多變的天氣教案示例

教案示例1——“多變的天氣”第一課時【教學(xué)重點】1.理解天氣與氣候的區(qū)別。2.學(xué)會使用各種方法查閱資料。【教學(xué)難點】學(xué)會使用各種方法查閱資料?！菊n前準(zhǔn)備】1.學(xué)生課前準(zhǔn)備：查找有關(guān)天氣的網(wǎng)站、準(zhǔn)備語文書2.教學(xué)器材：投影儀3.教學(xué)課件：投影膠片——天氣預(yù)報流程圖【教學(xué)設(shè)計】學(xué)習(xí)內(nèi)容學(xué)生活動教師活動1.天氣與氣候的區(qū)別2.天氣預(yù)報的制作過程3.學(xué)會使用各種方法查閱資料1.在語文書中查找出關(guān)于天氣和氣候的描述2.天氣對人類的影響補充更多資料3.總結(jié)歸納天氣預(yù)報的制作過程1.制作一幅天氣預(yù)報的流程圖2.介紹查閱資料的方法【教學(xué)過程】（新課導(dǎo)入）隨著天氣漸涼，我們所在的地區(qū)已進入了秋季，同學(xué)們都增加了衣服。北京地區(qū)的氣候特點是什么？教師引導(dǎo)學(xué)生討論回答——冬季寒冷干燥、夏季高溫多雨、四季分明。那今天要給同學(xué)介紹的天氣有什么特點？現(xiàn)在就請兩位同學(xué)說一下近幾天的天氣狀況。板書：第一節(jié)

多變的天氣1、氣候與天氣的區(qū)別：教師：通過同學(xué)的描述，說明天氣是不斷地變化的，是短時間的大氣狀況；氣候則是長時間的過程。同學(xué)們在生活中對天氣和氣候的描述一定要準(zhǔn)確。請同學(xué)打開語文書迅速找出關(guān)于天氣和氣候的描述，看那位同學(xué)找的又準(zhǔn)確又多。（學(xué)生回答）教師：天氣是人們非常關(guān)心的話題，請同學(xué)回憶你印象最深的一次天氣過程。（學(xué)生回答）看來天氣對同學(xué)們的學(xué)習(xí)、生活影響是非常大的，那么天氣對人類生產(chǎn)的影響又如何？板書：2、天氣的影響：（課堂活動）請同學(xué)們分析教材提供的圖“天氣與人類的關(guān)系”。材料A說明：天氣與交通的關(guān)系。材料B說明：天氣與生活的關(guān)系。材料C說明：天氣與農(nóng)業(yè)收成的關(guān)系。材料D說明：天氣與戰(zhàn)爭的關(guān)系。討論：請同學(xué)們根據(jù)自己的經(jīng)歷補充更多資料，并給小資料加上一個標(biāo)題。（請兩位學(xué)生簡單講述自己的親身經(jīng)歷）如天氣與旅游、航海、飛行、心情的關(guān)系。教師總結(jié)：看來我們?nèi)祟惻c天氣息息相關(guān)，所以同學(xué)們一定要關(guān)注每天的天氣變化。教師：人們在描述天氣時，都要強調(diào)那些天氣要素？引導(dǎo)學(xué)生分析教材提供的天氣圖：A圖：“晴”B圖：“大風(fēng)”C圖：“寒冷”并討論天氣包括的要素?？偨Y(jié)歸納：天氣要素：陰晴、風(fēng)雨、冷熱等。教師：天氣對我們的生活、生產(chǎn)關(guān)系密切，人們必須要提前掌握天氣的發(fā)展動向，以便安排好近期的工作和學(xué)習(xí)。正是在這樣的需求下，歷史上才出現(xiàn)了第一張?zhí)鞖鈭D。

