全國(guó)山西經(jīng)濟(jì)版小學(xué)信息技術(shù)第三冊(cè)第一單元活動(dòng)7《熱氣球升起來》教學(xué)實(shí)錄

全國(guó)山西經(jīng)濟(jì)版小學(xué)信息技術(shù)第三冊(cè)第一單元活動(dòng)7《熱氣球升起來》教學(xué)實(shí)錄一、課程基本信息

1.課程名稱：全國(guó)山西經(jīng)濟(jì)版小學(xué)信息技術(shù)第三冊(cè)《熱氣球升起來》

2.教學(xué)年級(jí)和班級(jí)：小學(xué)三年級(jí)

3.授課時(shí)間：2023年5月10日

4.教學(xué)時(shí)數(shù)：1課時(shí)

本節(jié)課主要講解熱氣球升空的原理及制作方法。教材內(nèi)容為第三冊(cè)第一單元活動(dòng)7《熱氣球升起來》，包括熱氣球的歷史、制作材料、制作步驟以及實(shí)驗(yàn)操作等內(nèi)容。通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，使學(xué)生了解熱氣球的基本原理，掌握熱氣球制作方法，培養(yǎng)動(dòng)手實(shí)踐能力和創(chuàng)新思維。二、學(xué)情分析與內(nèi)容規(guī)劃

1.學(xué)情分析：學(xué)生已掌握基本的計(jì)算機(jī)操作技能，能夠使用鼠標(biāo)和鍵盤進(jìn)行簡(jiǎn)單操作，但對(duì)編程和動(dòng)畫制作的概念及操作較為陌生，動(dòng)手實(shí)踐能力和邏輯思維能力有待提高。

2.內(nèi)容規(guī)劃：本節(jié)課以熱氣球的制作和升空原理為核心，首先通過介紹熱氣球的歷史背景激發(fā)學(xué)生的興趣，然后講解熱氣球升空的物理原理，接著引導(dǎo)學(xué)生通過教材中的步驟學(xué)習(xí)如何制作熱氣球，最后進(jìn)行實(shí)驗(yàn)操作，讓學(xué)生親自動(dòng)手制作并觀察熱氣球的升空過程，從而培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手能力、觀察能力和科學(xué)探究精神。三、學(xué)習(xí)者分析

1.學(xué)生已經(jīng)掌握了基本的計(jì)算機(jī)操作知識(shí)，如鼠標(biāo)和鍵盤的使用，能夠進(jìn)行簡(jiǎn)單的文檔編輯和網(wǎng)上搜索。在科學(xué)方面，學(xué)生對(duì)簡(jiǎn)單的物理現(xiàn)象有初步的認(rèn)識(shí)，例如熱脹冷縮原理，但對(duì)于熱氣球升空的物理原理了解不多。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣較為廣泛，對(duì)于動(dòng)手操作和實(shí)驗(yàn)活動(dòng)表現(xiàn)出較高的熱情。他們?cè)谛〗M合作中表現(xiàn)出良好的團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力，但在邏輯思維和問題解決方面存在個(gè)體差異。學(xué)生的學(xué)習(xí)風(fēng)格多樣，有的喜歡直觀演示，有的偏好動(dòng)手實(shí)踐。

3.學(xué)生在制作熱氣球過程中可能遇到的困難和挑戰(zhàn)包括：對(duì)熱氣球工作原理的理解可能不夠深入，導(dǎo)致制作過程中出現(xiàn)偏差；動(dòng)手操作能力不足，可能無法準(zhǔn)確完成熱氣球的制作；在實(shí)驗(yàn)操作中，可能會(huì)因?yàn)椴僮鞑划?dāng)導(dǎo)致熱氣球無法順利升空。此外，部分學(xué)生可能在團(tuán)隊(duì)合作中表現(xiàn)出依賴性，需要引導(dǎo)他們獨(dú)立思考和解決問題。四、教學(xué)資源

-軟件資源：計(jì)算機(jī)操作系統(tǒng)、編程軟件（如Scratch或Python簡(jiǎn)易版）、圖像編輯軟件

-硬件資源：計(jì)算機(jī)、投影儀、白板、熱氣球制作材料（如塑料袋、蠟燭、細(xì)繩等）

-課程平臺(tái)：校園內(nèi)網(wǎng)絡(luò)教學(xué)平臺(tái)

-信息化資源：教學(xué)PPT、熱氣球相關(guān)視頻資料、教學(xué)指導(dǎo)手冊(cè)

