廣東省肇慶市九年級歷史上冊 第七單元 第21課 第一次世界大戰(zhàn)教學(xué)實錄 新人教版

廣東省肇慶市九年級歷史上冊第七單元第21課第一次世界大戰(zhàn)教學(xué)實錄新人教版一、課程基本信息

1.課程名稱：廣東省肇慶市九年級歷史上冊第七單元第21課第一次世界大戰(zhàn)教學(xué)實錄

2.教學(xué)年級和班級：九年級（1）班

3.授課時間：2023年9月20日

4.教學(xué)時數(shù)：1課時

本節(jié)課主要講述了第一次世界大戰(zhàn)的背景、起因、過程及影響。教材內(nèi)容涵蓋了戰(zhàn)爭前的國際形勢、戰(zhàn)爭過程中的重要戰(zhàn)役、戰(zhàn)爭結(jié)束后的凡爾賽體系等內(nèi)容。通過學(xué)習(xí)，使學(xué)生了解第一次世界大戰(zhàn)對世界歷史產(chǎn)生的深遠(yuǎn)影響。二、核心素養(yǎng)目標(biāo)

1.理解歷史時空觀念，通過分析第一次世界大戰(zhàn)的時間線索，理解戰(zhàn)爭對國際格局的長期影響。

2.培養(yǎng)歷史思維，通過探討戰(zhàn)爭起因、過程和結(jié)果，學(xué)會用歷史視角分析重大歷史事件。

3.增強歷史價值觀，認(rèn)識到戰(zhàn)爭給人類帶來的深重災(zāi)難，倡導(dǎo)和平與共處的重要性。

4.提升史料實證能力，通過解讀歷史文獻(xiàn)和圖片，提高對歷史信息的辨識和批判性思維能力。三、教學(xué)難點與重點

1.教學(xué)重點

本節(jié)課的教學(xué)重點是讓學(xué)生掌握第一次世界大戰(zhàn)的起因、過程和影響，具體包括以下幾個方面：

-第一次世界大戰(zhàn)爆發(fā)的背景，如三國同盟與三國協(xié)約的形成。

-戰(zhàn)爭過程中的重要戰(zhàn)役，如凡爾登戰(zhàn)役、索姆河戰(zhàn)役等。

-戰(zhàn)爭結(jié)束后簽訂的《凡爾賽條約》及其對國際格局的影響。

例如，在講述三國同盟與三國協(xié)約的形成時，教師要重點解釋這些軍事同盟如何推動了戰(zhàn)爭的爆發(fā)，以及它們對戰(zhàn)爭性質(zhì)的影響。

2.教學(xué)難點

本節(jié)課的教學(xué)難點在于幫助學(xué)生深入理解第一次世界大戰(zhàn)的復(fù)雜性和深遠(yuǎn)影響，具體包括：

-戰(zhàn)爭起因的多重性，包括帝國主義競爭、民族主義情緒以及軍事同盟體系等。

-凡爾賽體系對戰(zhàn)后國際秩序的影響，以及它如何為第二次世界大戰(zhàn)埋下伏筆。

-戰(zhàn)爭對經(jīng)濟、政治、社會及心理的全方位影響。

例如，在講述戰(zhàn)爭起因時，難點在于如何讓學(xué)生理解帝國主義競爭和民族主義情緒是如何交織在一起，導(dǎo)致國際關(guān)系緊張，最終爆發(fā)戰(zhàn)爭。在講解凡爾賽體系時，難點是如何讓學(xué)生認(rèn)識到條約對德國的嚴(yán)厲處罰如何激發(fā)了德國的民族主義情緒，為未來的戰(zhàn)爭埋下隱患。四、教學(xué)方法與手段

1.教學(xué)方法

-講授法：通過系統(tǒng)的講解，幫助學(xué)生構(gòu)建第一次世界大戰(zhàn)的基本框架。

-討論法：分組討論戰(zhàn)爭起因、過程和影響，激發(fā)學(xué)生的思維，促進(jìn)深入理解。

-案例分析法：分析具體戰(zhàn)役和條約內(nèi)容，讓學(xué)生從細(xì)節(jié)中感受戰(zhàn)爭的殘酷和影響。

2.教學(xué)手段

-多媒體演示：使用PPT展示戰(zhàn)爭進(jìn)程、戰(zhàn)役分布和條約內(nèi)容，增強視覺效果。

-網(wǎng)絡(luò)資源：利用網(wǎng)絡(luò)資源，如歷史紀(jì)錄片、互動地圖等，豐富教學(xué)素材。

-教學(xué)軟件：運用教學(xué)軟件，如歷史模擬游戲，讓學(xué)生在互動中學(xué)習(xí)歷史。五、教學(xué)過程設(shè)計

1.導(dǎo)入新課（5分鐘）

-展示第一次世界大戰(zhàn)前后的對比圖片，如歐洲地圖變化，引導(dǎo)學(xué)生思考戰(zhàn)爭對世界格局的影響。

-提問：你們知道這場戰(zhàn)爭為什么會發(fā)生嗎？它的起因是什么？

2.新知學(xué)習(xí)（25分鐘）

-講授法：講解第一次世界大戰(zhàn)的背景，包括三國同盟與三國協(xié)約的形成，帝國主義競爭和民族主義情緒的上升。

-案例分析法：分析薩拉熱窩事件，引導(dǎo)學(xué)生理解這一事件如何成為戰(zhàn)爭的導(dǎo)火索。

-閱讀理解：發(fā)放關(guān)于第一次世界大戰(zhàn)過程的閱讀材料，讓學(xué)生閱讀并提取關(guān)鍵信息，如重要戰(zhàn)役、戰(zhàn)爭轉(zhuǎn)折點。

