二年級第一周教案

2013-2014學年第一學期英語二年級上冊教案備課教師：岳利娟烏市外國語小學第二十二小學烏市外國語小學第二十二小學教學常規(guī)管理要求教案書寫要求一、整冊總體：1、第一頁：居中寫清：ⅹⅹ---ⅹⅹ學年第ⅹ學期X學科ⅹ年級上（下）冊教案，教師姓名，烏魯木齊市外國語小學第二十二小學；2、第二頁：粘貼發(fā)放的《教案書寫要求》；3、第三頁：粘貼發(fā)放的《作業(yè)批改要求》；4、第四頁：《教學反思書寫要求》；5、第五頁：《X學科課程標準》總目標；6、第六頁：《X學科課程標準》相應學段目標要求；7、第七頁：本冊教材分析（教研組可統(tǒng)一）；8、第八頁：教學進度表（教研組可統(tǒng)一）。二、單元整體:1、本單元教學要求；2、單元訓練重點、難點。三、每課教學設(shè)計（分課時備課，課時數(shù)與教學內(nèi)容、教學設(shè)計相符。不允許下載粘貼，只有自己或別人用自己班上的公開課教案才可以粘貼）:注意：右側(cè)距留出4厘米的位置用來課前修改教案及針對某一環(huán)節(jié)寫反思或者課后再二度備課。1、本課教材分析；2、本課教學目標；（關(guān)注教學三維目標，教學目標中尤其注意：A.要寫清德育目標即情感態(tài)度價值觀目標；B.本課如有法制教育滲透內(nèi)容，要寫清本節(jié)課的法制教育目標。）3、教學重點、教學難點（重點、難點分開寫清楚）；4、課時安排；5、教學準備；6、課時教學目標；7、教學過程（思路要清晰，重難點突破明顯，重視方法指導，能設(shè)計有效、合理、可操作的教學活動，并引導學生積極參與各項學習活動。）；8、作業(yè)布置；9、板書設(shè)計；四、注意：教案超周備課，學科教研組長每周一檢查一簽字，教研組大組長每半月一檢查一簽字，教導處一月一檢查一簽字。（檢查時必須寫出建設(shè)性的評議）教學反思書寫要求“教然后知困”，教學反思是一種有益的思維活動和再學習活動，也是回顧教學——分析成敗——查找原因——尋求對策——以利后行的過程。一個優(yōu)秀教師的成長過程中離不開不斷的教學反思這一重要環(huán)節(jié)。剛剛上完課之后的感受比較深刻，所以教學反思的書寫一定要及時，書寫時一定要真實反思自己的課堂，這樣才能幫助自己提高教學。教學反思書寫要求具體如下：教學反思需加下劃線；課后教學反思不少于總教案數(shù)的2/3，及時記錄教學效果、體會和問題；反思書寫內(nèi)容提示（禁止寫教材分析，防止內(nèi)容出現(xiàn)表揚多于反思的現(xiàn)象）：在自己有感觸的教學環(huán)節(jié)對應的留白處寫：自己處理課堂新的生成時有哪些不足及原因分析；學生的精彩發(fā)言；教師和孩子對教材又生成哪些新的獨特的理解；課后修改教案；整體分析本課是否體現(xiàn)各學科學科及學段特點；是否體現(xiàn)學生主體地位，學生能力是否真正得到鍛煉提高；課堂的失敗之處；教學設(shè)計中巧妙之處；自己教學的感受、改進建議等等。本課如有法制教育滲透內(nèi)容，要針對法制教育教學內(nèi)容滲透情況進行反思。作業(yè)批改要求根據(jù)減負要求一、二、三年級作業(yè)在校完成，不布置家庭書面作業(yè)，可布置閱讀、預習、實踐作業(yè)，其他年級按規(guī)定布置家庭作業(yè)。學校檢查作業(yè)將按照以下要求進行檢查：1、作業(yè)布置形式多樣，有利于鞏固、拓展課堂教學內(nèi)容，符合教學需要。2、嚴格執(zhí)行減負要求，作業(yè)量適中，課內(nèi)外相結(jié)合。作業(yè)針對學生知識薄弱點布置，充分鍛煉學生能力，避免重復作業(yè)，做好做到分層布置作業(yè)。3、作業(yè)格式規(guī)范，書寫工整，使用修改符號修改，本面整潔。4、批改要及時，收上的作業(yè)當天批改發(fā)放，最遲不能超過三個工作日；作業(yè)批語要注意發(fā)揮指導、激勵等功能；5、批改要認真，時要一題一批，一空一批，禁止一張一個大對勾；作業(yè)本發(fā)下去后要求學生及時訂正錯題，并且進行二批、三批，并有首次批改及二次批改記錄，注意教學效果信息的收集、整理和反饋。教師業(yè)務學習要求第一頁：居中寫清：ⅹⅹ---ⅹⅹ學年第ⅹ學期X學科教師教學工作記錄本，教師姓名，烏魯木齊市外國語小學第二十二小學；第二頁：粘貼發(fā)放的《X學科教師業(yè)務學習要求》；各學科教研記錄（具體分為校本教研、沙區(qū)教研、市級教研等）和自學筆記必須記在一個小活頁本上；每周自學一篇（可學習課程標準，記錄學校推薦書目讀書心得；可以是教學名著摘抄等），一學期不少于16篇；每篇學習內(nèi)容書寫不少于小活頁紙一面（不空行）；每位教師每學期聽課不少于教研室要求的16節(jié)，在學校下發(fā)的聽課本上認真記錄，寫上簡評和總評（聽課不能當一次業(yè)務學習）；各學科組集中教研保證按時參加，活動時不得批作業(yè)、寫教案等干其他私事，認真記錄，積極參與研討發(fā)言。學期末根據(jù)教學反思、教研活動、聽課記錄和業(yè)務自學筆記至少寫出一篇高質(zhì)量論文，集中上交學校投稿、參賽。烏市外國語小學第二十二小學英語學科總體目標基礎(chǔ)教育階段英語課程的總體目標是培養(yǎng)學生的綜合語言運用能力。