2024屆高考語文一輪復(fù)習(xí)：散文 專練（含答案） (十五)

散文專題訓(xùn)練??一張煒散文

閱讀下面的散文，完成下面小題。

爐火

張煒

冬夜，聽不到爐火熊熊燎動之聲。那是多么好的聲音，它，甚至可以驅(qū)走心中的嚴(yán)寒。

仍能想起無數(shù)個那樣的夜晚，爐火旁，我們不停地閱讀。幾個人屏息靜氣，一杯熱茶，

一點躍動的燈火，就是最為幸福的時刻。

那是個貧寒歲月。朋友們除了一副背囊，一腔熱情，幾乎一無所有，但他們都有閱讀的

習(xí)慣，甚至還有寫作的習(xí)貫——擠在油燈下，爐火旁，就有了一場精神會餐。他們也許是稚

嫩的，他們還多么年輕。可是他們身上卻閃爍著自尊的光芒。他們比那些為另一些東西而奔

波的油頭粉面者要高貴十倍。他們當(dāng)時衣衫破舊，頭發(fā)臟亂，臉上帶著灰塵，腳上和手上還

留著勞作省下的創(chuàng)傷，粗濁的山地和外省口音也無法掩云真知灼見，并使這場辯論顯得特別

激烈，他們的純美見解沒有被記錄，卻可以被記憶。

今天再沒有那樣的爐火了，沒有那樣的聚會，那樣的癡情、那樣浪漫和純粹的情懷。其

的難以尋覓。

如今在鄉(xiāng)間，在鬧市，在中心，在邊陲，哪里還可以找到那樣的爐火？那是過時的風(fēng)尚、

是陳跡……首先是心中的爐火熄滅了。人們在為另一些東西所激動，為原始的欲望而奔波。

他們丟失了當(dāng)年的背囊。

在世紀(jì)之交的喧囂中，唯獨(dú)失卻了爐火。我們從那些動人的記載中可以發(fā)現(xiàn)，在十九世

紀(jì)的俄羅斯，在那片與我們毗鄰的土地上，一大批杰出的人物，像東方某個時期的一些人物

所面臨的狀態(tài)一樣。在社會的轉(zhuǎn)折期，在世紀(jì)的交匯期，他們當(dāng)中有貴族，也有貧兒；有藝

術(shù)家、音樂家、思想家，也有哲學(xué)家和科學(xué)家。他們的壁爐正熊熊燃燒，爐火旁縱論天下，

通宵達(dá)旦。那是為真理和藝術(shù)奔走相告的一種激情。爐火像他們的豪情一樣烈焰騰騰。偉大

的心靈在跳動，他們用雙手迎來一個思辨的時代。他們開拓了偉大的視野，傳播了詩寫真，

在整個人類的思想和藝術(shù)史上占有光輝一頁。

最初這聲音只在爐火旁，在一個角落：但由于它閃玨著真的光芒，終于越過斗室，走向

化作滾滾雷鳴，如閃電照亮天際。

不僅是對爐火的憧憬，而且是追求真實、追求人生大境界的本能，又使人接近了那燃燒

的火焰。

記得十幾年前那個夜晚，一撥年輕人聚集在一個場所，交流自己的閱讀和嶄新的見解,

言辭愈來愈激烈，氣氛愈來愈火爆。春寒一掃而光，他們個個熱汗涔涔，頭發(fā)冒著白汽……

那都是關(guān)于人生、哲學(xué)、藝術(shù)，關(guān)于古代和今天，關(guān)于切近我們生活的歷史，關(guān)于未來的想

象和推論……那些純潔而深刻的思想與他們的年齡或不相稱：他們唇邊剛剛生成一層垂毛,

睫毛微翻，星光下閃爍一片明亮的眸子。

那場令人神往的大辯論，像巨石投入水中、波紋蕩到遙遠(yuǎn)。這聲音來自我們民族精神的

深遠(yuǎn)貯藏，它使人想到春秋戰(zhàn)國時期奔走天下、縱論時事的諸子；想起提出“百家爭鳴”的

稷下學(xué)宮；想起那些互不謙讓、口齒鋒利、“日服千人”之士。

物質(zhì)主義盛行的時刻是遠(yuǎn)沒有那樣的氣勢的。一種無所不在的萎靡只會把人的精神向下

導(dǎo)引，進(jìn)入塵埃。人沒有能力向上仰望開闊的星空，沒有能力與宇宙間的那種響亮久遠(yuǎn)的聲

音對話。當(dāng)每個人心中的爐火漸漸熄滅之時，就是無比寒冷的精神冬季降臨之日。這種寒冷

將使人不堪忍受。當(dāng)有人懷念爐火之時.往往已為時過晚了。

但火種總會貯藏在一些特殊的角落里，它們遠(yuǎn)未熄滅。它們即便是在最寒冷的時候還仍

然在那兒默默地燃燒，釀成一片熾烈。那是心中的火，不滅的火，是生命之火。沒有什么力

量可以絞殺生命的火種。正是這火種，最終給人類帶來光明。生命之光即是永恒之光。

I.下列對本文相關(guān)內(nèi)容的理解，不正確的一項是()

A.作者開篇點題“那是多公好的聲音”，因為爐火不僅能帶給人身體的溫暖，伴隨爐火

的閱讀更能給人以精神溫暖和希望.

B.作者筆意縱橫，再現(xiàn)了多個特殊的時代年輕人伴著爐火讀書、辯論的場景，用大量

筆墨真實刻畫爐火熊熊燎動的畫面.

C.文章通過他們的純美見解沒有被記錄，卻可以被記憶”表達(dá)了作者對那個時代人們輕

物質(zhì)，重精神的贊美司肯定之情。

D.文章題為“爐火”。卻在文章最后不止一次提到“火種”，火種是生命之火，最終給人

類帶來光明，將爐火的意義升華。

2.下列對本文藝術(shù)特色的分析鑒賞，不正確的項是()

