《幼兒童話(huà)劇套曲創(chuàng)編與表演》課程教學(xué)大綱

《幼兒童話(huà)劇套曲創(chuàng)編與表演》教學(xué)大綱課程代碼17180341課程中英文名稱(chēng)幼兒童話(huà)劇套曲創(chuàng)編與表演ChildrenPantomimeSongwritingandperformance開(kāi)課學(xué)期5學(xué)分/學(xué)時(shí)1/32課程類(lèi)別專(zhuān)業(yè)拓展課程適用專(zhuān)業(yè)/開(kāi)課對(duì)象學(xué)前教育（師范）專(zhuān)業(yè)本科（中本）先修/后修課程先修課程：視唱練耳/舞蹈基礎(chǔ)與形體訓(xùn)練/幼兒舞蹈/學(xué)前兒童音樂(lè)教育開(kāi)課單位教師教育學(xué)院一、課程性質(zhì)、課程目標(biāo)和畢業(yè)要求《幼兒童話(huà)劇套曲創(chuàng)編與表演》是學(xué)前教育專(zhuān)業(yè)的專(zhuān)業(yè)選修課程，根據(jù)學(xué)前教育專(zhuān)業(yè)的培養(yǎng)目標(biāo)，培養(yǎng)學(xué)生嚴(yán)謹(jǐn)求學(xué)的治學(xué)精神，提高學(xué)生的綜合素質(zhì)及學(xué)習(xí)能力；通過(guò)本課程學(xué)習(xí)，提高其聲樂(lè)方面的音樂(lè)修養(yǎng)，對(duì)歌曲的審美感知能力、分析和理解能力，掌握聲樂(lè)演唱的基本知識(shí)，正確方法和基本技能。課程目標(biāo)1．專(zhuān)業(yè)知識(shí)方面了解各民族音樂(lè)的風(fēng)格和特點(diǎn)，了解常見(jiàn)的民族曲風(fēng)，掌握少數(shù)民族幼兒歌曲的演唱風(fēng)格；掌握聲樂(lè)演唱發(fā)聲方法和幼兒歌曲的結(jié)合，正確把握幼兒歌曲的內(nèi)容；2．專(zhuān)業(yè)能力方面學(xué)會(huì)用講故事的形式唱出幼兒歌曲的情節(jié)內(nèi)容，運(yùn)用肢體語(yǔ)言舞蹈動(dòng)作來(lái)表現(xiàn)幼兒歌曲；運(yùn)用正確的歌唱方法有表情的演唱幼兒歌曲，有效的把舞蹈和幼兒歌曲結(jié)合起來(lái)；學(xué)會(huì)從歌詞中分出歌曲的類(lèi)別，把握對(duì)不同類(lèi)型的幼兒歌曲的演繹能力。3．情感態(tài)度價(jià)值觀方面通過(guò)幼兒歌曲創(chuàng)編與學(xué)習(xí)，提升品德意識(shí)和育人意識(shí)；在團(tuán)隊(duì)合作過(guò)程中提升合作意識(shí)和合作能力。二、課程目標(biāo)對(duì)畢業(yè)要求的支撐關(guān)系本課程重點(diǎn)支撐以下幾個(gè)畢業(yè)要求，其中課程對(duì)畢業(yè)要求4-2形成強(qiáng)支撐H、畢業(yè)要求3-1形成中支撐M、畢業(yè)要求2-2，8-2形成弱支撐L。指標(biāo)點(diǎn)2-2.職業(yè)使命熱愛(ài)學(xué)前教育事業(yè)，對(duì)從事幼兒教育事業(yè)有高度熱情，樂(lè)于奉獻(xiàn)，具有職業(yè)使命感和責(zé)任感；樹(shù)立正確的教育觀、兒童觀和教師觀，立德樹(shù)人，明確教師具有傳遞正確道德價(jià)值觀的使命。