六年級語文上冊第四單元第14課在柏林同步練習(xí)冊新人教版

PAGEPAGE1在柏林一、下列加點(diǎn)詞語中讀音有誤的一項是（）A.柏林(bó)婦女(fù)幾乎(jī)緩慢(huǎn)B.虛弱(ruò)明顯(xiǎn)嗤笑(chī)車輪(lún)C.停頓(dùn)重復(fù)(chóng)也許(gài)車廂(xiāng)D.健壯(jiàn)發(fā)瘋(fēng)旅客(lǔ)兵役(yì)二、把下面的詞語補(bǔ)充完整，然后照樣子寫詞語。指（）畫（）不假（）（）咔（）咔（）（）（）不清1.ABAB式：2.包含身體部位：三、在括號里填上合適的詞語。（）的舉動（）的男子（）的老兵（）的火車（）的老婦人（）的斗爭四、寫出句子中加點(diǎn)詞語的反義詞。1.三個兒子都在斗爭中死去了，現(xiàn)在輪到我自己上前線了。（）2.車廂里坐著一個身體虛弱而多病的老婦人。（）3.兩個小姑娘看到(老婦人)這奇妙的舉動，指手畫腳，毫不猶豫地嗤笑起來。（）4.一列火車緩慢地駛出柏林。（）五、閱讀課文，完成練習(xí)。①一列火車緩慢地駛出柏林，車廂里盡是婦女和孩子，幾乎看不到一個健壯的男子，在一節(jié)車廂里，坐著一位頭發(fā)灰白的戰(zhàn)時后備役老兵，坐在他身旁的是個身體虛而多病的老婦人，明顯她在獨(dú)自深思，旅客們聽到她在數(shù)著“一、二、三“、聲音蓋過了車輪的咔嚓咔嚓聲。停頓了一會兒，她又重復(fù)起來。兩個小姑娘看到這奇妙的舉動，指手畫腳，毫不猶豫地嗤笑起來，一個老頭狠狠掃了她們一眼，隨即車廂里安靜了。②“一、二、三”，這個神志不清的老婦人又重復(fù)數(shù)著。兩個小姑娘再次傻笑起來。這時，那位灰白頭發(fā)的戰(zhàn)時后備役老兵挺了挺身板，開口了。③“小姐，”他說，“當(dāng)我告知你們這位可憐的夫人就是我的妻子時，你們也許不會再笑了。我們剛剛失去了三個兒子，他們是在斗爭中死去的?，F(xiàn)在輪到我上前線了。走之前，我總得把他們的母親送進(jìn)瘋?cè)嗽喊?”④車廂里一片寧靜，靜得可怕。1.用“”畫出描寫后備役老兵和老婦人外貌的詞語，這些詞語當(dāng)時揭示了德國人民怎樣的境況？對表現(xiàn)主題有何作用？2.老婦人多次重復(fù)“一、二、三”的緣由是你是從中看出來的。這也通過老婦人之口表達(dá)了作者對斗爭的第③段主要寫老兵的，這些話表現(xiàn)了老兵老兵的話講完后，為何“車廂里一片寧靜，靜得可怕”？這樣的結(jié)尾有何好處？六、閱讀短文，回答問題。健忘癥老人爺爺奶奶都有嚴(yán)峻的健忘癥。昨晚，吃完飯，奶奶讓爺爺刷碗。爺爺怒，問道：“憑啥又讓我刷碗，我刷一輩子碗了，不刷！”奶奶也怒：“你個老家伙，你吃飯了就得刷！”爺爺更激烈：“刷可以，把你碗里的剩飯吃干凈！”奶奶賭氣吃完了碗里的剩飯。剛吃完，爺爺關(guān)切地問：“吃完了嗎，吃完了出去溜達(dá)溜達(dá)去？”奶奶：“唉，咱剛才似乎吵架了，為啥事來著？”“健忘癥”在文中詳細(xì)指作者用哪兩件事來寫爺爺奶奶的“健忘”？從兩位老人的健忘，你讀出了兩位老人內(nèi)心對對方，因?yàn)樗麄儭敖⊥敝傅氖谴鸢福阂?、D二、手腳思索嚓嚓神志1.叮咚叮咚滴答滴答嘩啦嘩啦2.眉飛色舞目瞪口呆咬牙切齒三、奇妙健壯頭發(fā)灰白緩慢虛弱而多病殘酷四、1.后方2.強(qiáng)壯3.平常4.快速五、1.“頭發(fā)灰白”“身體虛弱而多病”年老了還要去打仗，斗爭給人們帶來饑餓、苦難。能揭露斗爭的罪惡。三個兒子死在斗爭中使她精神失常，反復(fù)數(shù)是在表現(xiàn)她先后失去的兒子的數(shù)目老兵的話控訴語言失去兒子、老伴發(fā)瘋的苦痛，被迫上前線的無奈，對斗爭劇烈的厭惡和痛恨因?yàn)槔媳脑捯鹆?/p>