人教版七年級道德與法治上冊期末復習 第三單元 珍愛我們的生命：考點串講課件

2024欲窮千里目,更上一層樓期末復習TermReview迎戰(zhàn)期末，揚帆遠航視頻：說到生命你會想到什么珍愛生命

生命就是這樣，你可能無法解讀，但你卻擁有，你會盡力使它豐富，使他完美，用自己的青春與熱血去擦亮，去點燃，每一步前行的腳步都是生命的軌跡，每一分的耕耘都是為了生命的一次進取。生命雖短暫，但卻能鑄就永恒；生命雖平凡，卻能孕育偉大；生命雖脆弱，卻能成就堅毅！珍愛我們珍愛我們生命是無盡的奇跡，讓我們勇往直前。的生命的生命復習TermReview目錄｜CONTENTCONTENT01單元思維導圖02必背核心觀點03梳理重點知識04重點知識檢測易錯易混診斷05期末檢測06單元立意本單元以“生命”為主題，圍繞“珍愛我們的生命”展開，引導學生形成“生命最寶貴”的觀念、敬畏生命的態(tài)度、守護生命健康的能力，樹立正確的生命觀、安全觀、健康觀和幸福觀，本單元是對前兩個單元的拓展和深化。同時為第四單元追求美好人生奠定基礎。

本單元內(nèi)容對于引領學生對生命進行深入的思考，形成正確的生命觀、安全觀、健康觀和幸福觀具有重大現(xiàn)實意義和教育價值，有助于初中生正確審視個人生命與他人生命的關系，科學理解生命存在和發(fā)展的規(guī)律，涵養(yǎng)學生感恩生命、珍愛生命、敬畏生命的情懷，進一步激發(fā)學生對生命話題的探究興趣，為學生一生的健康成長打好底色。第一部分單元思維導圖第八課

生命可貴認識生命敬畏生命第九課

守護生命安全增強安全意識提高防護能力愛護身體滋養(yǎng)心靈第十課

保持身心健康珍愛我們的生命認識特點獨特的不可逆的有限的代代接續(xù)的精神生命不斷傳承敬畏遵循自然規(guī)律關愛他人生命安全意識能力規(guī)則意識風險意識危險預判能力避險和逃生能力防護和急救的知識技能健康身體心靈關注身體狀況健康的生活方式鍛煉身體保持心理健康豐富精神世界要求堅持人民至上、生命至上守護保持第二部分必背核心觀點必背核心觀點1.人的生命是大自然的奇跡，是地球上最為珍貴的財富。2.每個人的生命都是獨特的。在成長的過程中，每個人會汲取不同的物質(zhì)和精神養(yǎng)分，形成獨特的個性品質(zhì)，擁有不同的人生道路。3.每個人的生命是不可逆的。我們要珍惜生命的每一天。4.每個人的生命都是有限的。我們應感恩生命的獲得，把有限的生命投入到無限的奮斗和奉獻之中，讓生命的每一段歷程都變得精彩和有意義。5.人的生命是代代接續(xù)的。在生命的接續(xù)中，每個人的生命不僅是“

我”

的生命，還是“

我們”