-教學(xué)手段：小組合作、實(shí)驗(yàn)操作、互動(dòng)討論、直觀演示五、教學(xué)過程

1.導(dǎo)入環(huán)節(jié)（約5分鐘）

內(nèi)容：教師通過展示一組熱氣球升空的圖片，引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注熱氣球的特點(diǎn)和升空的原理。接著，教師提出問題：“你們知道熱氣球是如何升空的嗎？”激發(fā)學(xué)生的好奇心和探究欲望。學(xué)生通過思考和討論，初步猜測(cè)熱氣球升空的原因。

2.新知學(xué)習(xí)（約25分鐘）

內(nèi)容：教師首先簡(jiǎn)要介紹熱氣球的歷史和背景，然后詳細(xì)講解熱氣球升空的物理原理，包括熱空氣的密度小于冷空氣的密度，以及熱氣球的基本結(jié)構(gòu)和制作材料。在講解過程中，教師通過實(shí)物演示和動(dòng)畫展示，幫助學(xué)生直觀地理解熱氣球的升空原理。接著，教師引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)教材中的熱氣球制作步驟，并強(qiáng)調(diào)制作過程中的注意事項(xiàng)。

學(xué)生分為小組，每組根據(jù)教材中的步驟和教師提供的材料，開始制作熱氣球。教師巡回指導(dǎo)，解答學(xué)生在制作過程中遇到的問題，并鼓勵(lì)學(xué)生相互協(xié)作，共同完成任務(wù)。

3.實(shí)踐應(yīng)用（約10分鐘）

內(nèi)容：各小組完成熱氣球制作后，教師組織學(xué)生在教室內(nèi)進(jìn)行熱氣球升空實(shí)驗(yàn)。學(xué)生將點(diǎn)燃蠟燭，觀察熱氣球在熱空氣的作用下逐漸膨脹并升空的過程。教師引導(dǎo)學(xué)生記錄實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)和觀察結(jié)果，并鼓勵(lì)學(xué)生思考如何改進(jìn)熱氣球的設(shè)計(jì)以提高升空效果。

4.總結(jié)與提升（約5分鐘）

內(nèi)容：教師邀請(qǐng)各小組代表分享他們的實(shí)驗(yàn)結(jié)果和設(shè)計(jì)理念。學(xué)生通過展示自己的熱氣球作品，介紹在制作過程中遇到的問題以及如何解決這些問題。教師對(duì)學(xué)生的表現(xiàn)進(jìn)行評(píng)價(jià)，總結(jié)熱氣球升空的原理和制作要點(diǎn)，強(qiáng)調(diào)實(shí)踐操作的重要性和團(tuán)隊(duì)合作的意義。最后，教師布置課后作業(yè)，要求學(xué)生撰寫一篇關(guān)于熱氣球制作過程的反思日記，以深化對(duì)本節(jié)課內(nèi)容的理解和應(yīng)用。六、教學(xué)反思與改進(jìn)

1.教學(xué)反思：在本節(jié)課中，學(xué)生對(duì)熱氣球升空原理的理解較為深入，但在實(shí)際操作過程中，部分學(xué)生對(duì)于熱氣球制作的細(xì)節(jié)把握不夠準(zhǔn)確，導(dǎo)致實(shí)驗(yàn)效果不理想。此外，課堂時(shí)間分配不夠合理，導(dǎo)致總結(jié)環(huán)節(jié)較為倉促，學(xué)生未能充分交流他們的實(shí)驗(yàn)體驗(yàn)和反思。

2.教學(xué)改進(jìn)：在未來的教學(xué)中，我將更加注重學(xué)生在操作過程中的細(xì)節(jié)指導(dǎo)，確保每個(gè)學(xué)生都能正確理解并掌握制作熱氣球的方法。同時(shí)，我將調(diào)整課堂時(shí)間分配，確保總結(jié)環(huán)節(jié)有足夠的時(shí)間，讓學(xué)生能夠充分表達(dá)自己的想法和體會(huì)。另外，我計(jì)劃增加課后拓展活動(dòng)，鼓勵(lì)學(xué)生在家中嘗試制作熱氣球，并記錄實(shí)驗(yàn)過程，以便在下一節(jié)課中進(jìn)行分享和討論。七、作業(yè)布置與反饋

1.作業(yè)內(nèi)容：根據(jù)本節(jié)課學(xué)習(xí)的熱氣球制作原理，學(xué)生需設(shè)計(jì)并制作一個(gè)簡(jiǎn)單的熱氣球模型，記錄制作過程和實(shí)驗(yàn)結(jié)果。具體要求包括：