綜合語言運用能力的形成建立在學生語言技能.語言知識.情感態(tài)度.學習策略何文化意識等素養(yǎng)整體發(fā)展的基礎(chǔ)上。級別目標總體描述一級對英語有好奇心，喜歡聽他人說英語。能根據(jù)教師的簡單指令做游戲.做動作.做事情（如圖顏色.連線）。能做簡單的角色扮演。能唱簡單的英文歌曲，說簡單的英文歌謠。能在圖片的幫助下聽懂和讀懂簡單的小故事。能交流簡單的個人信息，表達簡單的情感和感覺。能書寫字母和單詞。對英語學習中接觸的外國文化習俗感興趣。二級對英語學習有持續(xù)的興趣和愛好。能用簡單的英語互致問候.交流有關(guān)個人.家庭和朋友的簡單信息。能根據(jù)所學內(nèi)容表演小對話或歌謠。能在圖片的幫助下聽懂.讀懂并講述簡單的故事。能根據(jù)圖片或提示寫簡單的句子。在學習中樂于參與.積極合作.主動請教。樂于了解異國文化.習俗。三級對英語學習表現(xiàn)出積極性和初步的自信心。能聽懂有關(guān)熟悉話題的語段和簡短的故事。能與教師或同學就熟悉的話題（如學校.家庭生活）交換信息。能讀懂小故事及其他文體的簡單書面材料。能參照范烈或借助圖片寫出簡單的句子。能參與簡單的角色扮演等活動。能嘗試使用適當?shù)膶W習方法，克服學習中遇到的困難。能意識到語言交際中存在文化差異。四級明確自己的學習需要和目標，對英語學習表現(xiàn)出較強的自信心。能在所設(shè)日常交際情況中聽懂對話和小故事。能就熟悉的生活話題交流信息的意見。能讀懂短篇故事。能寫便條和簡單的書信。能嘗試使用不同的教育資源，從口頭和書面材料中提取信息，擴展知識。解決簡單的問題并描述結(jié)果。能在學習中相互幫助，克服困難。能合理計劃和安排學習任務，積極探索適合自己的學習方法。在學習和日常交際中能注意到中外文化的差異。烏魯木齊市外國語小學第二十二小學英語學科二年級階段目標一．語言技能目標：1.聽：1)能在圖片、圖像、手勢的幫助下，能懂簡單的話語或錄音材料；2)能聽懂簡單的配圖小故事；3)能聽懂常用指令和要求并做出適當反應。2.說:1)能在口頭表達中做到發(fā)音清楚、語調(diào)達意；2)能就所熟悉的個人和家庭情況進行簡短對話；3)能運用一些最常用的日常套語(如問候、告別、致謝、致歉等)。3.讀：1)能認讀所學詞語；2)能讀懂教材中簡短的要求或指令；3)能正確朗讀所學故事或短文。4.寫：1)能模仿范例寫句子；2)能寫出簡單的問候語；3)能正確書寫字母和單詞。5.玩演視聽：1)能按要求用簡單的英語做游戲；2)能唱英語兒童歌曲15-20首，說歌謠15-20首;3)能表演英文歌曲及簡單的童話劇，如《小紅帽》等。二．語言知識目標:1.語音:1)知道錯誤的發(fā)音會影響交際；2)知道字母名稱的讀音。2.詞匯:1)學習本級話題范圍的100-150個單詞和40-60個的習慣用語；2)了解單詞是由字母構(gòu)成的。3.語法:1)知道名詞有單復數(shù)形式；2)知道主要人稱代詞的區(qū)別。4.功能:了解問候、告別、感謝、致歉、介紹等交際功能的基本表達形式。5.話題:能理解和表達有關(guān)下列話題的簡單信息:時間、天氣、服裝、家庭等。三．情感態(tài)度目標:1.有興趣聽英語、說英語、背歌謠、唱歌曲、講故事、做游戲等：2.樂于模仿，敢于開口，積極參與，主動請教。四．學習策略目標:1.積極與他人合作，共同完成學習任務；2.主動向老師或同學請教；3.在學習中集中注意力；4.積極運用所學英語進行表達和交流。五.文化意識目標：知道英語中最簡單的稱謂語、問候語和告別語。烏市外國語小學第二十二小學2013-2014學年第一學期英語二年級上冊教材分析烏市外國語小學第二十二小學2013-2014學年第一學期英語二年級上冊教學進度表英語學科二年級教師岳利娟2013年9月9日周次日期課時計劃進度實際進度第一周9月9日至9月13日5民族團結(jié)教育、收心教育ReviewBook1&2Module1民族團結(jié)教育、收心教育第二周9月16日至9月20日5Module2第三周9月23日至9月30日5Module3第四周10月1日至10月7日十一放假第五周10月8日至10月11日5Module4第六周10月14日至10月18日5Module5第七周10月21日至10月25日5Module6第八周10月28日至11月1日5Module7第九周11月4日至11月8日5Module8第十周11月11日至11月15日5Module9第十一周11月18日至11月22日5Module10第十二周11月25日至11月29日5突破英語Unit1第十三周12月2日至12月6日5突破英語Unit2第十四周12月9日至12月13日5突破英語Unit3第十五周12月16日至12月20日5突破英語Unit4第十六周12月23日至12月27日5突破英語Unit5第十七周12月30日至1月3日5Revision第十八周1月6日至1月10日5Revision=1\*Arabic1新學期民族團結(jié)教育收心教育TeachingAims:1.Toenablethenewstudentstalkaboutthemselveswitheasywordsandshortsentences.2.ToenablethenewstudentsmakesentencesaboutEnglish.3.Toenablethenewstudentsmakenewfriendswithourclassmates,trytomakestudentsloveourlifemoreandstudyhard.TeachingImportantPoints:1.Havethenewstudentstotalkaboutthemselveswitheasywordsandshortsentences.2.HavethenewstudentsmakesentencesaboutEnglish.TeachingDifficultPoints:Havethenewstudentsmakenewfriendswithourclassmates,trytomakestudentsloveourlifemoreandstudyhard.TeachingAids:Tape.player.cards.TeachingTimes:Thirty-fiveminutesTeachingSteps:StepOne:Warm-up:1.Greetings:①Hello!Boysandgirls!Howareyoutoday?②Singanewsong"Hello!"(singanddo)StepTwo:Presentation.1.Lookandsay.Trytofindthekeylettersandsay:(abcdefghellohijklmn)h-e-l-l-o→Hello!教字母e,o和i的發(fā)音，進行正音h-i→Hi!Game:changablevoiceandpassingwords.Pairwork:Greetingwithpartners,thenshow.Teacherwillshowpicturesaboutourcountryanddifferentnations,askstudentstoworkingroupsanddiscussthem.本課以觀察照片，讓學生從我國各民族代表的合影照片中認識幾個民族，并談看了照片之后的感想入手導入課文，用以說明我國是一個多民族的國家，本課應講清兩點。民族團結(jié)的意義。從三個方面進行了論述：第一，通過歷史的回顧說明，祖國的興旺發(fā)達和進步離不開各民族的團結(jié)、互助；第二，在革命戰(zhàn)爭年代，民族團結(jié)是革命取得勝利的重要條件之一；第三，在社會主義建設(shè)時期，加強民族團結(jié)，才能保證社會主義建設(shè)的順利進行。各民族間要互相尊重、平等相待、和睦相處。以圖片主人公的事跡和新疆地區(qū)一個回漢維族雜居的村莊村民互相幫助的事例，說明我國是一個社會主義的大家庭，各民族間親如兄弟，要互相尊重、平等相待、和睦相處課文最后一段簡單說明了少年兒童也要為加強民族團結(jié)而努力，在與不同民族交往中應注意尊重不同民族的風俗習慣，友好相處。這段話主要是指導學生的行為。Showtime.StepThree:Homework1.聽磁帶第2-3頁；2.模仿磁帶跟讀課文；StepSix:TheDesignoftheBlackboardWelcomebacktoschool.(FamilyTree)Thisismyfather/mather/……Thisismyfriend(通過介紹家庭和朋友來理解親情、友情的重要).2ReviewABC（新標準英語第一、二冊基礎(chǔ)知識）TeachingAims:1.Toenablethenewstudentstalkaboutthemselveswitheasywordsandshortsentences.h-e-l-l-o→Hello!h-i→Hi!I'mAlvin.Goodbye!/Bye-bye！/Bye！2.ToenablethenewstudentsmakeshortsentencesaboutEnglishandtrytogreetingourclassmates.3.Toenablethenewstudentsmakenewfriendswithourclassmates,trytomakestudentsloveourlifemoreandstudyhard.TeachingImportantPoints:1.Havethenewstudentstotalkaboutthemselveswitheasywordsandshortsentences.2.HavethenewstudentstomakeshortsentencesaboutEnglishandtrytogreetingourclassmates.TeachingDifficultPoints:Havethenewstudentsmakenewfriendswithourclassmates,trytomakestudentsloveourlifemoreandstudyhard.TeachingAids:Tape.player.cards.TeachingTimes:Thirty-fiveminutesTeachingSteps:StepOne:Warm-up:1.Greetings:①Hello!Boysandgirls!(Howareyoutoday?)②Singanewsong"Hello!"(singanddowithtape)StepTwo:Presentation.1.Lookandsay.Trytofindthekeylettersandsay:(abcdefghellohijklmn)h-e-l-l-o→Hello!