的生命。必背核心觀點6.人的精神生命是不斷傳承的。7.敬畏生命，就要尊重并遵循生命存在和發(fā)展的規(guī)律。效法天地自然，遵循自然界的規(guī)律，是對我們的生命最好的珍視和善待。8.敬畏生命，就要關愛他人的生命。要求我們從珍惜自己的生命走向關愛他人的生命，謹慎地對待生命關系、處理生命問題，尊重、關懷和善待身邊的每一個人。9.敬畏生命，就要堅持人民至上、生命至上。10.生命安全是維系人的生命存在的條件和保障，也是我們創(chuàng)造和享受一切美好的前提。必背核心觀點11.在日常生活中，我們要牢固樹立安全意識，對那些可能會對自己或他人造成傷害的外在環(huán)境、人為侵害有所警覺和戒備，保護好我們的生命。12.樹立規(guī)則意識。我們要自覺遵守規(guī)則，對自身行為是否安全作出恰當評估，并及時糾正自己的不當行為，從而有效地保護我們的生命。13.增強風險意識。我們要能夠察覺潛在的威脅生命安全的因素，不因好奇去做一些危險的事情，也不盲目觸碰一些危險的領域。14.安全與每個人息息相關，我們所做的事情不僅影響到自己，也影響著他人。我們用心對待和做好事關安全的每一件事，既是對自己的生命安全負責，也是對家庭和社會負責。必背核心觀點15.提高危險預判能力。我們要在日常生活中主動學習安全知識，見微知著，對潛在的危險作出科學判斷，防患于未然。16.提高避險和逃生能力。我們應當積極參加安全演練活動。在危險來臨時，我們要保持頭腦冷靜，就近、快速逃離到安全地帶；有效利用各種資源，以便求救和逃生。17.學習防護和急救的知識與技能。18.保持身心健康是提高生命質(zhì)量的關鍵。只有擁有強健的體魄，才能保持充沛的精力和蓬勃的朝氣；只有擁有健康的心理和豐富的精神世界，才能葆有積極的生活態(tài)度和良好的人際關系，看到生命中更多的希望和光彩。必背核心觀點19.身體是生命存在的根本。身體健康既關系個人的成長和發(fā)展，也關系家庭的生活質(zhì)量，還關系國家的人口素質(zhì)和社會的發(fā)展。愛護自己的身體，是一種對生命負責任的態(tài)度，我們要做自身健康的第一責任人。20.愛護身體，應當關注自己的身體狀況。21.愛護身體，應當養(yǎng)成健康的生活方式。22.愛護身體，應當積極、主動、體魄地鍛煉身體，強健體魄。23.良好的生命狀態(tài)既需要健康的身體，也需要健康的心理和豐富的精神。擁有健康、和諧的內(nèi)心世界，是我們幸福生活的重要支柱24.滋養(yǎng)心靈，需要我們保持心理健康。必背核心觀點25.心理健康是一種良好而持續(xù)的心理狀態(tài)，表現(xiàn)為個人具有生命的活力、積極的內(nèi)心體驗、良好的社會適應能力，并能有效地激發(fā)個人潛能。26.在日常生活中，主動學習心理健康知識，掌握自我調(diào)節(jié)的方法，必要時積極尋求專業(yè)幫助，都有助于我們改善心理狀況，促進心理健康。27.保持心理健康還需要我們磨煉意志，增強生命韌性。成長的道路不會總是鮮花鋪路，也會有一些坎坷和泥濘。我們要對自己的行為和目標有清醒的認識，以頑強不屈的精神、百折不撓的毅力，勇往直前，戰(zhàn)勝挫折和困難。28.滋養(yǎng)心靈，需要我們不斷豐富自己的精神世界。29.要學知識、長見識、練膽識，提升自己的底氣與能力；要在生活實踐中擴展生活閱歷，提升人生境界，讓生命充滿色彩與活力。第三部分梳理重點知識假如生命重來一次，你會選擇怎么活呢？情景假設生命只有一次，我們要珍惜生命當中的每一天。死，只是一個結果，怎樣活著才是最重要的！1.生命的特點生命特點生命是獨特的生命是不可逆的生命是有限的代代接續(xù)的精神生命傳承①敬畏生命，就要尊重并遵循生命存在和發(fā)展的規(guī)律。②敬畏生命，就要關愛他人的生命。③敬畏生命，就要堅持人民至上、生命至上。2.如何敬畏生命？安全標識記心中安全標識記心中3.增強安全意識的重要性①生命安全是維系人的生命存在的條件和保障，也是我們創(chuàng)造和享受一切美好的前提。②安全與每個人息息相關，我們用心對待和做好事關安全的每一件事，既是對自己的生命安全負責，也是對家庭和社會負責。4.如何增強安全意識？①在日常生活中，我們要牢固樹立安全意識，對那些可能會對自己或他人造成傷害的外在環(huán)境、人為侵害有所警覺和戒備，保護好我們的生命。②樹立規(guī)則意識。我們要自覺遵守規(guī)則，對自身行為是否安全作出恰當評估，并及時糾正自己的不當行為，從而有效地保護我們的生命。③增強風險意識。我們要能夠覺察潛在的威脅生命安全的因素，不因好奇去做一些危險的事情，也不盲目觸碰一些危險的領域。遠離危險，方能平安生活。5.愛護身體的重要性①身體是生命存在的根本。②身體健康既關系個人的成長和發(fā)展，也關系家庭的生活質(zhì)量，還關系國家的人口素質(zhì)和社會的發(fā)展。③愛護自己的身體，是一種對生命負責任的態(tài)度，我們要做自身健康的第一責任人。6.