具備基本的生物學(xué)科知識，能夠理解生物體的基本結(jié)構(gòu)和功能，但對于科學(xué)探究的過程和方法尚缺乏深入理解和實踐經(jīng)驗。

2.內(nèi)容規(guī)劃：本節(jié)課將圍繞生物科學(xué)探究的過程和方法進行規(guī)劃，包括觀察、假設(shè)、實驗設(shè)計、數(shù)據(jù)收集和分析、結(jié)論等環(huán)節(jié)。具體內(nèi)容包括：

-引導(dǎo)學(xué)生回顧已學(xué)的生物知識，如細胞結(jié)構(gòu)、植物光合作用等，作為探究的基礎(chǔ)。

-設(shè)計一個簡單的生物實驗，如觀察植物生長的不同條件對植物高度的影響。

-指導(dǎo)學(xué)生如何提出科學(xué)問題，形成假設(shè)，并設(shè)計實驗來驗證假設(shè)。

-安排學(xué)生在課堂上進行實驗操作，收集數(shù)據(jù)，并學(xué)習(xí)如何記錄和分析實驗結(jié)果。

-引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)實驗結(jié)果得出結(jié)論，并討論實驗過程中可能出現(xiàn)的誤差和改進方法。三、學(xué)習(xí)者分析

1.學(xué)生已經(jīng)掌握了基本的生物學(xué)科知識，如細胞結(jié)構(gòu)、生物體的基本功能和一些生物學(xué)現(xiàn)象，例如植物的光合作用和呼吸作用。他們能夠理解簡單的生物實驗步驟和原理。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣集中在能夠親身體驗和操作的實驗活動上，他們喜歡通過觀察和動手實驗來學(xué)習(xí)新知識。在能力上，學(xué)生具備一定的觀察能力和邏輯思維能力，但實驗設(shè)計和數(shù)據(jù)分析能力尚待提高。學(xué)習(xí)風(fēng)格方面，學(xué)生更傾向于合作學(xué)習(xí)和實踐操作，對于抽象的理論學(xué)習(xí)可能興趣不高。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)包括：對科學(xué)探究方法的陌生，可能不知道如何提出有效的問題和假設(shè)；在實驗設(shè)計時可能缺乏創(chuàng)新思維和邏輯性；在數(shù)據(jù)收集和分析過程中可能遇到數(shù)據(jù)處理不當(dāng)?shù)膯栴}；以及在面對實驗結(jié)果時可能無法準(zhǔn)確得出結(jié)論。此外，學(xué)生可能對實驗中的誤差和不一致結(jié)果感到困惑。四、教學(xué)資源與技術(shù)支持

1.多媒體資源：準(zhǔn)備與生物科學(xué)探究相關(guān)的視頻，展示科學(xué)探究的過程；使用圖片來幫助學(xué)生理解實驗步驟和生物結(jié)構(gòu)；播放音頻資料，如科學(xué)家訪談，以激發(fā)學(xué)生對科學(xué)探究的興趣。

2.閱讀材料：選擇與教材內(nèi)容相輔相成的英文短文，介紹科學(xué)探究的實例，讓學(xué)生在閱讀中了解探究的方法和過程。

3.在線工具：利用在線實驗?zāi)M軟件，讓學(xué)生在虛擬環(huán)境中進行生物實驗，增強實踐體驗；使用在線數(shù)據(jù)分析和圖表制作工具，幫助學(xué)生更好地理解實驗數(shù)據(jù)。五、教學(xué)過程

1.導(dǎo)入環(huán)節(jié)（約5分鐘）

內(nèi)容：教師通過播放一段關(guān)于科學(xué)家進行探究的視頻，激發(fā)學(xué)生的興趣。視頻結(jié)束后，教師提問：“你們知道科學(xué)探究是什么嗎？它有哪些步驟？”讓學(xué)生思考并回答，從而引入本節(jié)課的主題。

2.新知學(xué)習(xí)（約25分鐘）

內(nèi)容：教師首先講解科學(xué)探究的基本步驟，包括觀察、提出問題、假設(shè)、設(shè)計實驗、收集數(shù)據(jù)、分析數(shù)據(jù)和得出結(jié)論。接著，通過教材中的實例，展示如何進行科學(xué)探究。隨后，教師引導(dǎo)學(xué)生進行小組討論，每個小組選擇一個生物現(xiàn)象，按照科學(xué)探究的步驟，設(shè)計一個簡單的實驗。學(xué)生在討論中學(xué)習(xí)如何提出問題、假設(shè)和設(shè)計實驗。

-教師通過板書和PPT展示科學(xué)探究的步驟，讓學(xué)生跟隨記錄。

-教師選取教材中的一個探究實例，如植物生長實驗，詳細講解每個步驟的操作方法和注意事項。

-學(xué)生分小組，每組選擇一個生物現(xiàn)象，如植物對光的反應(yīng)，開始進行討論。

-每個小組根據(jù)討論結(jié)果，設(shè)計一個實驗方案，包括實驗?zāi)康?、材料、步驟和預(yù)期結(jié)果。

3.實踐應(yīng)用（約10分鐘）

內(nèi)容：學(xué)生根據(jù)設(shè)計的實驗方案，在課堂中進行實驗操作。教師巡回指導(dǎo)，確保每個小組都能正確進行實驗，并觀察實驗現(xiàn)象。學(xué)生記錄實驗數(shù)據(jù)，準(zhǔn)備在下一環(huán)節(jié)進行展示和討論。

