Unit 2 How often do you exercise Section B (2a-2e)教學(xué)實(shí)錄-2024-2025學(xué)年人教新目標(biāo)八年級英語上冊

Unit2HowoftendoyouexerciseSectionB(2a-2e)教學(xué)實(shí)錄-2024-2025學(xué)年人教新目標(biāo)八年級英語上冊一、課程背景與目標(biāo)定位

本節(jié)課為2024-2025學(xué)年人教新目標(biāo)八年級英語上冊Unit2Howoftendoyouexercise?SectionB(2a-2e)的教學(xué)實(shí)錄。本單元主要討論健康生活方式，尤其是鍛煉頻率。本節(jié)課旨在通過學(xué)習(xí)SectionB的內(nèi)容，讓學(xué)生掌握如何用英語描述鍛煉頻率，并能夠在真實(shí)語境中運(yùn)用所學(xué)知識。通過互動(dòng)討論和實(shí)踐活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生對健康生活方式的認(rèn)識和興趣，提高他們的英語聽說讀寫能力。二、學(xué)情分析與內(nèi)容規(guī)劃

1.學(xué)情分析：學(xué)生已具備基本的英語聽說讀寫能力，能夠理解和使用簡單的日常英語對話，但對于描述生活習(xí)慣和健康方式的詞匯及表達(dá)方式還不夠熟練。學(xué)生對健康生活方式有一定的了解，但缺乏深入的認(rèn)知和實(shí)際的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)。

2.內(nèi)容規(guī)劃：

-閱讀材料：選取課本中關(guān)于不同人物鍛煉習(xí)慣的短文，讓學(xué)生通過閱讀理解鍛煉頻率的表達(dá)方式，并提取關(guān)鍵信息。

-聽力練習(xí)：播放與課文相關(guān)的聽力材料，訓(xùn)練學(xué)生聽懂并記錄關(guān)鍵信息，如鍛煉的頻率和方式。

-互動(dòng)活動(dòng)：設(shè)計(jì)小組討論和角色扮演活動(dòng)，讓學(xué)生在真實(shí)語境中練習(xí)使用目標(biāo)語言描述自己的鍛煉習(xí)慣，同時(shí)討論如何保持健康的生活方式。三、教學(xué)策略與方法

1.情境教學(xué)

-情境導(dǎo)入：通過展示不同人物的日常鍛煉視頻或圖片，引發(fā)學(xué)生對鍛煉習(xí)慣的興趣，導(dǎo)入本節(jié)課的主題。

-情境模擬：讓學(xué)生模擬不同的生活場景，如在學(xué)校、家里或健身房，用英語描述自己的鍛煉頻率和方式。

2.互動(dòng)學(xué)習(xí)

-小組討論：將學(xué)生分成小組，讓他們討論自己和小組成員的鍛煉習(xí)慣，并用所學(xué)句型和詞匯進(jìn)行描述。

-角色扮演：讓學(xué)生扮演健康顧問和客戶，用英語進(jìn)行咨詢和給出健康建議，實(shí)踐目標(biāo)語言。

3.反思與評價(jià)

-自我反思：課后讓學(xué)生寫下自己在課堂上的表現(xiàn)和感受，以及如何將所學(xué)應(yīng)用到日常生活中。

-同伴評價(jià)：在小組活動(dòng)中，鼓勵(lì)學(xué)生相互評價(jià)同伴的語言表達(dá)和邏輯性，提出建設(shè)性的反饋。四、教學(xué)方法與策略

1.選擇講授與討論相結(jié)合的教學(xué)方法，通過講授介紹健康生活方式的重要性，引導(dǎo)學(xué)生討論如何用英語表達(dá)鍛煉頻率。

2.設(shè)計(jì)角色扮演和小組游戲活動(dòng)，如“健康生活方式接力賽”，讓學(xué)生在游戲中練習(xí)目標(biāo)語言，并在角色扮演中模擬真實(shí)的交流場景。

3.使用多媒體輔助教學(xué)，如播放健康生活方式相關(guān)的視頻片段，展示鍛煉習(xí)慣的圖片，以及使用PPT展示關(guān)鍵句型和詞匯，增強(qiáng)視覺效果，提高學(xué)習(xí)效率。五、教學(xué)過程

1.導(dǎo)入環(huán)節(jié)（約5分鐘）

開始上課時(shí)，教師通過播放一段關(guān)于不同人鍛煉方式的短視頻，激發(fā)學(xué)生的興趣。視頻結(jié)束后，教師提問：“你們認(rèn)為怎樣的鍛煉頻率是最健康的？”讓學(xué)生思考并回答。接著，教師簡要介紹本節(jié)課的學(xué)習(xí)目標(biāo)，即學(xué)習(xí)如何用英語描述鍛煉頻率。

2.新知學(xué)習(xí)（約25分鐘）

教師首先通過PPT展示本節(jié)課的關(guān)鍵詞匯和句型，如“Howoftendoyouexercise?”、“Iexercise...timesaweek.”等。接著，讓學(xué)生閱讀課本中的2a部分，理解對話內(nèi)容。在閱讀過程中，教師引導(dǎo)學(xué)生注意對話中的頻率表達(dá)方式。之后，教師播放聽力材料，學(xué)生聽后完成2b部分的練習(xí)。通過聽力練習(xí)，學(xué)生鞏固了對頻率表達(dá)的理解。

3.實(shí)踐應(yīng)用（約10分鐘）

在實(shí)踐應(yīng)用環(huán)節(jié)，教師設(shè)計(jì)一個(gè)角色扮演活動(dòng)。學(xué)生分成小組，每組選出一個(gè)“健康顧問”，其他成員扮演“客戶”。顧問詢問客戶的鍛煉習(xí)慣，并根據(jù)客戶的描述給出健康建議。學(xué)生在角色扮演中運(yùn)用所學(xué)知識，進(jìn)行真實(shí)的交流?；顒?dòng)結(jié)束后，教師邀請幾組學(xué)生分享他們的對話。