指標(biāo)點(diǎn)3-1通識(shí)性知識(shí)擁有一定的人文學(xué)科知識(shí)和自然科學(xué)知識(shí)；具備一定的兒童文學(xué)知識(shí)、藝術(shù)欣賞與藝術(shù)表現(xiàn)知識(shí)；具備一定的現(xiàn)代信息技術(shù)知識(shí)。指標(biāo)點(diǎn)4-2.教育能力能科學(xué)創(chuàng)設(shè)并利用班級(jí)環(huán)境；能夠制作和提供豐富、適宜的游戲材料，支持、引發(fā)和促進(jìn)幼兒的游戲；能夠制定階段性的教育活動(dòng)計(jì)劃和具體活動(dòng)方案，并根據(jù)幼兒的表現(xiàn)和需要靈活地調(diào)整實(shí)施策略；能靈活運(yùn)用各種組織形式和適宜的教育方式。指標(biāo)點(diǎn)8-2.團(tuán)隊(duì)合作理解學(xué)習(xí)共同體的作用，認(rèn)同學(xué)習(xí)共同體的價(jià)值；具備團(tuán)隊(duì)協(xié)作精神，能夠主動(dòng)承擔(dān)團(tuán)隊(duì)責(zé)任，有在課程學(xué)習(xí)、社團(tuán)活動(dòng)、“三習(xí)”等實(shí)踐活動(dòng)中團(tuán)隊(duì)合作學(xué)習(xí)的體驗(yàn)。本課程的教學(xué)目標(biāo)與畢業(yè)要求指標(biāo)點(diǎn)對(duì)應(yīng)的矩陣關(guān)系如下表所示：表1-1課程畢業(yè)要求、課程目標(biāo)和達(dá)成途徑畢業(yè)要求指標(biāo)課程目標(biāo)課程目標(biāo)對(duì)畢業(yè)要求的支撐度達(dá)成途徑指標(biāo)點(diǎn)2-2.職業(yè)使命熱愛(ài)學(xué)前教育事業(yè)，對(duì)從事幼兒教育事業(yè)有高度熱情，樂(lè)于奉獻(xiàn)，具有職業(yè)使命感和責(zé)任感；樹(shù)立正確的教育觀、兒童觀和教師觀，立德樹(shù)人，明確教師具有傳遞正確道德價(jià)值觀的使命。教學(xué)目標(biāo)3L1.課堂教學(xué)2.課堂練習(xí)3.課后自學(xué)指標(biāo)點(diǎn)3-1通識(shí)性知識(shí)擁有一定的人文學(xué)科知識(shí)和自然科學(xué)知識(shí)；具備一定的兒童文學(xué)知識(shí)、藝術(shù)欣賞與藝術(shù)表現(xiàn)知識(shí)；具備一定的現(xiàn)代信息技術(shù)知識(shí)。教學(xué)目標(biāo)1教學(xué)目標(biāo)2M1.課堂教學(xué)2.課堂練習(xí)3.課后自學(xué)4.期末考核指標(biāo)點(diǎn)4-2.教育能力能科學(xué)創(chuàng)設(shè)并利用班級(jí)環(huán)境；能夠制作和提供豐富、適宜的游戲材料，支持、引發(fā)和促進(jìn)幼兒的游戲；能夠制定階段性的教育活動(dòng)計(jì)劃和具體活動(dòng)方案，并根據(jù)幼兒的表現(xiàn)和需要靈活地調(diào)整實(shí)施策略；能靈活運(yùn)用各種組織形式和適宜的教育方式。教學(xué)目標(biāo)1教學(xué)目標(biāo)2H1.