教字母e,o和i的發(fā)音，進行正音h-i→Hi!Game:changablevoiceandpassingwords.Pairwork:Greetingwithpartners,thenshow.StepThree:DrillandPractice.1.Teachergreetswithstudents:T:Hello!→Ss:Hello!T:Hi!→Ss:Hi!→T:Hello!I'mMsYue.S:Hello!I'mDaming.(角色扮演：認識書中的主人公：Daming,Lingling,Amy,Sam,Baobao任選書中的角色用英語進行會話：Hello!I'm.)2.Showtime.3.Listentothetapeandfollow,trytoimitate.（指導學生結(jié)合書本聽錄音4.Showtime:readthetextwithpartnersindifferentrolls.StepFour:ConsolidationTeacherwilldoactionsandSsguess:Hello!I'mMsYue./I'm./I'm./I'm.(Sayasquicklyasthestudentscan.)→Goodbye!/Bye-bye！/Bye！(actions&pronunciationof"y")Creationtime:Trytomakeawholedialogue→A:Hello!I'mMsYue.B:Hello!I'mDaming.A:Goodbye!B:Bye-bye!3.Showtime.StepFive:Homework1.聽磁帶第2-4頁；2.模仿語音語調(diào)讀3遍，結(jié)合動作表演；3.預習第5-7頁。StepSix:TheDesignoftheBlackboardA:Hello!I’A:Hello!I’m.B:Hello!Mynameis..Welcomebacktoschool.A:I’magirl.Ilike.Whatdoyoulike?(Wordbank:nameageboy/girlhobby)B:I’magirl.Ilike.3Module1Unit1IliketheABCsong.TeachingAims:1.Toenablethestudentslearnnewwordsandsentences:likefavourite=favoritesongmyletterIliketheABCsong.It’smyfavourite(favorite)song.2.Toenablethestudentsmakesentenceswithyourclassmates.3.Toenablethestudentssingthesongof26letters.TeachingImportantPoints:1.Havethestudentstolearnnewwordsandsentences.2.Havethestudentstosingthesongof26letters.TeachingDifficultPoints:Havethestudentstosingthesongof26letters..Trytomakestudentsloveourlifemoreandstudyhard.TeachingAids:Tape.player.cards.TeachingTimes:Thirty-fiveminutesTeachingStages:StageStageAimProcedureInter-actionTimeWarm-upTocreateanEnglishlearningenvironmentandlayafoundationforthenewlesson.Aftergreeting,thestudentswillsingthesong”Hello!”withteacher,thenteacherwillgreetwithstudentsindifferentways.Teacherwilldevidetheclassintotwogroups”Amy””Sam”andplayagame”Drivingtrain”,trytopractisegreetwithfriends.T--SsSs--Ss5minsLeadinToleadinthetopic“IliketheABCsong."Theteacherwillgreetwithstudents"MynameisAlvin.What'syourname?"toleadinthetopic“What'syourname?".S--S2minsPresentationTointroducethenewvocabularyandhelptheSstopronouncethewordaccurately.Theteacherwillask“What'syourname?"Ifsomeonecanpronouncethewordsaccurately,lethim\herteachothers.Ifnobodycan,theteacherwillleadinthesentences"What'syourname?