如何愛護身體（1）愛護身體，應當關注自己的身體狀況。我們要關注并記錄自身健康狀況，積極主動獲取健康信息。（2）愛護身體，應當養(yǎng)成健康的生活方式。我們要自覺自律，注重飲食有節(jié)、起居有常、動靜結合，杜絕不良嗜好。（3）愛護身體，應當積極、主動、科學地鍛煉身體，強健體魄。在享受科學健身樂趣的同時，我們磨煉意志，健全人格。①良好的生命狀態(tài)既需要健康的身體，也需要健康的心理和豐富的精神。②擁有健康、和諧的內(nèi)心世界，是我們幸福生活的重要支柱。7.滋養(yǎng)心靈的重要性？8.如何滋養(yǎng)心靈？（1）滋養(yǎng)心靈，需要我們保持心理健康。①在日常生活中，主動學習心理健康知識，掌握自我調(diào)節(jié)的方法，必要時積極尋求專業(yè)幫助，都有助于我們改善心理狀況，促進心理健康。②保持心理健康還需要我們磨煉意志，增強生命韌性。（2）滋養(yǎng)心靈，需要我們不斷豐富自己的精神世界。①要學知識、長見識、練膽識，提升自己的底氣與能力。②要在生活實踐中擴展生活閱歷，提升人生境界，讓生命充滿色彩與活力。人的生命只有一次，時光逝去就不再回頭。在生命力最旺盛的時候，我們應該把握時機，盡自己所能地發(fā)光發(fā)熱。教師寄語第四部分重點知識檢測重點知識考考你生命的特點？①每個人的生命都是獨特的②每個人的生命都是不可逆的③每個人的生命都是有限的。④人的生命代代接續(xù)的⑤人的精神生命傳承重點知識考考你如何敬畏生命？①敬畏生命，就要尊重并遵循生命存在和發(fā)展的規(guī)律。②敬畏生命，就要關愛他人的生命。③敬畏生命，就要堅持人民至上、生命至上。重點知識考考你增強安全意識的重要性？①生命安全是維系人的生命存在的條件和保障，也是我們創(chuàng)造和享受一切美好的前提。②安全與每個人息息相關，我們用心對待和做好事關安全的每一件事，既是對自己的生命安全負責，也是對家庭和社會負責。重點知識考考你如何增強安全意識？？①在日常生活中，我們要牢固樹立安全意識，對那些可能會對自己或他人造成傷害的外在環(huán)境、人為侵害有所警覺和戒備，保護好我們的生命。②樹立規(guī)則意識。我們要自覺遵守規(guī)則，對自身行為是否安全作出恰當評估，并及時糾正自己的不當行為，從而有效地保護我們的生命。③增強風險意識。我們要能夠覺察潛在的威脅生命安全的因素，不因好奇去做一些危險的事情，也不盲目觸碰一些危險的領域。遠離危險，方能平安生活。重點知識考考你如何提高防護能力？①提高危險預判能力。在日常生活中主動學習安全知識，見微知著，對潛在的危險作出科學判斷，防患于未然。②提高避險和逃生能力。我們應積極參加安全演練活動。在危險來臨時，我們要保持頭腦冷靜，就近、快速逃離到安全地帶；有效利用各種資源，以便求救和逃生。③學習防護和急救的知識與技能。在需要緊急救護時，不會束手無策，并可以爭分奪秒地施救，為挽救生命贏得寶貴時間。重點知識考考你愛護身體的重要性？①身體是生命存在的根本。②身體健康既關系個人的成長和發(fā)展，也關系家庭的生活質(zhì)量，還關系國家的人口素質(zhì)和社會的發(fā)展。③愛護自己的身體，是一種對生命負責任的態(tài)度，我們要做自身健康的第一責任人。重點知識考考你滋養(yǎng)心靈的重要性？①良好的生命狀態(tài)既需要健康的身體，也需要健康的心理和豐富的精神。②擁有健康、和諧的內(nèi)心世界，是我們幸福生活的重要支柱。重點知識考考你如何滋養(yǎng)心靈？（1）滋養(yǎng)心靈，需要我們保持心理健康。①在日常生活中，主動學習心理健康知識，掌握自我調(diào)節(jié)的方法，必要時積極尋求專業(yè)幫助，都有助于我們改善心理狀況，促進心理健康。②保持心理健康還需要我們磨煉意志，增強生命韌性。（2）滋養(yǎng)心靈，需要我們不斷豐富自己的精神世界。①要學知識、長見識、練膽識，提升自己的底氣與能力。②要在生活實踐中擴展生活閱歷，提升人生境界，讓生命充滿色彩與活力。第五部分易錯易混診斷1.人的生命是大自然的奇跡,每個人的生命都是獨特的、可逆的和有限的。(x)理由：每個人的生命都是獨特的、不可逆的和有限的。2.每個人的生命都是獨特的,只要認識到自己的獨特性就可以促進自我發(fā)展。(x)理由：每個人的生命都是獨特的，認識到生命的獨特性有利于促進自我發(fā)展。3.每個人的生命都是有限的,及時享樂的人生才是值得的。(x)理由：每個人的生命都是有限的，我們應把有限的生命投入到無限的奮斗和奉獻之中，讓生命的每一段歷程都變得精彩和有意義。8.1認識生命1.抗拒生命發(fā)展的自然規(guī)律，是對我們的生命最好的珍視和善待。(x)理由：我們的生命是大自然的組成部分,效法天地自然，遵循自然界的規(guī)律,是對我們的生命最好的珍視和善待。2.敬畏生命,就要珍惜自己的生命,自己的生命最重要,沒有必要關愛他人的生命。(x)理由：敬畏生命，就要關愛他人的生命?！?/p>