課堂教學(xué)2.課堂練習(xí)3.課后自學(xué)4.期末考核指標(biāo)點(diǎn)8-2.團(tuán)隊(duì)合作理解學(xué)習(xí)共同體的作用，認(rèn)同學(xué)習(xí)共同體的價(jià)值；具備團(tuán)隊(duì)協(xié)作精神，能夠主動(dòng)承擔(dān)團(tuán)隊(duì)責(zé)任，有在課程學(xué)習(xí)、社團(tuán)活動(dòng)、“三習(xí)”等實(shí)踐活動(dòng)中團(tuán)隊(duì)合作學(xué)習(xí)的體驗(yàn)。教學(xué)目標(biāo)3L1.課堂教學(xué)2.課堂練習(xí)三、教學(xué)內(nèi)容、基本要求與學(xué)時(shí)分配教學(xué)內(nèi)容教學(xué)要求對(duì)應(yīng)課程目標(biāo)聲樂(lè)基礎(chǔ)與幼兒歌曲練習(xí)（1）用故事形式幫助幼兒學(xué)唱幼兒歌曲，包括：發(fā)聲練習(xí)曲、歌曲的學(xué)習(xí)、幼兒歌曲的講解，了解歌曲的創(chuàng)作背景、作者的寫(xiě)作意圖、曲式、曲風(fēng)等4節(jié)內(nèi)容，練習(xí)《小背簍》、《螞蟻》、《拔蘿卜》三首幼兒歌曲。（2）用舞蹈動(dòng)作學(xué)習(xí)幼兒歌曲，包括：發(fā)聲練習(xí)曲、歌曲的學(xué)習(xí)、結(jié)合舞蹈學(xué)習(xí)幼兒歌曲，了解歌曲的創(chuàng)作背景、作者的寫(xiě)作意圖、曲式、曲風(fēng)，練習(xí)《長(zhǎng)城長(zhǎng)》、《辦家家》、《小海軍》三首幼兒歌曲。（3）民族風(fēng)格的幼兒歌曲，包括發(fā)聲練習(xí)曲、歌曲的學(xué)習(xí)、結(jié)合舞蹈學(xué)習(xí)幼兒歌曲，了解歌曲的創(chuàng)作背景、作者的寫(xiě)作意圖、曲式、曲風(fēng)，練習(xí)《走進(jìn)新時(shí)代》、《日月與星辰》、《阿拉木汗》、《哇哈哈》、《北京的金山上》等五首幼兒歌曲。通過(guò)講授、示范與練習(xí)，理解用故事、用舞蹈動(dòng)作幫助幼兒學(xué)唱幼兒歌曲，學(xué)會(huì)典型的民族風(fēng)格幼兒歌曲。課程目標(biāo)1課程目標(biāo)2課程目標(biāo)3聲樂(lè)基礎(chǔ)與幼兒歌曲的演唱（1）用語(yǔ)言幫助幼兒學(xué)唱幼兒歌曲，包括；發(fā)聲練習(xí)曲、歌曲的學(xué)習(xí)、幼兒歌曲的講解、歌曲的創(chuàng)作背景，了解作者的寫(xiě)作意圖、曲式、曲風(fēng)，練習(xí)《祖國(guó)，祖國(guó)我們愛(ài)你》、《拍皮球》、《粗心小畫(huà)家》、《小娃娃跌倒了》等四首幼兒歌曲。（2）用肢體語(yǔ)言學(xué)習(xí)幼兒歌曲，包括發(fā)聲練習(xí)曲、歌曲的學(xué)習(xí)、結(jié)合舞蹈學(xué)習(xí)幼兒歌曲、歌曲的創(chuàng)作背景，了解作者的寫(xiě)作意圖、曲式、曲風(fēng)，練習(xí)《兩只小象》、《賣(mài)報(bào)歌》、《小毛驢》、《小小男子漢》、《比尾巴》等五首幼兒歌曲。