A.文中引用十九世紀(jì)俄羅斯杰出人物的事例，既證明“縱論天下”有著無限力最，又證

明精神追求是一個世界共同的話題。

B.“那場令人神往的大辯論，像巨石投入水中，波紋蕩到遙遠(yuǎn)。''比喻生動，引人退想，

觸及歷史民族精神，厚重而深遠(yuǎn)。

C.文章先抑后揚(yáng)，通過贊美貧寒年代的人對知識和真理的探求，批判了現(xiàn)在人們在追

逐物欲的過程中對精神之火的忽視。

D.文題“爐火”不僅充當(dāng)線索串聯(lián)內(nèi)容，而且以小見大，象征對知識、真理的渴求，爐

火的失去就意味著一種文明的失去。

3.賞析文中畫線部分的語言特點。

4.第三段明明是在寫一場精神會餐，為何要對辯論的青年們進(jìn)行外貌描寫呢？請結(jié)合文章

簡要分析。

閱讀下面的文字，完成各題。

攜一1本書游走

張煒

我小時候，大概是剛能,閱讀一點文學(xué)作品的年紀(jì)，讀過一本沒有封皮的書。這本書嚴(yán)格

講只是一部殘卷，因為前后都撕去了一部分，最前邊一篇的題目只剩下三個稍大一點的字：

“暴風(fēng)雨……”所以我連這篇作品叫什么名字都不得而知,更不用說整本書的書名了。

這部殘卷讓我如癡如迷。它寫了俄羅斯莽林，寫了獵人和林中各色居民的生活，更寫了

無數(shù)的動物。這些處處洋溢著濃烈林野氣息的文字，綿綿無盡的天籟，把我深深地籠罩和吸

引了。

我當(dāng)年也生活在林子里，那是海邊的一處國營林場，林場又連接了幾萬畝濱海自然林和

無邊的荒野。書中景物與現(xiàn)實生活或可作比，我生活于片中的這片林野雖然遠(yuǎn)沒有書中那么

蒼茫，但對我而言也足夠浩大了“最為不同的是林子里治劫的人和劫物：身邊的林子沒有那

么多兇猛的大型動物，也沒有那么多出生入死的職業(yè)獵人，更沒有那么多驚天動地的故事。

這本書為我打開了一扇誘人的生活之窗。透過這扇窗戶，我看到了世界上另一片神奇的

土地。在很長的時間里，我的神思一直跟著書中的人物和動物，幾乎寸步不愿分離，一起痛

苦，一起歡樂。那些獵人的槍散發(fā)出的硝煙味，時不時地從我的鼻孔前飄過，讓我永難忘懷。

這些文字讓我入迷的原因，可能主要是它講述的傳奇故事，它展示的生活內(nèi)容。時至今

日，在經(jīng)歷了漫長的文字生涯之后，或許讓我想得更多也更明白：一切絕非那樣簡單。這部

殘卷傳遞出的是更為貪雜和豐富的東西，它難以言喻，這或可稱之為一位蘇俄作家所獨(dú)有的

生命氣質(zhì)與文學(xué)個性。如果僅僅是一則則曲折的故事，大概不會有那樣的魔力。

因為它是一部殘卷，作者是誰，書名為何，我一直不知道。

那是一個書籍奇塊的年代，能夠遇到這樣一沓好文字真是太幸運(yùn)了?？晌耶?dāng)時畢竟還讀

了許多其他的書，這其中也不乏經(jīng)典，但最難忘最著迷的卻是這樣一部殘卷。我的寫作自然

而然地受到了它的影響，比如我常常講述林子里的故事，這也是我的少年經(jīng)歷；史有趣的是，

我筆下的人物也常常要背一桿槍。的確，我當(dāng)年也看到了很多獵人，并曾經(jīng)跟著他們在林中

躥跑。林中生活和一些人的行跡讓我如此難忘，當(dāng)然是受到了那本殘卷的影響。

長期以來，我深深地感激著一位不知名的蘇俄作家。