仁者愛人”

“

推己及人”，要求我們從珍惜自己的生命走向關愛他人的生命，尊重、關懷和善待身邊的每一個人。3.謹慎地對待生命關系、處理生命問題，是我們對“生命最寶貴”的生動詮釋和切實踐行。(x)理由：當人民的生命遭遇天災人禍的威脅時,竭盡全力挽救和保護最廣大人民的生命,這是我們對“生命最寶貴”的生動詮釋和切實踐行。8.2敬畏生命1.增強風險意識是我們創(chuàng)造和享受一切美好的前提。(x)理由：生命安全是我們創(chuàng)造和享受一切美好的前提。2.生活的規(guī)則是對我們的限制。(x)理由：生活中的諸多規(guī)則看似是對我們的限制,其實是對我們自由和生命安全的保障。3.做好安全工作是個人的私事,與他人無關。(x)理由：做好安全工作既是對自己的生命安全負責,也是對家庭和社會負責。9.1增強安全意識1.面對生活中可能遇到的各種自然災害、事故災難、公共衛(wèi)生事件等，我們無能為力，只能等待救援。(x)理由：面對生活中可能遇到的各種自然災害、事故災難、公共衛(wèi)生事件等，我們要掌握有效的應對方法，擁有科學自救和救他的能力，保護自己的生命，救助他人的生命。2.危險預判能力是與生俱來的。(x)理由：危險預判能力不是天生就有的,需要后天的學習和培養(yǎng)。3.學生應該以學習為主，參加安全演練活動沒有必要。(x)理由：我們應該積極參加安全演練活動,提高自己的避險和逃生能力。9.2提高防護能力1.擁有健康的體魄是提高生命質(zhì)量的關鍵。(x)理由：保持身心健康是提高生命質(zhì)量的關鍵。2.身體健康是個人的私事,與他人無關。(x)理由：身體健康既關系個人的成長和發(fā)展,也關系家庭的生活質(zhì)量,還關系國家的人口素質(zhì)和社會的發(fā)展。3.運動強度越大越有利于身體健康。(x)理由：我們應科學地鍛煉身體,選擇合理的運動負荷，運動強度過大可能會對身體造成傷害。10.1愛護身體1.身體的健康是我們幸福生活的重要支柱。(x)理由：擁有健康、和諧的內(nèi)心世界,是我們幸福生活的重要支柱。2.保持心理健康，只需學習心理健康知識,掌握自我調(diào)節(jié)的方法即可。(x)理由：保持心理健康，要學習心理健康知識，掌握自我調(diào)節(jié)的方法，必要時積極尋求專業(yè)幫助。3.面對挫折我們正確的做法是順其自然。(x)理由：面對挫折，我們要對自己的行為和目標有清醒的認識，以頑強不屈的精神、百折不撓的毅力，勇往直前，戰(zhàn)勝挫折和困難。10.2滋養(yǎng)心靈第六部分期末檢測三審二法排異排倒審題干材料審題肢審干與題肢關系錯誤正確設問關鍵詞方向主體（國家、社會、青少年等）（正向、逆向）（根本、核心、影響等）關鍵信息、明確主旨回歸教材、知識關聯(lián)（關系顛倒）（觀點正確、與題干無關）選擇題答題建議直選法排除法排錯（觀點錯誤，注意過于絕對的表達）審關鍵詞明確設問圍繞材料關聯(lián)教材自己談起聯(lián)系家國