“byasking"Mynameis_A__?"withthehelpofgestures.ThenlettheSstrytorememberthewordwiththehelpofthewordcards.TellthemtheshortformofI'm_A_.10minsChantToconsolidatethepronunciationofthesentencesandlettheSsgetfamiliarwiththewaysofintroduction.TheStudentswillsaythefollowingchantingroupsoffour.AAAAfor________.BBBBfor________.CCCCfor________.DDDDfor________.......T--SS--S5minsGroupworkTopracticerememberingthetargetlanguageThestudentswillplaythefollowinggamestopracticethepronunciationofthelearnedwordsandsentences:1.what’smissing?(lettheSsclosetheireyesandpickoneofthewordcardfromtheBb,thenletthemspeakoutthewords.)2.Flashcards.(Showthewordcardsquicklyandhidethebomb.)S--S10minsSummaryTogooverthevocabulary.LettheSsdopairworkfirst,trytoreadthewords(likefavourite=favoritesongmyletterIliketheABCsong.It’smyfavourite(favorite)song.)Thenhaveacompetitionandseewhoseeyesarethebestinclass.S-S8minsTheDesignoftheBlackboardModule1Module1Unit1IliketheABCsong.26=20+5+1ABCDEFGBCDFGAYHIJKLMNHJKLMNEOPQRSTPQRSTIUVWXYZVWXZOU4Module1Unit2Ilikefootball.TeachingAims:1.Toenablethestudentslearnnewletter,wordsandsentences.AAfor________.likefootballteamWhatdoyoulike?Ilikefootball.Comeon!2.Toenablethestudentslearnanewletter,makesentencesanddialogueswithyourclassmates.3.ToenablethestudentsdotheactionofA,describethehobbyusethesentenceanddialogue..TeachingImportantPoints:1.Havethestudentstolearnanewletter,makesentencesanddialogueswithyourclassmates.2.HavethestudentstodotheactionofA,describethehobbyusethesentenceanddialogue..TeachingDifficultPoints:HavethestudentstodotheactionofAandwriteitcorrectly,describethehobbyusethesentenceanddialogue.TeachingAids:Tape.player.cards.TeachingTimes:Thirty-fiveminutesTeachingStages:StageStageAimProcedureInter-actionTimeWarm-upTocreateanEnglishlearningenvironmentandlayafoundationforthenewlesson.Aftergreeting,thestudentswillsingthesong”ABCsong!”withteacher,thenteacherwillgreetwithstudentsindifferentways.WewillsaythechanttogetherafterdevidegroupsandhavePKbetweengroups.T--SsSs--Ss5minsLeadinToleadinthetopic“Ilikefootball."Theteacherwillgreetwithstudents"MynameisAlvin.What'syourname?"(asksomeboys)toleadinthetopic(dotheaction)“Ilikefootball.."Thesamewaytoleadin"Comeon,teamA."S--S2minsPresentationTointroducethenewvocabularyandhelptheSstopronouncethewordaccurately.Theteacherwillask“Ilikefootball.Whatdoyoulike?"Ifsomeonecanpronouncethewordsaccurately,lethim\herteachothers.Ifnobodycan,theteacherwillleadinthesentences"Ilikefootball.