十幾歲的時候，我不潺不離開海邊林野，一個人在半島地區(qū)游蕩。我有一個背囊，里面

裝的全是自己的必需品，這當(dāng)中永遠(yuǎn)有著這本殘卷，外加我寫成的一沓沓稚球的文字。

由于太喜歡這本書了，我曾不止一次將它借給旅途上的文學(xué)朋友。我希望他們也像我一

樣喜歡，我們能夠一起分享這道精神與文學(xué)的盛宴。這是怎樣愉快的時刻。這使我們有機(jī)會

一起暢談林野和文學(xué)——那時看來這二者是不可分離的。那是多么難忘的日子。

萬分可惜的是，有一次遠(yuǎn)行，我把這本書遺在了一位朋友那兒，歸來時卻怎么也找不到

它了。生活匆促多艱，我當(dāng)時站在路邊，覺得兩手空空，一貧如洗。后來許多年，我都嘗試

著尋找這部書，但一直沒能如愿。

就這樣,我失去了它3

我牢牢地記住了書的內(nèi)容。我經(jīng)常想念它，如同想念一位兒時的摯友。

我去城市上學(xué)，然后到了更大的城市工作。我最終從事專業(yè)寫作，并且寫出了上千萬字。

不一定什么時候，我會突然想到這部殘卷。在深夜，偶有失眠時，我會想起它。

不難想象，我仍然沒有終止尋找，還在一次次做著努力。問題是我弄不清這部殘卷的書

名與作者。轉(zhuǎn)過了多少圖書館，長時間站在浩如煙海的書目前。這真的是太難了。我差不多

不再抱有那個希望了U

互聯(lián)網(wǎng)時代來臨了。我可以在網(wǎng)上搜索。但沒有書名也沒有作者，這道難題并不好解。

一個好朋友聽我說過這部殘卷。他不僅是一個極為認(rèn)真仔細(xì)的人，而且精于網(wǎng)事。某一

天，在我完全沒有預(yù)料、沒有指望的情勢之下，他竟然發(fā)來了一則短信，上面報告了一個喜

訊。我一開始不敢相信，電話里交談了一會兒，詳細(xì)說到了一些內(nèi)容，讓我心里一陣滾燙。

我們篤信不疑：是的，是它，這一回真的找到了。

找到了少年之夢、兒時摯友，一個曾經(jīng)伴我游走四方的摯友……這一夜差點失眠。

朋友迅速將從舊書網(wǎng)上求購的僅存的幾本書寄給了我。五成新。中短篇小說集。書名：

《獵人的故事》。作者：阿拉米列夫。首篇：中篇小說《暴風(fēng)雨前》。它出版于1957年的作

家出版社。書的扉頁上有作者的黑白照片，讓我久久端詳——有些瘦削的長臉腔，深邃的目

光。

從作者簡介中得知，他生于1897年，僅僅活了57歲。

（取材于《一本深刻影響我的書》）

5.下列對文章內(nèi)容的理解和分析，最恰當(dāng)?shù)囊豁検牵ǎ?/p>

A.作者開篇描述這部殘卷殘損的情況，為后文尋找書的艱難做鋪墊，同時強(qiáng)調(diào)這部殘

卷對他的重要性。

B.作者在書籍奇缺的年代也讀過不少經(jīng)典，但最著迷的還是這部殘卷，用夸張手法突

出其內(nèi)容的精彩。

C.十幾歲的時候，作者外出游蕩，仍無時無刻不帶著這部殘卷，因為它是作者面臨困

境時的精神支柱。

D.作者求學(xué)、工作到最終從事專業(yè)寫作，幾十年來，隨著年齡的增長，他對這部殘卷

的想念與日俱增。

6.本文題目是《攜一本書游走》，可后半部分主要寫作者想念、尋找這部殘卷，這樣寫有什

么好處？

7.作者說“i文便我們有機(jī)會一起暢談林野和文學(xué)——那時看來這二者是?不可分離的“，作者