（學(xué)生閱讀）：《世界上第一張?zhí)鞖鈭D的誕生》教師：天氣圖是預(yù)報天氣的主要工具，但是天氣圖是怎樣完成的呢？天氣預(yù)報又是怎樣“生產(chǎn)”出來的呢？板書：3、天氣預(yù)報學(xué)生閱讀：學(xué)生閱讀教材提供的天氣預(yù)報的制作過程圖的文字資料、圖片，總結(jié)歸納天氣預(yù)報的制作過程。教師：制作一幅天氣預(yù)報的流程圖，做總結(jié)：教師：除了看電視收看天氣預(yù)報節(jié)目，還有那些獲得天氣預(yù)報的途徑？學(xué)生討論補充：收聽廣播、看報紙、上網(wǎng)學(xué)生：請幾位同學(xué)介紹《如何在網(wǎng)上查找天氣資料》并介紹幾個網(wǎng)站的名稱。如：教師：收看天氣預(yù)報可以安排好我們的學(xué)習(xí)和生活，也是良好的習(xí)慣。請同學(xué)收看一周的天氣預(yù)報，下節(jié)課的任務(wù)是《模擬天氣預(yù)報》。教師指導(dǎo)：要求：1.學(xué)生提前一周收看天氣預(yù)報及空氣質(zhì)量日報，并在表格中填出。2.一個小組為單位進行，由小組長負(fù)責(zé)召集。3.討論以什么形式進行模擬天氣預(yù)報。4.每組推薦2-3位同學(xué)共同做主持人。5.請各小組準(zhǔn)備的解說詞寫在作業(yè)本上。學(xué)生活動：利用課上及課余時間準(zhǔn)備，教師要及時指導(dǎo)并督促學(xué)生準(zhǔn)備的進程。板書設(shè)計第一節(jié)

多變的天氣1、氣候與天氣的區(qū)別：2、天氣的影響：3、天氣預(yù)報教案示例2——“多變的天氣”第二課時【教學(xué)重點】1.風(fēng)向的判斷2.天氣預(yù)報的要素【教學(xué)難點】天氣預(yù)報的要素【課前準(zhǔn)備】1.學(xué)生課前準(zhǔn)備：⑴要求學(xué)生提前一周收看天氣預(yù)報，并在下列表格中填出。⑵確定以什么形式進行模擬天氣預(yù)報。⑶制作簡單的電腦課件、各種天氣符號圖片等。2.教學(xué)器材：多媒體設(shè)備、北京行政區(qū)圖、指圖棍、磁釘。3.教學(xué)課件：風(fēng)的符號圖及各種不同風(fēng)力、風(fēng)向的練習(xí)圖片?！窘虒W(xué)設(shè)計】【教學(xué)過程設(shè)計】一、這節(jié)活動課用錄像開始，以同學(xué)們最容易看到的電視天氣預(yù)報作為例子，讓同學(xué)觀察天氣預(yù)報的主要內(nèi)容即天氣要素：陰晴、氣溫、風(fēng)、降水等。二、在有關(guān)天氣要素中要強調(diào)風(fēng)向、風(fēng)力的概念，明確風(fēng)向的判斷方法。教師可引導(dǎo)學(xué)生分析教材提供的天氣預(yù)報圖中并特別要強調(diào)1.風(fēng)向是風(fēng)的來向2.風(fēng)力強弱用級來表示教師要準(zhǔn)備一幅風(fēng)的符號圖顯示在大屏幕上（或在黑板上畫出風(fēng)的符號圖），分別指出風(fēng)標(biāo)、風(fēng)尾和風(fēng)向，變換不同的方向，來演示風(fēng)向和風(fēng)力不同，強調(diào)風(fēng)力級別大小不同，風(fēng)尾不同。同時要進行練習(xí)：準(zhǔn)備幾種不同的風(fēng)向、風(fēng)力符號，學(xué)生來判斷。觀察溫度：3℃/—8℃（一定要明確3℃為一日中的最高氣溫，—8℃為一日中的最低氣溫），讓學(xué)生算出溫差有多大。三、在課堂活動《模擬天氣預(yù)報》中，鼓勵學(xué)生充分發(fā)揮聰明才智，鼓勵創(chuàng)新。要求學(xué)生積極參與、全組協(xié)作。學(xué)生可以采取下列方法進行活動：1.用小品、相聲的形式模擬天氣預(yù)報。2.講故事、配樂詩朗誦形式模擬天氣預(yù)報。3.用網(wǎng)上下載的圖片及資料制作成課件進行。4.在北京市的地圖上指圖播報，配合自制的天氣符號卡片。四、《模擬天氣預(yù)報》活動課的評價：對于各組同學(xué)們的活動，一定要給予評價。鼓勵學(xué)生積極參與，樹立團結(jié)協(xié)作精神。評價可以從幾方面進行：1.各組同學(xué)的點評，可以評價自己的組，也可以評價別的組。這樣可以集思廣益，使今后的活動課得到提高。2.教師的評價可以從《模擬天氣預(yù)報》合理性、創(chuàng)新性、語言的生動性及預(yù)報的科學(xué)性等幾方面進行評價。3.把評價過程制成表格，進行自評、互評并計入學(xué)期成績中習(xí)題精選選擇題1.下列說法是指天氣的是（