“byasking"Whatdoyoulike?"withthehelpofgestures.ThenlettheSstrytorememberthewordwiththehelpofthewordcards.10minsChantToconsolidatethepronunciationofthesentencesandlettheSsgetfamiliarwiththewaysofintroduction.Thestudentswillsaythefollowingchantingroupsoffour.AAAteamAOnononcomeonBBBteamBOnononcomeon……T--SS--S5minsGroupworkTopracticerememberingthetargetlanguageThestudentswillplaythefollowinggamestopracticethepronunciationofthelearnedwordsandsentences:1.what’smissing?(lettheSsclosetheireyesandpickoneofthewordcardfromtheBb,thenletthemspeakoutthewords.)2.Flashcards.(Showthewordcardsquicklyandhidethebomb.)S--S10minsSummaryTogooverthevocabulary.LettheSsdopairworkfirst,trytoreadthewords(AAfor________.likefootballteamWhatdoyoulike?Ilikefootball.Comeon!)writtenonthepaperandseewhoseeyesightisbetter.Thenhaveacompetitionandseewhoseeyesarethebestinclass.S-S8minsTheDesignoftheBlackboardModule1Module1Unit2Ilikefootball.TeamATeamBTeamCA:Whatdoyoulike?B:Ilikefootball.5ReviewModule1Unit1IliketheABCsong.ReviewAims:1.Toenablethestudentsreviewwordsandsentences.likefavourite=favoritesongmyletterIliketheABCsong.It’smyfavourite(favorite)song.2.Toenablethestudentsmakeshortsentenceswithclassmates.3.Toenablethestudentssingthesongof26letters,trytomakestudentsloveourlifemoreandstudyhard.ReviewImportantPoints:1.Havethestudentstomakeshortsentenceswithclassmates.2.Havethestudentstosingthesongof26letters,trytomakestudentsloveourlifemoreandstudyhard.ReviewDifficultPoints:Havethenewstudentstomakeshortsentences]withclassmates.,trytosingthesongof26letters.ReviewAids:Tape.player.cards.ReviewTimes:Thirty-fiveminutesTeachingStages:StageStageAimProcedureInter-actionTimeWarm-upTocreateanEnglishlearningenvironmentandlayafoundationforthenewlesson.Aftergreeting,thestudentswillsingthesong”Hello!”withteacher,thenteacherwillgreetwithstudentsindifferentways.Teacherwilldevidetheclassintotwogroups”Amy””Sam”andplayagame”Drivingtrain”,trytopractisegreetwithfriends.T--SsSs--Ss5minsLeadinToleadinthetopic“IliketheABCsong."Theteacherwillgreetwithstudents"MynameisAlvin.What'syourname?"toleadinthetopic“What'syourname?".S--S2minsPresentationT