那時認(rèn)為“林野和文學(xué)“不可分離，請你從《邊城》《平凡的世界》《老人與?！啡我徊繒?，

也找到一組這樣的關(guān)系，并談?wù)勀愕睦斫狻?/p>

閱讀下面的文字，完成下面小題。

管理一片林子

張煒

這片林子很大很大3多么大？開車或騎馬走上一會兒才行。樹木很高大，密擠處望上去

黑烏烏嚇人。有林中空地，那是到了冬天泛出金色的草地。

所有的植物都長得健碩生旺，因為這片土地太肥沃了。剖開泥土就是油黑發(fā)亮的青康，

有一種沃土才有的美感逼近。林中氣息厚重而沉郁，是大林子大樹木大沃土才會滋生孕育的，

走貧瘠之地是絕不會有這種嗅覺感受的。

柳樹林有一種閑適感，讓人想起春大，想起樸素的民居和不遠(yuǎn)處的莊稼。松樹沉穆踏實，

冷，和冬天的意象混在一起。多么好的威嚴(yán)的大橡樹，至少有五卜年的樹齡，蒼黑的枝干給

人無以匹敵的力量感。沒有大橡樹就讓人想不起北方，想不起嚴(yán)肅的遼闊的北方。最美的樹

木大梭是白楊，它的挺拔和樹干的顏色，都像個英氣勃發(fā)的青年。白楊既不過分嚴(yán)厲，又沒

一絲嬉鬧，溫煦而莊重，是最舒展最優(yōu)雅的樹木了。

這是一片北方的樹林，大部分樹木冬天都要落葉。如果沒有風(fēng)，就會感受一種異樣的肅

穆。即便是夏天，濃重的蔭色深處也不會有令人煩惱的濕熱。有一條淺渠從林子里流過，清

澈見底，渠邊長滿了長胡須般的草葉，那里藏了各種魚。一些大一J點的魚如河綬在渠底尤

聲滑過，水面的小蜻蜓循著魚跡飛過。渠水在最茂密的雜樹林那兒拐彎，旋出小小的半月形

的沙地。這片沙地潔凈得一塵不染，是最適合駐扎帳篷的地方了。帳篷里有折疊床，有一些

日用雜物，有老茶和烈酒，還有一只裝滿了書箝的木箱。在帳篷外邊一點，離開渠水三五米

的地方有一只爐灶，用來興炊。老茶煮得發(fā)黑了，濃濃的香氣一直飄進(jìn)悵蓬。

帳篷離林中小屋有六華里。那座小屋才是主要居所。小屋由老樹樁做墻，內(nèi)壁涂抹了厚

厚的草泥；屋頂是苫草做成的，風(fēng)雨把它洗成了蒼黑色。雞舍也離得不遠(yuǎn)，它們需要依傍著

主人。雞舍旁的一條小路連接起一片空地，那里是一個打理得很好的菜園，里面的豆角和韭

菜長得油旺旺的。在這片柳林的東南部，有一塊更大些的空地，那里經(jīng)過了幾年的操勞，已

經(jīng)成為一個人人羨慕的葡荀園，一個小果園了。這是林子里的大芳香和大甘甜，是讓林子主

人最驕傲的地方。主人有幾個帶手，這些人和他的家里人是同樣親密無間的。從形貌上看不

出哪個才是主人，因為林中生活讓這些人皮膚變得一樣，黑中透紅。他們都常常打赤膊，綁

裹腿,手粗.眼亮.口角常常被野果染上顏色。

因為要在這片大林子里做沒完沒了的工作，所以每個人都很忙碌。這種忙碌也使他們心

情愉快。常常有一些外面的人走入林子，獵人是不受歡迎的，結(jié)果總是被不無嚴(yán)厲地勸走。

還有采癖菇的，這些人都受到了和氣對待。其實在林子里常年勞作的人最擅長采藥之類，他

們知道怎樣醫(yī)治自己的病，很少到林子外邊求醫(yī)。

在外來養(yǎng)蜂人的幫助下，林子主人也有了幾箱蜜蜂，于是也就有了吃不完的甜蜜了。他

們還嘗試過做了個很大的度容，這樣就能在冬天栽種嫩綠的蔬菜了.