由小及大層次分明

不同角度要點俱到主觀題答題建議1.為幫助同學們更好地認識生命的特點，老師引用了相關名言。下列對名言的解讀正確的有（

）A．①③ B．①④ C．②③ D．②④考題訓練【答案】B【詳解】本題考查生命的特點。①：“

盛年不重來，一日難再晨”意思是美好的青春歲月一旦過去便不會再重來，一天之中永遠看不到第二次日出，這告訴我們生命是不可逆的，①解讀正確；②：“人生自古誰無死，留取丹心照汗青”

意思是自古以來，人終免不了一死，倘若能為國盡忠，死后仍可光照千秋，青史留名，這告訴我們要把有限的生命投入到無限的奮斗和奉獻之中，②解讀錯誤；③：“

天地無終極，人命若朝霜”

意思是天地是沒有終結的，而人的生命就像朝露和秋霜，陽光一出來就會融化，這告訴我們生命是有限的，③解讀錯誤；④：“

世界上沒有兩片完全相同的葉子”

告訴我們每個人的生命都是獨特的，④解讀正確；故本題選B。2.愚公面對老者是否能將山移走的質(zhì)疑，回答道：“我是老了，可我還有兒子，兒子又有孫子，子子孫孫一代一代挖下去，還愁移不走這山嗎？”千百年來，愚公的故事鼓舞著中華兒女，并逐漸發(fā)展成“咬定目標、苦干實干、鍥而不舍、久久為功”的愚公移山精神。對此，下列認識正確的有（

）①人的精神生命是不斷傳承的②高尚的道德是精神生命的體現(xiàn)③人類的精神在不斷積淀和豐富④生命不僅是“

我”

的生命，還是“

我們”

的生命A．①②③ B．①②④ C．①③④ D．②③④考題訓練【答案】C【詳解】本題考查生命的特點。①③④：依據(jù)教材知識，分析題文，千百年來，愚公的故事鼓舞著中華兒女，并逐漸發(fā)展成“咬定目標、苦干實干、鍥而不舍、久久為功”的愚公移山精神，這體現(xiàn)了人的精神生命是不斷傳承的，人類的精神在不斷積淀和豐富，生命不僅是“我”的生命，還是“我們”的生命，故①③④符合題意；②：材料未涉及高尚的道德，故②不符合題意；故本題選C。3．雷鋒的一生就像他在日記中所寫：“人的生命是有限的，可是，為人民服務是無限的，我要把有限的生命，投入到無限的為人民服務之中去……”

學習雷鋒，我們要（

）①感恩生命的獲得，幫助他人，回饋社會②畢生致力于追求生命的精彩和獨特③讓生命的每一段歷程都變得有意義④反思自我，始終保持謙虛謹慎的態(tài)度A．①③ B．①④ C．②③ D．②④考題訓練【答案】A【詳解】本題考查生命的意義。①③：題干中指出“人的生命是有限的，可是，為人民服務是無限的，我要把有限的生命，投入到無限的為人民服務之中去……”，體現(xiàn)了雷鋒的一生都在為人民服務，學習雷鋒，我們要感恩生命的獲得，幫助他人，回饋社會，讓生命的每一段歷程都變得有意義，故①③符合題意；②：學習雷鋒，我們要讓生命變得有意義，而不是畢生致力于追求生命的精彩和獨特，故②不符合題意；④：題干未涉及反思自我，始終保持謙虛謹慎的態(tài)度，故④不符合題意；故本題選A。4．以下為發(fā)生在某小區(qū)的一個場景。下列同學們對小王與小馬的言行點評正確的有（

