2024秋新滬粵版物理八年級(jí)上冊(cè)教學(xué)課件 3.1 光的傳播與色散

3.1光的傳播與色散

第三章光和眼睛

雨過(guò)天晴，一條漂亮的弧光帶懸掛在天空，十分壯麗。彩虹是如何產(chǎn)生的？觀察與思考花兒為什么這么紅？綠葉為什么又是綠色？觀察與思考光使我們看見(jiàn)周?chē)氖澜绻馐怪参锇l(fā)生光合作用光能轉(zhuǎn)化電能使汽車(chē)奔跑光纖通信利用激光傳遞信息一、光能為我們做些什么自然光源人造光源能發(fā)光的物體稱(chēng)為光源太陽(yáng)、恒星、水母、螢火蟲(chóng)等火把、點(diǎn)燃的蠟燭、發(fā)光的燈泡等二、光是怎么傳播的思考：月亮是光源嗎？

我們所看到的月亮，只是反射太陽(yáng)光而已，并不是月亮本身發(fā)光的，因此月亮不是光源！提醒：行星、寶石、夜明珠、正在放映電影的銀幕不是光源。二、光是怎么傳播的

下列物體：①星星、②月亮、③太陽(yáng)、④鉆石、⑤電燈、⑥電視屏幕、⑦無(wú)影燈、⑧螢火蟲(chóng)、⑨燈籠魚(yú)、⑩交通路牌。上述物體中一定是光源的是

，一定不是光源的是

，可能是光源的是

，屬于人造光源的是

，屬于自然光源的是

。例③⑤⑥⑦⑧⑨②④⑩①⑤⑥⑦③⑧⑨二、光是怎么傳播的通過(guò)樹(shù)叢的光束

放映機(jī)射向銀幕的光束夜晚霓虹燈射出的光束猜一猜：觀察下列情景圖片，猜猜光是沿著怎樣的路徑傳播出去的呢？猜想：光沿直線傳播二、光是怎么傳播的回想一下，夜晚用手電筒照射天空，光是怎樣的傳播的，你發(fā)現(xiàn)了什么？發(fā)現(xiàn)1：光在空氣中沿直線傳播二、光是怎么傳播的在水中加入少量牛奶，用激光筆在水中射出一束光，觀察光傳播的路徑。你發(fā)現(xiàn)了什么？發(fā)現(xiàn)2：光在水中沿直線傳播二、光是怎么傳播的

在物理學(xué)中，用一條帶箭頭的直線表示光的傳播路徑和方向，將這條帶箭頭的直線稱(chēng)為光線。光線光束注意：光是客觀存在的，但光線是表示光的一種理想模型．只是人們用來(lái)表示光的傳播路徑的一種方式，是用來(lái)表示光的線路，而不是光。

二、光是怎么傳播的二、光是怎么傳播的活動(dòng)1:手影游戲

光在直線傳播過(guò)程中，遇到不透明的物體，在物體后面光不能到達(dá)的區(qū)域便形成“影”。二、光是怎么傳播的活動(dòng)1:手影游戲

光源物體的影子不透明物體練一練：人沿著街道走向街燈，再?gòu)慕譄粝伦哌h(yuǎn)，則他的影子長(zhǎng)短變化是（）A.變長(zhǎng)B.先變長(zhǎng)再變短C.變短D.先變短再變長(zhǎng)D二、光是怎么傳播的日食的成因

當(dāng)月球進(jìn)入太陽(yáng)與地球之間時(shí)，太陽(yáng)的部分光線被月球遮住，在地球形成陰影，此處的人看不到太陽(yáng)，形成日食。二、光是怎么傳播的月食的成因

當(dāng)月球進(jìn)入地球的陰影區(qū)域時(shí)，太陽(yáng)的光線無(wú)法照到月球，人無(wú)法看到月球，于是出現(xiàn)月食。二、光是怎么傳播的