說不定什么時候會有一兩個有趣的客人。這些人來自天南海北，大致是主人的朋友。他

們和林子里的主人席地而坐說說話，或者在木桌旁喝茶聊天。最受歡迎的禮物是客人的新茶

和書，主人回報的大致是蘑菇和草藥之類。

那條日夜不息的水渠在林子北部積起了一個大水潭，經(jīng)過林中人幾個季節(jié)的挖掘修整，

已經(jīng)成為一個水面開闊的小湖。湖邊林木蓊郁，湖心水浪微微，時不時還有跳魚。夏天的小

湖是大家的最愛。小湖中有蛤蝌和毛螯，有細(xì)細(xì)長長的緞魚。

林子主人有忠誠的大狗，還有頑皮的貓兒。這些林子里最幸福的生靈，它們一天到晚工

作清閑，盡情玩耍，爬樹或,鉆灌木叢，有吃不完的東西。春天繁花，夏天濃綠，秋天果實，

冬天冰雪。比起前三個忙碌異常的季節(jié)，冬天的林子要悠閑多了。不過在北方的冬天，的確

需要好好對付這些極嚴(yán)肅的日子。大風(fēng)吹拂幾天之后，嚴(yán)寒就凝結(jié)在白楊樹梢了。湖水結(jié)冰，

小湖亮閃閃的，真的成了一面鏡子。

小屋是不怕嚴(yán)家的，因為里面有一個泥坯全成的大炕，它連了灶口，并且有長長的煙道

通著墻壁的空腔。灶火燃起來時，半個墻壁都是熱的。灶口上滾動沸水，煮了糯香的吃物。

在暖融融的屋子里喝茶，講前三個季節(jié)積累的故事，真是愜意之極。

（選自《他們?yōu)楹味鴣怼罚?/p>

8.下列對本文相關(guān)內(nèi)容和藝術(shù)特色的分析鑒賞，不正確的一項是

A.文章以“管理一片林子”為題，簡潔明了，既貫穿了全文的內(nèi)容，又讓人產(chǎn)生無限的

遐想與思考。

B.文章開頭直接點明這片林子，然后寫林中樹木、泉水、小魚以及人們的活動，營造

出和諧的氛圍。

C.文章具體細(xì)致地描繪了林中春夏秋冬四季的景致，繪景繪色，讓人感受到一幅幅優(yōu)

