課題申報書：“社會-空間”視角下秦巴山區(qū)傳統(tǒng)村落內生發(fā)展影響機制與治理策略研究

教育科學規(guī)劃2025年度重點課題申報書、課題設計論證求知探理明教育，創(chuàng)新鑄魂興未來。“社會—空間”視角下秦巴山區(qū)傳統(tǒng)村落內生發(fā)展影響機制與治理策略研究

課題設計論證一、研究現(xiàn)狀、選題意義、研究價值（一）研究現(xiàn)狀國內外研究現(xiàn)狀（1）國外研究現(xiàn)狀：在“社會—空間”視角下，國外學者對傳統(tǒng)村落內生發(fā)展影響機制與治理策略進行了深入研究，提出了多種理論模型和實踐方法，為我國傳統(tǒng)村落發(fā)展提供了有益借鑒。（2）國內研究現(xiàn)狀：我國學者在社會—空間視角下，對秦巴山區(qū)傳統(tǒng)村落內生發(fā)展影響機制與治理策略進行了初步探索，取得了一定成果，但仍存在研究深度不足、理論體系不完善等問題。研究空白與不足（1）秦巴山區(qū)傳統(tǒng)村落內生發(fā)展影響機制研究尚不深入，缺乏系統(tǒng)性、全面性的分析。（2）治理策略研究多停留在理論層面，缺乏實證研究的支持。（二）選題意義理論意義：豐富和發(fā)展“社會—空間”視角下的傳統(tǒng)村落發(fā)展理論，為秦巴山區(qū)傳統(tǒng)村落內生發(fā)展提供理論支持。實踐意義：為秦巴山區(qū)傳統(tǒng)村落治理提供科學依據(jù)，促進傳統(tǒng)村落可持續(xù)發(fā)展。（三）研究價值學術價值：推動秦巴山區(qū)傳統(tǒng)村落內生發(fā)展影響機制與治理策略研究，填補研究空白。應用價值：為秦巴山區(qū)傳統(tǒng)村落治理提供科學依據(jù)，促進傳統(tǒng)村落可持續(xù)發(fā)展。二、研究目標、研究對象、研究內容（一）研究目標系統(tǒng)分析秦巴山區(qū)傳統(tǒng)村落內生發(fā)展影響機制。提出秦巴山區(qū)傳統(tǒng)村落治理策略，促進傳統(tǒng)村落可持續(xù)發(fā)展。（二）研究對象秦巴山區(qū)傳統(tǒng)村落（三）研究內容秦巴山區(qū)傳統(tǒng)村落內生發(fā)展影響機制分析（1）社會因素：人口結構、文化傳承、社會組織等。（2）空間因素：地理環(huán)境、交通條件、空間布局等。秦巴山區(qū)傳統(tǒng)村落治理策略研究（1）政策支持：政府引導、資金投入、政策扶持等。（2）社區(qū)參與：村民自治、社區(qū)共建、產業(yè)發(fā)展等。三、研究思路、研究方法、創(chuàng)新之處（一）研究思路文獻綜述：梳理國內外相關研究成果，明確研究空白與不足。實地調研：深入秦巴山區(qū)傳統(tǒng)村落，收集第一手資料。數(shù)據(jù)分析：運用定量和定性方法，分析秦巴山區(qū)傳統(tǒng)村落內生發(fā)展影響機制。治理策略：提出秦巴山區(qū)傳統(tǒng)村落治理策略，促進傳統(tǒng)村落可持續(xù)發(fā)展。（二）研究方法文獻研究法：梳理國內外相關研究成果，明確研究空白與不足。實地調研法：深入秦巴山區(qū)傳統(tǒng)村落，收集第一手資料。定量分析法：運用統(tǒng)計分析方法，分析秦巴山區(qū)傳統(tǒng)村落內生發(fā)展影響機制。定性分析法：運用案例分析法、訪談法等，深入研究秦巴山區(qū)傳統(tǒng)村落治理策略。（三）創(chuàng)新之處研究視角創(chuàng)新：從“社會—空間”視角出發(fā)，系統(tǒng)分析秦巴山區(qū)傳統(tǒng)村落內生發(fā)展影響機制。研究方法創(chuàng)新：綜合運用定量和定性方法，深入剖析秦巴山區(qū)傳統(tǒng)村落治理策略。研究內容創(chuàng)新：關注秦巴山區(qū)傳統(tǒng)村落內生發(fā)展影響機制與治理策略，為傳統(tǒng)村落可持續(xù)發(fā)展提供科學依據(jù)。四、研究基礎、保障條件、研究步驟（一）研究基礎課題組成員具有豐富的科研經驗和扎實的理論基礎。已收集到一定數(shù)量的秦巴山區(qū)傳統(tǒng)村落相關資料。（二）保障條件課題組成員具備良好的科研素質和團隊協(xié)作能力。充分利用學校、學院等科研資源，為課題研究提供保障。（三）研究步驟第一階段（1-3個月）：文獻綜述、研究設計。第二階段（4-6個月）：實地調研、數(shù)據(jù)收集。第三階段（7-9個月）：數(shù)據(jù)分析、治理策略研究。第四階段（10-12個月）：成果整理、論文撰寫。通過以上研究，旨在為秦巴山區(qū)傳統(tǒng)村落內生發(fā)展影響機制與治理策略提供科學依據(jù)，促進傳統(tǒng)村落可持續(xù)發(fā)展。（課題設計論證共1454字）課題評審意見：本課題針對教育領域的重要問題進行了深入探索，展現(xiàn)出了較高的研究價值和實際意義。研究目標明確且具體，研究方法科學嚴謹，數(shù)據(jù)采集和分析過程規(guī)范，確保了研究成果的可靠性和有效性。通過本課題的研究，不僅豐富了相關領域的理論知識，還為教育實踐提供了有益的參考和指導。課題組成員在研究中展現(xiàn)出了扎實的專業(yè)素養(yǎng)和嚴謹?shù)难芯繎B(tài)度，對問題的剖析深入透徹，提出的解決方案和創(chuàng)新點具有較強的可操作性和實用性。此外，本課題在研究方法、數(shù)據(jù)分析等方面也具有一定的創(chuàng)新性，為相關領域的研究提供了新的思路和視角。總之，這是一項具有較高水平和質量的教科研課題，對于推動教育事業(yè)的發(fā)展和進步具有重要意義。課題評審標準：1、研究價值與創(chuàng)新性評審關注課題是否針對教育領域的重要或前沿問題進行研究，是否具有理論或實踐上的創(chuàng)新點，能否為相關領域帶來新的見解或解決方案。2、研究設計與科學性課題的研究設計是否合理，研究方法是否科學嚴謹，數(shù)據(jù)收集與分析過程是否規(guī)范，以及結論是否基于充分的數(shù)據(jù)支持，是評審的重要標準。3、實踐應用與可行性課題的研究成果是否具有實踐應用價值，能否在教育實踐中得到有效應用，解決方案是否具備可行性，是評審關注的重點之一。4、文獻綜述與理論基礎課題是否進行了充分的文獻綜述，是否建立了堅實的理論基礎，是否對