）①小王具有較強的風險意識②小馬對自身行為作出了恰當?shù)脑u估③小王能夠?qū)撛谖ｋU作出科學判斷④小馬沒有自覺遵守規(guī)則A．①②③ B．①②④ C．①③④ D．②③④考題訓練【答案】C【詳解】本題考查樹立規(guī)則意識、增強風險意識。①③④：分析題文可知，小王認為電動車不能停放在樓道，說明小王具有較強的風險意識，能夠?qū)撛谖ｋU作出科學判斷；電動車禁止入樓，可是小馬卻把電動車停發(fā)在樓道里，說明小馬缺乏規(guī)則意識，沒有自覺遵守規(guī)則，故①③④說法正確；②：小馬沒有認識到電動車入樓的危害，對自身行為作出了錯誤的評估，故②說法錯誤；故本題選C。5.小明和他的家人都非常喜歡運動，他們每周都會安排幾次戶外活動，如慢跑、騎自行車或徒步旅行等。此外，他們還會定期進行體檢，關注并了解相關健康知識。小明一家人（

）①關注并及時了解自己的身體狀況②杜絕不良嗜好，做到了自覺自律③一系列行為可以預防并減少疾病的發(fā)生④通過高強度運動提高身體的免疫力A．①③

B．①④

C．②③

D．②④考題訓練【答案】A【詳解】本題考查對愛護身體的認識和理解。①③：小明和他的家人每周都會安排幾次戶外活動，此外，他們還會定期進行體檢，關注并了解相關健康知識，小明一家人做到關注并及時了解自己的身體狀況，他們的這一系列行為可以預防并減少疾病的發(fā)生，故①③說法正確；②：該說法正確，但與題干主旨不符，故②說法不符合題意；④：運動強度要適度，高強度運動會對身體造成傷害，故④說法錯誤；故本題選A。6.“

脆皮年輕人”

在社交平臺上持續(xù)走紅。打個哈欠，下巴脫臼了；摔了一跤，骨折了；遇到點事，抑郁了……不少網(wǎng)友分享自己身體差、情緒差的“

脆皮”

經(jīng)歷。為突破“脆皮”

困局，年輕人需要（

）①參加適合自己的體育鍛煉，增強體質(zhì)②將重心放在娛樂上，保持心情愉悅③在日常生活中多吃藥，做好預防工作④加強心理調(diào)適，提升抗挫折的能力A．①③ B．①④ C．②③ D．②④考題訓練【答案】B【詳解】本題考查愛護身體、滋養(yǎng)心靈。①④：針對“

脆皮年輕人”身體差，需要參加適合自己的體育鍛煉，增強體質(zhì)；針對“脆皮年輕人”情緒差，需要加強心理調(diào)適，提升抗挫折的能力；故①④說法正確；②：應該將重心放在工作和學習上，故②說法錯誤；③：不能隨意用藥，加強體育鍛煉才能預防身體差，故③說法錯誤；故本題選B。7.某市教委等16部門制定印發(fā)《××市全面加強和改進新時代學生心理健康工作行動方案》指出，到2025年，本市將建立更加健全的健康教育……干預處置“

四位一體”

學生心理健康工作體系，形成更加完善的學校、家庭、社會和相關部門協(xié)同聯(lián)動的學生心理健康工作格局。該行動方案的實施有利于（

）①提升學生的心理健康水平②給學生帶來良好的人際關系③消除學習給學生帶來的壓力④預防和減少學生的心理問題A．①③ B．①④ C．②③ D．②④考題訓練【答案】B【詳解】本題考查滋養(yǎng)心靈。①④：這一方案的內(nèi)容，有利于維護青少年的心理健康，滋養(yǎng)青少年心靈，有利于提升學生的心理健康水平，預防和減少學生的心理問題，故①④符合題意；②：材料中的各項措施并未涉及人際關系，故②不符合題意；③：“消除”說法絕對，有利于維護青少年的心理健康，減少學習壓力，故③說法錯誤；故本題選B。8.下列漫畫反映了小帆步入初中階段的變化，該變化展現(xiàn)了（