美的自然圖畫。

D.林中主人對獵人的到來是不歡迎的，其原因是怕獵人侵害林中動物，體現(xiàn)其對自然

的尊重與愛護(hù)。

9.本文寫這一片樹林及林中居民的生活時大量運(yùn)用多種感宜描寫，產(chǎn)生了怎樣的藝術(shù)效果？

請結(jié)合文章內(nèi)容分析。

10.文中細(xì)致地描繪了人物的活動，有什么用意？請談?wù)勛约旱目捶ā?/p>

答案

1.B2.C3.①善于運(yùn)用細(xì)節(jié)描寫，連“他們唇邊剛剛生成一層茸毛，睫毛微翹''都描寫的相

當(dāng)?shù)轿?，表現(xiàn)出一種青年的年輕和希望。②描寫和議論結(jié)合，”那些純潔而深刻的思想與他

們的年齡或不相稱”的評價表現(xiàn)出來的是-種贊美之情。③句式上整散結(jié)合，靈活而富于變化。

既有“言辭愈來愈激烈，氣氛愈來愈火爆”的整句，也有“春寒一掃而光，他們個個熱汗涔涔，

頭發(fā)冒著白汽”的散句。4.①呼應(yīng)前文，說明那是個貧寒歲月，朋友們除了一副背囊，一腔

熱情，幾乎一無所有；②通過外在的貧窮和生活的艱難，反襯出他們對精神追求的執(zhí)著，表

達(dá)贊美之情；③和“那些為另一些東西而奔波的油頭粉面者形成對比，突出青年們的高貴和

自尊；④為后文”今天再沒有那樣的爐火了”的感慨做鋪熱，批評今天的人們對物質(zhì)的過分追

求。

【解析】1.本題考查對文本相關(guān)內(nèi)容的理解和分析的能力。

B項，“用大量筆墨真實刻畫了爐火熊熊燎動的畫面“錯，文中主要寫的是抽象的“爐火”。”再

現(xiàn)了多個特殊的時代年輕人伴著爐火讀書、辯論的場景”中“年輕人”錯，十九世紀(jì)俄羅斯杰

出人物并沒有提及該特點。

故選B。

2.本題考查對文本藝術(shù)特點的理解與鑒賞的能力。

C項，“先抑后揚(yáng)”表述錯，“贊美貧寒年代的人對知識和真理的探求”和“現(xiàn)在人們在追逐物

欲的過程中對精神之火的忽視”應(yīng)該是對比。

故選C。

3.本題考查賞析文中重要句子的語言特點的能力。

從人物描寫方法看，“他們唇邊剛剛生成一層茸毛，睫毛微翹，星光下閃爍一片明亮的眸子”

分析，此句運(yùn)用細(xì)節(jié)描寫和神態(tài)描寫，表現(xiàn)出一種青年的年輕和希望。

從表達(dá)方式看，“他們個個熱汗涔涔，頭發(fā)冒著白汽”是描寫，“那都是關(guān)于人生、哲學(xué)、藝

術(shù)，關(guān)于古代和今天，關(guān)于切近我們生活的歷史，關(guān)于未來的想象和推論……那些純潔而深

刻的思想與他們的年齡或不相稱''是議論，這兩句采用描寫和議論相結(jié)合，句中“那些純潔而

深刻的思想與他們的年齡或不相稱”的評價表現(xiàn)出來的是一種贊美之情。

從句式上看，“那都是關(guān)于人生、哲學(xué)、藝術(shù)，關(guān)于古代和今天，關(guān)于切近我們生活的歷史，

關(guān)于未來的想象和推論”“言辭愈來愈激烈，氣氛愈來愈火爆”是整句，“那些純潔而深刻的思

想與他們的年齡或不相稱”“他們唇邊剛剛生成一層茸毛，睡毛微翹，星光下閃爍一片明亮的

眸子”，，春寒一掃而光，他們個個熱汗涔涔，頭發(fā)冒著白汽”是散句，整散結(jié)合，靈活而富于

變化。

4.本題考查分析人物外貌描寫的作用的能力。本題從人容、手法、結(jié)構(gòu)上分析。

(1)內(nèi)容上，據(jù)“他們身上卻閃爍著自尊的光芒”“他們當(dāng)時衣衫破舊，頭發(fā)臟亂，臉上帶著

灰塵，腳上和手上還留著勞作留下的創(chuàng)傷，粗濁的山地和外省口音也無法掩去真知灼見，并

使這場辯論顯得特別激烈，他們的純美見解沒有被記錄，卻可以被記憶”分析，通過外在的

貧窮和生活的艱難，反襯出他們對精神追求的執(zhí)著，表達(dá)贊美之情。

(2)結(jié)構(gòu)上，據(jù)“他們當(dāng)時衣衫破舊，頭發(fā)臟亂，臉上帶著灰塵，腳上和手上還留著勞作留

下的創(chuàng)傷”與前文“那是個貧寒歲月。朋友們除了一副背囊，一腔熱情，幾乎一無所有，但他

們都有閱讀的習(xí)慣，甚至還有寫作的習(xí)慣——擠在油燈下，爐火旁，就有了一場精神會餐”