燭焰上部的光線，由于光沿直線傳播，通過(guò)小孔后，射到了下部；下部的光線射到了上部，就形成了倒立的像。小孔成像思考：小孔形成的像與哪些因素有關(guān)呢？二、光是怎么傳播的小孔成像特點(diǎn)：1.倒立的實(shí)像；2.像的大小與孔到物體的距離、孔到光屏的距離有關(guān)；3.像的形狀與物體的形狀有關(guān)，與孔的形狀無(wú)關(guān)。光沿直線傳播小孔成像原理：應(yīng)用實(shí)例：針孔照相機(jī)二、光是怎么傳播的打開(kāi)燈，房間立刻被照亮，光傳播不需要時(shí)間。不一定！也可能是光傳播得太快人們無(wú)法覺(jué)察到！想一想：觀察小明和小華的對(duì)話，你覺(jué)得誰(shuí)說(shuō)的對(duì)？為什么？小明小華三、光的傳播速度

大量事實(shí)和實(shí)驗(yàn)表明：光傳播也需要時(shí)間。在真空中，光傳播的速度是2.99792×108米/秒，這個(gè)距離相當(dāng)于1秒繞地球赤道7.5圈。一般情況下真空中的光速取3×108米/秒（用

c表示）。

太陽(yáng)到地球之間的距離約為1.5×1011m，太陽(yáng)發(fā)出的光經(jīng)過(guò)8分20秒到達(dá)地球。8分20秒三、光的傳播速度光在不同介質(zhì)中的傳播速度3×108米/秒稍小于真空中的速度約空氣中的3/4約空氣中的2/3三、光的傳播速度聲和光的不同聲音光真空不傳聲光在真空中傳播最快15℃空氣中聲速340m/s空氣中光速近似3×108m/s聲音在空氣中傳播最慢光在空氣中比在其他透明介質(zhì)中傳播的快聲音傳播需要介質(zhì)光的傳播不需要介質(zhì)三、光的傳播速度太陽(yáng)發(fā)出的光，照亮了地球，使萬(wàn)物生輝。17世紀(jì)以前，人們一直覺(jué)得白色是最單純的顏色。

直到1666年，英國(guó)物理學(xué)家牛頓用玻璃三棱鏡使太陽(yáng)發(fā)生了色散，這才揭開(kāi)了光的顏色之謎。四、光的色散讓一束太陽(yáng)光照射到三棱鏡上。從三棱鏡射出的光有什么變化？活動(dòng)2:光的色散

太陽(yáng)光中的紅光偏折最小，紫光的偏折最大。四、光的色散1.太陽(yáng)光（白光）可以分解為紅、橙、黃、綠、藍(lán)、靛、紫七種顏色的光。結(jié)論2.太陽(yáng)光（白光）是復(fù)合光。

3.紅光、綠光、藍(lán)光等是單色光。四、光的色散

彩虹是因雨后的天空懸浮著大量的微小水珠，太陽(yáng)光照射到這些小水珠上時(shí)，被空氣中的水滴反射、折射而產(chǎn)生的色散現(xiàn)象。天空中的彩虹是怎樣產(chǎn)生的？四、光的色散1.在“五岳”之一泰山上，歷史上曾多次出現(xiàn)“佛光”奇景。據(jù)目擊者說(shuō)：“佛光”是一個(gè)巨大的五彩繽紛的光環(huán)，與常見(jiàn)的彩虹色彩完全一樣。“佛光”形成的主要原因是（）A．直線傳播B．小孔成像 C．光的反射 D．光的色散D練一練四、光的色散紅、綠、藍(lán)被稱(chēng)為光的“三基色”，利用這三種色光可以混合出不同的色彩來(lái)。四、光的色散放大鏡放大