）①小帆的精神世界從貧瘠走向豐富②小帆制訂清晰的規(guī)劃，并努力實現(xiàn)③小帆在生活實踐中不斷豐富和發(fā)展自己④保持精神豐富是提高生命質(zhì)量的關鍵A．①③ B．①④ C．②③ D．②④考題訓練【答案】A【詳解】本題考查滋養(yǎng)心靈的相關知識。①③：漫畫描述的小帆步入初中階段的變化，從不社交、不出門→參加校園活動、結交朋友→找到人生目標的過程，體現(xiàn)了小帆的精神世界從貧瘠走向豐富和小帆在生活實踐中不斷豐富和發(fā)展自己，故①③符合題意；②④：漫畫描述的小帆步入初中三個階段的變化，材料并未體現(xiàn)小帆制訂清晰的規(guī)劃，并努力實現(xiàn)和保持精神豐富是提高生命質(zhì)量的關鍵，故②④不符合題意；故本題選A。9.在生命的傳承中，人類的精神在不斷積淀和豐富。革命年代，無數(shù)先烈為追求民族獨立獻出寶貴的生命，他們的愛國、奉獻精神值得我們銘記與傳揚。某校校團委將開展“拾取紅色記憶，傳承革命精神”的研學活動，合適的路線是（

）A．路線1：戚機廠火車文化園——智慧地鐵科普教育基地——新北測繪科普園B．路線2：張?zhí)准o念館——瞿秋白紀念館——惲代英紀念館C．路線3：中國春秋淹城旅游區(qū)——圩墩遺址公園——宋劍湖生態(tài)旅游區(qū)D．路線4：趙元任藝術中心——周有光圖書館——唐荊川紀念館考題訓練【答案】B【詳解】本題考查生命有接續(xù)。B：根據(jù)題文，某校校團委將開展“拾取紅色記憶，傳承革命精神”的研學活動，因此張?zhí)准o念館、瞿秋白紀念館、惲代英紀念館，都體現(xiàn)了革命文化，有利于傳承革命精神，故B符合題意；ACD：選項與拾取紅色記憶，傳承革命精神無關，故ACD不符合題意；故本題選B。10.又是一年春草綠，梨花風起正清明。2024年清明節(jié)之際，河南省周口市各學校開展多種形式的“清明祭英烈”主題教育活動。各學校開展這類主題教育活動的理論依據(jù)是（

）①青少年沒有辨別是非能力，應加強教育②青少年的健康成長需要精心引導和栽培③青少年正處于生命成長的“

拔節(jié)孕穗期”④參加主題教育青少年就一定能健康成長A．①② B．①④ C．②③ D．③④考題訓練【答案】C【詳解】本題考查養(yǎng)護精神。①：青少年雖然在某些方面經(jīng)驗不足，但并非完全沒有辨別是非的能力。①說法錯誤；②：青少年的健康成長需要精心引導和栽培，體現(xiàn)了青少年成長過程中的教育和引導的重要性，與清明節(jié)祭英烈活動旨在傳承紅色文化、培養(yǎng)青少年愛國情懷的目的相符合。②說法正確；③：青少年時期是成長的關鍵時期，需要特別的關注和引導，這與清明節(jié)祭英烈活動的教育目的相一致，即通過活動引導青少年樹立正確的價值觀和人生觀。③說法正確；④：雖然主題教育活動對青少年的健康成長有積極影響，但不能保證參加活動的青少年就一定能健康成長。④說法錯誤；故本題選C。11.主題情境“

感受生命的溫度”

體驗式學習為了感受生命的溫度，某校青年志愿者協(xié)會的同學前往當?shù)蒯t(yī)院做志愿者。志愿見聞一：在志愿服務的日子里，一場突如其來的地震使我們與患者驚恐萬分。隨后，解放軍、武警部隊等多支救援力量抵達震區(qū)，他們冒著余震的危險展開人員搜救，醫(yī)院也派遣了一支醫(yī)療救助隊伍奔赴一線。身為志愿者的我們也堅守在崗位上，發(fā)揮自己小小的力量。(1)結合所學知識，請闡述你從志愿見聞一中感受到的生命特點。志愿見聞二：我們在醫(yī)院見證了新生兒的出生和成長，聽到新生兒的一聲聲啼哭，被生命的奇跡深深震撼。然而，在醫(yī)院的經(jīng)歷并不總是充滿希望和喜悅。在醫(yī)院里，我們也見證了生命的消逝，他們的離去給家人帶來了巨大的悲痛。(2)結合所學知識，請你談談志愿見聞二給你帶來的感悟。志愿感悟：作為志愿者，在醫(yī)院幫助他人的過程中，我們學會了尊重和敬畏每一個生命。(3)請你結合志愿見聞與志愿感悟，談談我們應該如何尊重和敬畏每一個