呼應(yīng)，說明那是個貧寒歲月，朋友們除了一副背囊，一腔熱情，幾乎一無所有?！八麄兌加?/p>

閱讀的習(xí)慣，甚至還有寫作的習(xí)慣——擠在油燈下，爐火旁，就有了一場精神會餐”為后文”今

人再沒有那樣的爐火了''的感慨做鋪墊，批評今天的人們對物質(zhì)的過分追求。

(3)手法上，把“他們當(dāng)時衣衫破舊，頭發(fā)臟亂，臉上帶著灰塵，腳上和手上還留著勞作留

下的創(chuàng)傷，粗濁的山地和外省口音''和"那些為另一些東西而奔波的油頭粉面者”作對比，突

出青年們的高貴和自尊。

【點睛】散文閱讀的選擇題，主要集中對文意、主旨、結(jié)構(gòu)、手法、形象等內(nèi)容的考核?？?/p>

核的方式基本有兩種，一種是根據(jù)文章的內(nèi)容進(jìn)行分析，概括，另一種是對文章特色和手法

的賞析，分析文意要讀懂文章，錯誤選項主要在文意、主旨、情感、人物等方面表述不當(dāng)，

賞析一般為手法和特色概括不當(dāng)。選擇題錯誤選項命制都是明顯的不會引起爭議的錯誤，即

所謂的“硬傷”，在答題時注意尋找這些硬傷。

5.A6.①失去書的空虛、失落與前文擁有書時的充實、快樂形成對比，突出書對我影響的

重要性。

②尋找書的艱難與找到書后的欣喜形成的對比，突出我對書的喜愛與感激。

③因為失去書，所以凸顯我對這書的內(nèi)容早已牢牢記住，它已經(jīng)深入我的靈魂。

④行文有波瀾，跌宕中吸引讀者。7.①寫出了鄉(xiāng)土與文學(xué)的關(guān)系。一方水土滋養(yǎng)一方文學(xué)，

鳳凰之于《邊城》(黃土高原之于《平凡的世界》、大海之于《老人與海》)就是如此。茶恫

的山水草木滋養(yǎng)了順順、天保、儺送、老船夫、翠翠這樣的人物，為情節(jié)的發(fā)展、人物的成

長提供了背景和動力。比如山、河的存在才使得山歌更加動聽，比如水急才有天保的溺亡等

都是如此。茶蛔的山水也滋養(yǎng)了人物的靈魂，允滿了真和愛。

②“一方水土養(yǎng)一方人”，作家生活的環(huán)境會對其創(chuàng)作產(chǎn)生重要的影響，賦予它創(chuàng)作靈感，是

他創(chuàng)作的源泉。

③或文學(xué)對鄉(xiāng)土也有促進(jìn)的作用，文學(xué)的傳播使鄉(xiāng)土聞達(dá)天下，讓更多人了解并感受自己之

外的生活。

【解析】5.本題考查考生對文章內(nèi)容的理解和分析的基本能力。解答本題既要對文章進(jìn)行

整體的把握，又要對文章的局部進(jìn)行恰當(dāng)?shù)姆治?。在理解每一個選項時，要仔細(xì)分析選項中

賞析的每一個重點，對文章的內(nèi)容、人物、語言、觀點等進(jìn)行分析概括，注意結(jié)合語境。本

題選”下列對文章內(nèi)容的理解和分析，最恰當(dāng)?shù)囊豁?/p>

B項，“夸張手法”錯誤，沒有使用這種手法；

C項，“面臨困境時”錯誤，原文沒有這一信息：

D項，“與日俱增”錯誤，原文只是說到想念,沒有提到“與日俱增”。

故選Ao

6.本題考查考生分析文本作用或效果的能力?？梢跃臀谋镜谋憩F(xiàn)手法及表達(dá)效果從內(nèi)容和

結(jié)構(gòu)等角度作答。內(nèi)容方面要先概括內(nèi)容，然后分析這個內(nèi)容能表現(xiàn)所闡述對象的什么特點,

有什么作用，如是人，則分析表現(xiàn)人什么形象特點，表現(xiàn)作者對他什么情感態(tài)度。如是景物，

則分析表現(xiàn)景物什么特點，渲染什么氣氛，能烘托人物什么心情或形象。分析結(jié)構(gòu)，則考慮

其和上下文這間的關(guān)系，是否照應(yīng)前文，是否為下文某內(nèi)容做鋪墊，是否與什么內(nèi)容形成對

比等。

根據(jù)對題干的把握和對文本內(nèi)容的理解，可以得知作者這樣寫的原因有：“這些處處洋溢著

濃烈林野氣息的文字，綿綿無盡的天籟，把我深深地籠罩和吸引了‘“'萬分可惜的是，有一次

遠(yuǎn)行，我把這本書遺忘在了一位朋友那兒，歸來時卻怎么也找不到它了。生活匆促多艱，我

當(dāng)時站在路邊，覺得兩手空空，一貧如洗”可見這樣寫是為了體現(xiàn)失去書的空虛、失落與前

文擁有書時的充實、快樂形成對比，突出書對我影響的重要性；

“我仍然沒有終止尋找，還在次次做著努力。問題是我并不清楚這部殘卷的書名與作者。

轉(zhuǎn)過了多少圖書館，長時間站在浩如煙海的書目前。這真的是太難了，我差不多不再抱有那

個希望了”“詳細(xì)說到了一些內(nèi)容，讓我心里一陣滾燙。我們篤信不疑：是的，是它，這一回

真的找到了”這樣寫是為了把尋找書的艱難與找到書后的欣喜形成的對比，突出我對書的喜

愛與感激；

“我牢牢地記住了書的內(nèi)容。我經(jīng)常想念它，如同想念一位兒時的摯友”可見因為失去書，所

以凸顯我對這書的內(nèi)容早已牢牢記住，它已經(jīng)深入我的靈魂；

從失去書的空虛失落，到尋找書的艱難不易，再到找到書后的欣喜，文章波瀾跌宕，吸引讀

者。

7.本題考查考生探究文本內(nèi)容，理解名著要義的能力。這是一道開放性的探究題，解答此

類題，要首先明確自己的看法，然后根據(jù)自己的觀點，結(jié)合著文本的具體內(nèi)容，聯(lián)系現(xiàn)實生

活，闡述自己的理解與看法，只要能言之有理即可。探究的題目一般有兩個方向，一是向內(nèi)

