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本節(jié)的課標(biāo)要求讓學(xué)生經(jīng)歷明確問題的設(shè)計(jì)要求，通過編寫設(shè)計(jì)計(jì)劃，指導(dǎo)下一步的項(xiàng)目設(shè)計(jì)（2）掌握設(shè)計(jì)計(jì)劃的呈現(xiàn)方式，啟發(fā)學(xué)生從技術(shù)角度編寫設(shè)計(jì)計(jì)劃。例中提出的設(shè)計(jì)要求；并思考他的設(shè)計(jì)要求是否合 任務(wù)一分組討論，完成探究活動任務(wù)三暨本章節(jié)子項(xiàng)目 下:工作計(jì)劃書。該計(jì)劃書存在的問題是()本節(jié)課的教學(xué)設(shè)計(jì)主線清晰，溫故知新-項(xiàng)目探究—學(xué)習(xí)新知—總表案例和前面幾節(jié)的生活中的視頻案例，充分激華了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。好，探究環(huán)節(jié)學(xué)生積極主動，想法豐富多樣，從對明確設(shè)計(jì)要求的單解，到后來掌握設(shè)計(jì)的一般要求、理解設(shè)計(jì)計(jì)劃的重要意義、能編寫簡單考慮參考整本書的設(shè)計(jì)思路，設(shè)計(jì)撰寫所選項(xiàng)目的完整計(jì)劃。美中不足不夠豐富，課堂時間和空間的限制，對設(shè)計(jì)要求和編寫設(shè)計(jì)計(jì)劃的相關(guān)覺得可以提前準(zhǔn)備多些現(xiàn)實(shí)生活中的設(shè)計(jì)案例，讓學(xué)生積極主動參考，
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