4.總結(jié)與提升（約5分鐘）

教師回顧本節(jié)課的主要內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)頻率表達(dá)的重要性。然后，讓學(xué)生思考如何將所學(xué)的健康生活方式應(yīng)用到自己的生活中。最后，教師布置作業(yè)，要求學(xué)生撰寫一篇關(guān)于自己鍛煉習(xí)慣的英語短文，并在下節(jié)課分享。

整個(gè)教學(xué)過程中，教師注重激發(fā)學(xué)生的興趣，引導(dǎo)他們積極參與課堂活動(dòng)。通過不同形式的練習(xí)和互動(dòng)，學(xué)生不僅掌握了目標(biāo)語言，還增強(qiáng)了對健康生活方式的認(rèn)識。六、教學(xué)反思與改進(jìn)

1.教學(xué)反思：在實(shí)踐應(yīng)用環(huán)節(jié)中，部分學(xué)生對于角色扮演活動(dòng)感到緊張，未能充分發(fā)揮自己的語言能力。此外，課堂討論中，一些學(xué)生對于如何用英語表達(dá)鍛煉頻率仍存在困惑。

2.教學(xué)改進(jìn)：為了降低學(xué)生的緊張感，可以在角色扮演前進(jìn)行更多的準(zhǔn)備和練習(xí)，例如提前給學(xué)生分配角色和情景，讓他們有更多時(shí)間準(zhǔn)備。同時(shí)，教師可以增加一些引導(dǎo)性問題，幫助學(xué)生更好地進(jìn)入角色。對于課堂討論中存在的問題，教師可以增加一些針對性的練習(xí)，如小組內(nèi)互相提問和回答關(guān)于鍛煉習(xí)慣的問題，以加深學(xué)生對目標(biāo)語言的理解和應(yīng)用。七、評價(jià)與反饋

1.課堂表現(xiàn)評價(jià)

參與度：學(xué)生在課堂上的參與度較高，發(fā)言次數(shù)均勻，討論積極性良好，表現(xiàn)出較好的合作能力。

準(zhǔn)確性：學(xué)生在回答問題和完成練習(xí)時(shí)，對目標(biāo)語言的使用準(zhǔn)確性有所提高，但仍有少數(shù)學(xué)生在描述鍛煉頻率時(shí)表達(dá)不夠準(zhǔn)確。

2.作業(yè)與測試評價(jià)

作業(yè)質(zhì)量：學(xué)生的作業(yè)質(zhì)量整體較好，能夠運(yùn)用所學(xué)知識描述個(gè)人鍛煉習(xí)慣，但部分學(xué)生在語法和句型使用上存在錯(cuò)誤。

測試成績：學(xué)生在單元測試中表現(xiàn)出對頻率表達(dá)的理解有所提升，但還需加強(qiáng)對詞匯的記憶和應(yīng)用。

3.反饋與改進(jìn)

學(xué)生反饋：學(xué)生對課堂活動(dòng)表示喜愛，建議增加更多互動(dòng)環(huán)節(jié)。部分學(xué)生提出在聽力理解上遇到困難，希望得到更多練習(xí)。

教師反思：教師需調(diào)整教學(xué)策略，增加聽力練習(xí)，并在作業(yè)批改中更注重語法和句型的正確性指導(dǎo)。同時(shí)，考慮增加課外閱讀材料，以豐富學(xué)生的語言輸入。八、教學(xué)資源與支持

多媒體資源：

-圖片：收集不同運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目的圖片，如跑步、游泳、瑜伽等，用于展示不同的鍛煉方式。

-視頻：剪輯一些關(guān)于健康生活方式的短視頻，包括運(yùn)動(dòng)示范、健康飲食建議等，用于導(dǎo)入新課和激發(fā)學(xué)生興趣。

-音頻：錄制或選擇與課文內(nèi)容相關(guān)的聽力材料，如人物的鍛煉習(xí)慣訪談，用于提高學(xué)生的聽力理解能力。

閱讀材料：

-文章：挑選與健康生活方式相關(guān)的英文文章，如介紹不同運(yùn)動(dòng)的好處、如何制定鍛煉計(jì)劃等，用于拓展學(xué)生的閱讀視野和詞匯量。

-書籍：推薦學(xué)生閱讀有關(guān)健康生活方式的英文書籍，如《健康生活指南》、《青少年運(yùn)動(dòng)全書》等，作為課后閱讀材料。

實(shí)踐工具：

-個(gè)人健康生活計(jì)劃表：設(shè)計(jì)一份包含鍛煉、飲食和休息等項(xiàng)目的計(jì)劃表，讓學(xué)生記錄自己的健康生活實(shí)踐，促進(jìn)自我管理。

-記錄本：鼓勵(lì)學(xué)生準(zhǔn)備一個(gè)專門的記錄本，記錄每天的運(yùn)動(dòng)情況、飲食習(xí)慣和身體感受，以便于反思和調(diào)整。

教學(xué)資源具體應(yīng)用：

-在導(dǎo)入環(huán)節(jié)，使用圖片和視頻展示不同的鍛煉方式，引導(dǎo)學(xué)生討論哪些運(yùn)動(dòng)最適合自己的生活方式。

-在新知學(xué)習(xí)環(huán)節(jié)，播放音頻材料，讓學(xué)生聽并記錄關(guān)鍵信息，如鍛煉的頻率和類型。

-在實(shí)踐應(yīng)用環(huán)節(jié)，利用個(gè)人健康生活計(jì)劃表，讓學(xué)生規(guī)劃自己的鍛煉