挖掘，一是向外延伸，向內(nèi)挖掘的題目主要是針對文章的內(nèi)容提出自己的看法，實際是對文

章的內(nèi)容的提煉的過程，答題方式是觀點+原文例證。向外延伸主要是針對文本提出自己的

看法或?qū)ψ约旱膯⑹?，答題時首先明確自己的觀點，然后結(jié)合文章和生活中的事例進(jìn)行論證,

論證要圍繞自己的觀點進(jìn)行，做到中心突出、簡單明了。此題屬于向內(nèi)挖掘類，答題注意觀

點+原文例證的方式。

就本題而言，首先要認(rèn)真審題，明確題目要求，然后從《邊城》《平凡的世界》《老人與海》

三部作品中仟一部自己最為熟悉的，從仟意兩個方面談，議里重點要談環(huán)境對文學(xué)的影響即

可。如分析鳳凰之于《邊城》、黃土高原之于《平凡的世界》、大海之于《老人與?！贰ⅰ耙环?/p>

水土養(yǎng)一方人”即可。

8.C9.①用視覺感受來寫，如文中用各種顏色的詞語來寫林中土地、湖水等，充分表現(xiàn)了

樹林色彩的豐富性。②用觸覺感受來寫，如文中寫了“半個墻壁都是熱的“，表現(xiàn)了樹林的溫

柔和諧，體現(xiàn)了冬季這里的溫暖。③用嗅覺感受來寫，如文中用“林中氣息厚重而沉郁”“濃

濃的香氣一直飄進(jìn)帳篷”“煮了糯香的吃物等句子來展現(xiàn)其愜意情緒，表現(xiàn)了林中生活的愜

意，富于藝術(shù)感染力。10.①展現(xiàn)了人物愜意、滿足的生活狀態(tài)，體現(xiàn)了人們的生活情趣。

②將人物活動與樹林相融一體，體現(xiàn)了自然萬物的和諧。③抒發(fā)了作者對自然和諧的贊美,

也表達(dá)了作者對這種桃源生活的向往。

【解析】8.本題考查分析作品結(jié)構(gòu)、分析作品的體裁特征和表現(xiàn)手法、鑒賞作品的文學(xué)形

象等能力。

解答本題首先明確題目要求，其次認(rèn)真閱讀文本，把握文章內(nèi)容，理解文章的主存，然后結(jié)

合選項鑒賞文章在寫作手法上的特點，根據(jù)文章在寫作上的特點判斷選項的正誤，最后根據(jù)

題目要求選出恰當(dāng)?shù)拇鸢浮?/p>

C項，“具體細(xì)致地描繪了林中春夏秋冬四季的景致”分析錯誤，文中并沒有具體細(xì)致地描繪

四季之景，主要是具體描繪林中冬季景色。

故選C。

9.本題考查學(xué)生掌握文章的描寫手法極具藝術(shù)效果的能力。描寫手法是高考考查的重點，

主要是關(guān)于描寫景物方法的考查。描寫方法主要有：抓住特征，繪聲、繪形、繪色的描寫；

調(diào)動視覺、聽覺、嗅覺等多種感官描寫；動靜結(jié)合、正側(cè)描寫，虛實結(jié)合，細(xì)節(jié)描寫。

本題考查的描寫角度是感官描寫及其產(chǎn)生的藝術(shù)效果，首先要找到運(yùn)用感官描寫的文段，再

分析其產(chǎn)生的藝術(shù)效果。文中“剖開泥土就是油黑發(fā)亮的青壤”“蒼黑的枝干給人無以匹敵的

力量感”“春天繁花，夏天濃綠，秋天果實，冬天冰雪”等都是視覺描寫，作者用多種表示顏

色的詞語來描繪樹林的土地湖泊等景象，展現(xiàn)了樹林的豐富多彩。文中“灶火燃