）。A.夜來風(fēng)雨聲，花落知多少B.昆明四季如春C.沙漠地區(qū)終年炎熱，干燥少雨D.雷聲大，雨點稀2.北京的氣候特點是（

）。A.春季多雨雪B.夏季干旱高溫C.秋季秋高氣爽D.冬季寒冷有雪3.對下圖為某地區(qū)的天氣狀況，說法正確的是（

）

A.小雨轉(zhuǎn)晴，夜天最高氣溫22℃，白間最低氣溫19℃B.晴轉(zhuǎn)小雨，白天最高氣溫22℃，夜間最低氣溫19℃C.小雨轉(zhuǎn)晴，白天最高氣溫22℃，夜間最低氣溫19℃D.陰轉(zhuǎn)晴，夜間最低氣溫19℃，白天最高氣溫22℃4.衛(wèi)星云圖上通常藍(lán)色表示海洋，綠色表示陸地，白色表示云雨區(qū)。當(dāng)北京為綠色時，說明北京地區(qū)當(dāng)時是

(

)A.晴朗天氣

B.陰雨天氣

C.陰轉(zhuǎn)晴天氣

D.晴轉(zhuǎn)陰天氣非選擇題一、填空題1.天氣是一個地方_______等的大氣狀況。2.氣候是指一個地方_______。3.在天氣符號中，風(fēng)桿上的橫道叫______，表示______。風(fēng)桿上畫著______的一方，即表示風(fēng)向。二、綜合題（一）有一位業(yè)余氣象觀測者，天天都用氣象符號記錄當(dāng)?shù)氐奶鞖?，下圖就是他的一周天氣記錄，你能看得懂嗎？請你根據(jù)他的記錄，幫助他寫出一周的天氣變化。（二）下列表格為北京20XX年2月9日的空氣質(zhì)量數(shù)據(jù)，分析回答：主要污染物污染指數(shù)空氣質(zhì)量級別SO287二級NO254二級可吸入顆粒物114三級1、空氣中的主要污染物為

，空氣質(zhì)量屬

級，空氣質(zhì)量狀況為

。2、試分析主要污染物形成的原因：3、你認(rèn)為在保護大氣環(huán)境方面應(yīng)采取什么措施？（三）將下列城市的天氣狀況用天氣符號標(biāo)注在天氣圖中城市天氣最高溫度最低溫度24小時降水量(mm)風(fēng)向風(fēng)速(m/s)北京晴間多云3223008點東北220點東南2上海雨/晴3428308點西南420點東南2武漢晴間多云2823208點東北220點東南1廣州晴間多云3429008點南120點東南3參考答案選擇題1.AD2.CD3.C