-學(xué)生按照實驗方案進行實驗操作，教師提供必要的材料和指導(dǎo)。

-學(xué)生觀察實驗現(xiàn)象，記錄數(shù)據(jù)，如植物在光照下的生長情況。

-教師引導(dǎo)學(xué)生注意實驗中的變量控制，確保實驗結(jié)果的準(zhǔn)確性。

4.總結(jié)與提升（約5分鐘）

內(nèi)容：每個小組展示他們的實驗結(jié)果和結(jié)論，其他小組成員提供反饋。教師總結(jié)本節(jié)課的重點內(nèi)容，強調(diào)科學(xué)探究的方法和過程。最后，教師布置課后作業(yè)，要求學(xué)生撰寫一篇關(guān)于他們實驗的總結(jié)報告。

-每個小組向全班展示他們的實驗結(jié)果，包括數(shù)據(jù)圖表和結(jié)論。

-其他小組成員對展示的內(nèi)容提出問題或建議，促進交流和思考。

-教師總結(jié)本節(jié)課的科學(xué)探究步驟和實驗設(shè)計要點，強調(diào)實驗結(jié)果的重要性。

-教師布置課后作業(yè)，要求學(xué)生根據(jù)實驗結(jié)果撰寫報告，加深對科學(xué)探究的理解。六、教學(xué)反思與改進

1.教學(xué)反思：在本次教學(xué)中，學(xué)生對科學(xué)探究的步驟有了基本的理解，但在實驗設(shè)計和數(shù)據(jù)分析環(huán)節(jié)表現(xiàn)出一定的困難。部分學(xué)生對于實驗結(jié)果的理解和結(jié)論的得出還不夠深入，需要更多引導(dǎo)和練習(xí)。

2.教學(xué)改進：在未來的教學(xué)中，我將增加實驗設(shè)計的示例，提供更多針對性的指導(dǎo)，以幫助學(xué)生更好地掌握實驗設(shè)計的方法。同時，我將引入更多的數(shù)據(jù)分析練習(xí)，讓學(xué)生在課堂上有機會實際操作，提高他們的數(shù)據(jù)分析能力。此外，我計劃安排更多的課堂討論和小組合作，以促進學(xué)生之間的交流和理解。七、教學(xué)資源與支持

1.多媒體資源：

-視頻資源：包括科學(xué)探究過程的演示視頻，如科學(xué)家如何進行實驗、觀察和數(shù)據(jù)記錄等，以及生物現(xiàn)象的動態(tài)展示，如細胞分裂、植物生長等，以增強學(xué)生的直觀感受。

-圖片資源：收集與教材相關(guān)的生物結(jié)構(gòu)圖、實驗步驟圖、生物體在不同條件下的對比圖片等，幫助學(xué)生更好地理解生物概念和實驗過程。

-音頻資源：播放科學(xué)家講座錄音或生物學(xué)相關(guān)的科普節(jié)目，讓學(xué)生在聽力練習(xí)的同時，獲取生物學(xué)知識。

2.閱讀材料：

-精選英文短文：選擇介紹生物學(xué)基本概念、科學(xué)探究方法、生物實驗案例的英文短文，讓學(xué)生在閱讀中提高英語能力，同時加深對生物學(xué)的理解。

-擴展閱讀：提供與教材內(nèi)容相關(guān)的拓展閱讀材料，如生物學(xué)最新研究進展、生物技術(shù)在生活中的應(yīng)用等，激發(fā)學(xué)生的閱讀興趣和探索精神。

3.在線工具：

-在線詞典：推薦使用在線生物學(xué)詞典，學(xué)生可以隨時查找不熟悉的生物學(xué)專業(yè)術(shù)語和概念，提高學(xué)習(xí)效率。

-聽力練習(xí)軟件：使用在線聽力練習(xí)軟件，學(xué)生可以在課后進行聽力訓(xùn)練，提高對英語聽力材料的理解能力。

-實驗?zāi)M軟件：利用在線實驗?zāi)M軟件，學(xué)生可以在虛擬環(huán)境中進行生物學(xué)實驗，模擬實驗過程，觀察實驗結(jié)果，增強實踐體驗。

-數(shù)據(jù)分析工具：提供在線數(shù)據(jù)分析工具，如圖表制作軟件，學(xué)生可以用來分析實驗數(shù)據(jù)，繪制圖表，直觀地展示實驗結(jié)果。

4.教學(xué)輔助平臺：

-學(xué)習(xí)管理系統(tǒng)（LMS）：使用學(xué)校提供的學(xué)習(xí)管理系統(tǒng)，教師可以發(fā)布課程通知、作業(yè)、測試和學(xué)習(xí)資源，學(xué)生可以在線提交作業(yè)、參與討論和查看成績。

-互動學(xué)習(xí)平臺：利用互動學(xué)習(xí)平臺，如在線問答、投票和討論區(qū)，促進師生之間的互動交流，提高學(xué)生的參與度。

5.實驗資源：

-實驗手冊：提供詳細的實驗手冊，包含實驗?zāi)康?、材料、步驟、注意事項和實驗報告撰寫指南，幫助學(xué)生更好地進行實驗操作和記錄。

-實驗設(shè)備：確保