彩色電視機(jī)里的各種顏色是怎樣產(chǎn)生的？電視、電腦等彩色顯示屏幕上艷麗的畫(huà)面，就是由紅、綠、藍(lán)三基色光混合而成的。四、光的色散光的直線傳播光源光的直線傳播光的傳播速度條件：同種均勻介質(zhì)應(yīng)用：激光垂直、影子、小孔成像等。概念：表示光傳播的徑跡和方向的帶有箭頭的直線真空中的光速為3×108m/s光的色散光的三基色把復(fù)合光分解成幾種單色光的現(xiàn)象白光→紅、橙、黃、綠、藍(lán)、靛、紫紅、綠、藍(lán)課堂總結(jié)2.在一張不透光的紙板上用針扎一個(gè)直徑約1mm的小孔，讓白熾燈泡發(fā)出的光穿過(guò)小孔射到白紙上，在白紙上可以看到一個(gè)清晰的____________（選填“圓形”或“燈絲狀”）的光斑，這是______________現(xiàn)象。燈絲狀小孔成像1.下列四個(gè)詞語(yǔ)所描述的光現(xiàn)象中，表示能自行發(fā)光的是（）A．金光閃閃B．紅光滿(mǎn)面C．火光沖天D．波光粼粼C課堂練習(xí)3.為了提高計(jì)時(shí)的準(zhǔn)確性，大型國(guó)際比賽的賽道上都使用光電計(jì)時(shí)設(shè)備。但由于條件限制，一般的運(yùn)動(dòng)會(huì)都是由起點(diǎn)處的裁判員發(fā)令后開(kāi)始比賽，終點(diǎn)處的裁判員通過(guò)秒表計(jì)時(shí)。為了計(jì)時(shí)準(zhǔn)確，應(yīng)該（）A.看到冒煙開(kāi)始計(jì)時(shí)，因?yàn)闊熿F容易看清B.聽(tīng)到聲音開(kāi)始計(jì)時(shí)，因?yàn)槁曇羧菀茁?tīng)清C.看到冒煙開(kāi)始計(jì)時(shí)，因?yàn)楣馑俦嚷曀倏霥.看到冒煙開(kāi)始計(jì)時(shí)，因?yàn)楣鈧鞑ゲ恍枰獣r(shí)間C課堂練習(xí)4.如圖所示是兩根標(biāo)桿及它們?cè)跓艄庀碌挠白樱?qǐng)?jiān)趫D中畫(huà)出光源的位置（用點(diǎn)P表示）。P課堂練習(xí)5.在硬紙上穿個(gè)小洞，通過(guò)小洞向外看時(shí)，為什么眼睛離小洞越近，看到的范圍就越大？答：因?yàn)橹挥形矬w上射出的光進(jìn)入眼睛時(shí)，才能看見(jiàn)這個(gè)物體，當(dāng)眼睛離小洞較遠(yuǎn)時(shí)，能射入眼睛的光線范圍就較小，所以看到的范圍就較小；當(dāng)眼睛離小洞較近時(shí)，能射入眼睛的光線范圍就增大，所以看到的范圍就增大。課堂練習(xí)6.“背日噴乎水，成霓虹之狀”描寫(xiě)的是“人工虹”。該現(xiàn)象產(chǎn)生的原因是（）A.色散B.直線傳播C.漫反射D.鏡面反射A課堂練習(xí)7.用放大鏡觀察彩色電視畫(huà)面，看到排列有序的三色發(fā)光區(qū)域是（）A.紅、綠、藍(lán)B.紅、黃、藍(lán)C.紅、黃、紫D.黃、綠、紫A課堂練習(xí)最后送給我們自己1、教學(xué)的藝術(shù)不在于傳授本領(lǐng)，而在于善于激勵(lì)喚醒和鼓舞。

2、把美德、善行傳給你的孩子們，而不是留下財(cái)富，只有這樣才能給他們帶來(lái)幸福。

3、每個(gè)人在受教育的過(guò)程當(dāng)中，都會(huì)有段時(shí)間確信：嫉