4.A非選擇題一、填空題1.短時間里陰晴、風(fēng)雨、冷熱2.多年的天氣平均狀況3.風(fēng)尾

風(fēng)力的大小

風(fēng)尾

二、綜合題（一）周一至周二晴，周三多云，周四轉(zhuǎn)陰，周五大雨(有雨)周六陰轉(zhuǎn)晴，周日晴（二）1.可吸入顆粒物

三

輕微污染2.略3.略

（三）略典型例題——“多變的天氣”1.下列句子哪些是描述天氣的？哪些是說明氣候的？（1）北京一年有四季的變化，且四季分明。（2）海南島全年皆夏。（3）預(yù)計未來24小時將有沙塵影響我市。（4）昨夜狂風(fēng)暴雨，今天卻晴朗無云?！窘馕觥看祟}雖然較為簡單，但目的是要求學(xué)生能夠準(zhǔn)確地判斷出哪些句子描述的是天氣，哪些句子描述的是氣候，理解天氣與氣候的區(qū)別，能夠在生活中正確的使用“天氣”這一術(shù)語?！具x題角度】本題主要考查學(xué)生對基本概念——天氣與氣候的理解【答案】天氣：3、4

氣候：1、22.寫出有關(guān)天氣與氣候的成語或諺語（短句、詩句）等各四個【解析】天氣與氣候都描述大氣的狀況，學(xué)生容易將兩個混淆，分不清哪些語言屬于描述天氣、哪些語言屬于描述氣候。仔細(xì)分析兩者的定義，天氣是氣候的具體表現(xiàn)，在冬季寒冷的季節(jié)里，也可能有一個相對溫暖的時刻，但總體是冷的。氣候重定性描述，所以多年是穩(wěn)定的。學(xué)生可上網(wǎng)或到圖書館查找一些相關(guān)的資料。分析時注意抓住天氣與氣候的主要區(qū)別—時間的長短。【答案要點】天氣：東邊日出西邊雨；忽如一夜春風(fēng)來，千樹萬樹梨花開；風(fēng)和日麗；瓢潑大雨；……氣候：冬冷夏熱，冬雨夏干；四季如春；早穿皮襖午穿紗，抱著火爐吃西瓜；天無三日晴；人間四月芳菲盡，山寺桃花始盛開；冷在三九，熱在三伏；……【選題角度】本題意在考查學(xué)生對天氣與氣候概念的理解以及獲取資料的能力，使學(xué)生重視我國勞動人民長期實踐、智慧的結(jié)晶。3.讀圖，依據(jù)天氣預(yù)報中的常用符號寫出某城市某日的天氣狀況：

（1）天氣由

轉(zhuǎn)

。（2）最低氣溫

℃，最高氣溫

℃，氣溫日較差

℃?！窘馕觥拷忸}過程中注意天氣符號的應(yīng)用，對于不熟悉的天氣符號可參考教材提供的天氣符號表?！具x題角度】本題目的是使學(xué)生能夠會讀天氣預(yù)報，了解天氣預(yù)報的主要要素，并在生活中加以運用?！敬鸢浮浚?）天氣由

晴

轉(zhuǎn)

陰

。（2）最低氣溫

7

℃，最高氣溫

19

℃，氣溫日較差12

℃。4.分析表格并回答問題：下列表格為北京20XX年2月9日的空氣質(zhì)量數(shù)據(jù)，分析回答：主要污染物污染指數(shù)空氣質(zhì)量級別SO287二級NO254二級可吸入顆粒物114三級（1）空氣中的主要污染物為

，空氣質(zhì)量屬

級，空氣質(zhì)量狀況為

。（2）試分析主要污染物形成的原因：（3）你認(rèn)為在保護大氣環(huán)境方面應(yīng)采取什么措施？【解析】

空氣污染指數(shù)是評價一個地區(qū)環(huán)境質(zhì)量狀況的一種方式，是將空氣質(zhì)量的監(jiān)測數(shù)據(jù)，按一