-聽力訓(xùn)練：播放關(guān)于第一次世界大戰(zhàn)的聽力材料，要求學(xué)生聽后回答問題，檢查理解情況。

3.互動討論（15分鐘）

-小組討論：分組討論第一次世界大戰(zhàn)的影響，包括對各國政治、經(jīng)濟、社會的影響。

-角色扮演：選取部分學(xué)生扮演歷史人物，如美國總統(tǒng)威爾遜、德國皇帝威廉二世等，進(jìn)行角色扮演活動，模擬戰(zhàn)爭結(jié)束后的和平談判。

4.實踐應(yīng)用（10分鐘）

-設(shè)計思維導(dǎo)圖：要求學(xué)生根據(jù)所學(xué)內(nèi)容，繪制第一次世界大戰(zhàn)的思維導(dǎo)圖，包括起因、過程、重要戰(zhàn)役和影響。

5.總結(jié)與反思（5分鐘）

-總結(jié)本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，強調(diào)第一次世界大戰(zhàn)對世界歷史進(jìn)程的重要性。

-鼓勵學(xué)生分享學(xué)習(xí)心得，討論如何從歷史事件中汲取教訓(xùn)，避免戰(zhàn)爭的發(fā)生。

6.作業(yè)布置（5分鐘）

-布置作業(yè)：要求學(xué)生撰寫一篇關(guān)于第一次世界大戰(zhàn)的短文，分析戰(zhàn)爭的影響及其對現(xiàn)代國際關(guān)系的啟示。

7.課堂反饋（5分鐘）

-收集學(xué)生對本節(jié)課內(nèi)容的反饋，了解他們在學(xué)習(xí)過程中的困惑和收獲，為下一節(jié)課的教學(xué)提供參考。六、教學(xué)反思

這節(jié)課結(jié)束后，我覺得學(xué)生們對第一次世界大戰(zhàn)的起因、過程和影響有了更深刻的理解。通過案例分析，他們能夠更好地理解歷史事件之間的聯(lián)系。但在互動討論環(huán)節(jié)，部分學(xué)生對于戰(zhàn)爭影響的理解還比較表面，未來我需要設(shè)計更多深度問題，引導(dǎo)他們進(jìn)行深入思考。此外，我也發(fā)現(xiàn)有些學(xué)生對歷史時間的把握還不夠準(zhǔn)確，我會在下一節(jié)課加強對時間線索的講解和練習(xí)。七、教學(xué)評估與改進(jìn)

1.教學(xué)評估

在這節(jié)課的教學(xué)中，我觀察到學(xué)生們對第一次世界大戰(zhàn)的基本知識有了較好的掌握，能夠記住重要的戰(zhàn)役和條約。通過課堂提問和作業(yè)反饋，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生們對戰(zhàn)爭起因的理解較為深入，能夠從帝國主義競爭、民族主義等多方面進(jìn)行分析。在互動討論環(huán)節(jié)，學(xué)生們能夠積極參與，提出自己的見解，這表明他們具備了一定的歷史思維能力和團(tuán)隊合作意識。

然而，我也注意到一些問題。例如，在分析戰(zhàn)爭影響時，部分學(xué)生還是停留在表面現(xiàn)象的描述，缺乏對深層次影響的挖掘。此外，對于歷史時間的把握，一些學(xué)生仍然存在困惑，不能準(zhǔn)確地描述戰(zhàn)爭的發(fā)展脈絡(luò)。

2.教學(xué)改進(jìn)

針對上述評估中存在的問題，我認(rèn)為可以從以下幾個方面進(jìn)行教學(xué)改進(jìn)：

-強化歷史時間線索的教學(xué)。我計劃在下一節(jié)課專門安排一段時間，通過制作時間軸、歷史地圖等視覺輔助工具，幫助學(xué)生建立清晰的時間觀念，更好地理解歷史事件的發(fā)展順序。

-深化戰(zhàn)爭影響的教學(xué)。我將引入更多一手和二手資料，如戰(zhàn)爭親歷者的日記、歷史學(xué)家的分析等，讓學(xué)生通過文獻(xiàn)分析，深入探討戰(zhàn)爭對政治、經(jīng)濟、社會和人民心理的全方位影響。

-增加課堂互動的深度。我會設(shè)計更具挑戰(zhàn)性的討論問題，鼓勵學(xué)生從不同角度思考問題，培養(yǎng)他們的批判性思維和問題解決能力。

-強化詞匯和概念的學(xué)習(xí)。我會制作詞匯卡片，對重點詞匯和概念進(jìn)行復(fù)習(xí)和鞏固，確保學(xué)生能夠準(zhǔn)確使用歷史學(xué)術(shù)語言。

-利用多媒體資源。我計劃在教學(xué)中更多地