-準(zhǔn)備必要的材料，如塑料袋、蠟燭、細(xì)繩等。

-按照教材中的步驟，制作一個(gè)能夠升空的熱氣球模型。

-記錄制作過程中的每一步，包括遇到的問題及解決方案。

-進(jìn)行升空實(shí)驗(yàn)，記錄熱氣球升空的情況和可能存在的問題。

-撰寫一篇實(shí)驗(yàn)報(bào)告，詳細(xì)描述熱氣球的制作過程、實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象以及個(gè)人的思考與感悟。

2.反饋方式：教師在收到學(xué)生的作業(yè)后，將逐一進(jìn)行批改，并提供書面反饋，指出學(xué)生在制作過程中的亮點(diǎn)和需要改進(jìn)的地方。在下一堂課時(shí)，教師將安排時(shí)間讓部分學(xué)生展示他們的熱氣球模型和實(shí)驗(yàn)報(bào)告，以此方式在課堂上分享優(yōu)秀作業(yè)，鼓勵(lì)學(xué)生之間的相互學(xué)習(xí)和交流。

-在批改作業(yè)時(shí)，教師會(huì)特別關(guān)注學(xué)生對(duì)于熱氣球升空原理的理解程度，以及他們?cè)趯?shí)驗(yàn)過程中展現(xiàn)出的創(chuàng)新思維和問題解決能力。

-在課堂上分享作業(yè)時(shí)，教師會(huì)引導(dǎo)學(xué)生對(duì)展示的熱氣球模型進(jìn)行評(píng)價(jià)，提出建設(shè)性的意見和建議。

-教師還會(huì)鼓勵(lì)學(xué)生在分享過程中，討論在制作和實(shí)驗(yàn)中遇到的困難，以及他們是如何克服這些困難的，從而促進(jìn)學(xué)生的批判性思維和溝通能力的提升。八、教學(xué)評(píng)估與改進(jìn)

1.教學(xué)評(píng)估

這節(jié)課結(jié)束后，我觀察到學(xué)生們對(duì)熱氣球升空原理有了更深刻的理解。他們能夠積極參與制作熱氣球的過程，并且在實(shí)驗(yàn)中展現(xiàn)出了良好的觀察力和問題解決能力。通過作業(yè)的反饋，我發(fā)現(xiàn)大部分學(xué)生能夠準(zhǔn)確地記錄實(shí)驗(yàn)步驟和結(jié)果，同時(shí)，他們的實(shí)驗(yàn)報(bào)告也反映出對(duì)所學(xué)知識(shí)的深入思考。然而，我也注意到，部分學(xué)生在操作過程中對(duì)細(xì)節(jié)的把握不夠精確，導(dǎo)致實(shí)驗(yàn)效果不如預(yù)期。此外，課堂時(shí)間的分配不夠合理，使得總結(jié)和反饋環(huán)節(jié)顯得有些匆忙。

2.教學(xué)改進(jìn)

為了提高教學(xué)效果，我計(jì)劃在以下幾個(gè)方面進(jìn)行改進(jìn)。首先，我會(huì)增加課堂上的互動(dòng)環(huán)節(jié)，讓學(xué)生更多地參與到課堂討論中來，這樣可以幫助他們更好地理解和吸收知識(shí)。其次，我會(huì)更加詳細(xì)地講解熱氣球制作的每一步驟，確保每個(gè)學(xué)生都能夠掌握制作技巧。同時(shí)，我會(huì)準(zhǔn)備一些輔助材料，如視頻教程和操作指南，以供學(xué)生在操作時(shí)參考。

另外，我會(huì)調(diào)整課堂時(shí)間的分配，確保每個(gè)環(huán)節(jié)都有足夠的時(shí)間進(jìn)行。特別是在實(shí)驗(yàn)操作環(huán)節(jié)，我會(huì)留出更多的時(shí)間讓學(xué)生動(dòng)手實(shí)踐，以便他們能夠充分體驗(yàn)制作熱氣球的過程。在總結(jié)環(huán)節(jié)，我會(huì)安排更多的時(shí)間讓學(xué)生分享他們的實(shí)驗(yàn)體驗(yàn)和反思，這樣可以幫助他們鞏固所學(xué)知識(shí)，并激發(fā)他們的創(chuàng)新思維。

此外，我還會(huì)在課后與學(xué)生們保持溝通，及時(shí)了解他們?cè)谥谱鳠釟馇蜻^程中遇