（3）風(fēng)格不同的幼兒歌曲：包括發(fā)聲練習(xí)、歌曲的學(xué)習(xí)、學(xué)習(xí)不同曲風(fēng)優(yōu)秀的幼兒歌曲，了解歌曲的創(chuàng)作背景、作者的寫(xiě)作意圖、曲式、曲風(fēng)，練習(xí)《小燕子》、《泥娃娃》、《郊游》、《小小搖籃曲》、《打電話(huà)》等五首幼兒歌曲。通過(guò)講授、示范與練習(xí)，理解用故事、用舞蹈動(dòng)作幫助幼兒學(xué)唱幼兒歌曲，學(xué)會(huì)典型的民族風(fēng)格幼兒歌曲。課程目標(biāo)1課程目標(biāo)2課程目標(biāo)3歌曲的表現(xiàn)力，肢體與歌曲演唱的協(xié)調(diào)力（1）在故事情境中，創(chuàng)編一些有故事性的幼兒歌曲，包括：發(fā)聲練習(xí)曲、學(xué)習(xí)幼兒歌曲，了解歌曲的創(chuàng)作背景、作者的寫(xiě)作意圖、曲式、曲風(fēng)，根據(jù)故事主線(xiàn)原創(chuàng)幼兒歌曲，并寫(xiě)明歌曲適合的年齡段，練習(xí)《小司機(jī)》、《老師您早》、《長(zhǎng)大要當(dāng)解放軍》、《中產(chǎn)兒童團(tuán)歌》、《爺爺為我打月餅》等五首幼兒歌曲。（2）學(xué)習(xí)描寫(xiě)動(dòng)物的幼兒歌曲、合作演唱歌曲，包括發(fā)聲練習(xí)曲、學(xué)習(xí)幼兒歌曲，了解歌曲的創(chuàng)作背景、作者的寫(xiě)作意圖、曲式、曲風(fēng)，合作演唱有聲部的幼兒歌曲，練習(xí)《小黑豬》、《小鴨子》、《小海螺》、《兩只老虎》、《小兔子乖乖》等五首幼兒歌曲。（3）學(xué)習(xí)描寫(xiě)品德的幼兒歌曲，做到肢體語(yǔ)言和歌唱的完美結(jié)合，體現(xiàn)團(tuán)隊(duì)的合作，包括：發(fā)聲練習(xí)曲、學(xué)習(xí)幼兒歌曲，了解歌曲的創(chuàng)作背景、作者的寫(xiě)作意圖、曲式、曲風(fēng)，團(tuán)隊(duì)合作排練一部小型的歌曲劇，練習(xí)《國(guó)旗多美麗》、《勞動(dòng)最光榮》、《好孩子要誠(chéng)實(shí)》、《祖國(guó)，祖國(guó)我們愛(ài)你》、《我愛(ài)我的幼兒園》等五首幼兒歌曲。通過(guò)講授、示范與練習(xí)，理解用故事、用舞蹈動(dòng)作幫助幼兒學(xué)唱幼兒歌曲，學(xué)會(huì)典型的民族風(fēng)格幼兒歌曲。課程目標(biāo)1課程目標(biāo)2課程目標(biāo)3總學(xué)時(shí)32學(xué)時(shí)，實(shí)踐32學(xué)時(shí)。建議自主學(xué)習(xí)32小時(shí)。表3-1學(xué)時(shí)分配表教學(xué)內(nèi)容理論學(xué)時(shí)實(shí)踐學(xué)時(shí)合計(jì)聲樂(lè)基礎(chǔ)與幼兒歌曲練習(xí)4610聲樂(lè)基礎(chǔ)與幼兒歌曲的演唱6410歌曲的表現(xiàn)力，肢體與歌曲演唱的協(xié)調(diào)力6612合計(jì)161632自主學(xué)習(xí)內(nèi)容建議時(shí)間（小時(shí)）聲樂(lè)基礎(chǔ)與幼兒歌曲練習(xí)10聲樂(lè)基礎(chǔ)與幼兒歌曲的演唱10歌曲的表現(xiàn)力，肢體與歌曲演唱的協(xié)調(diào)力12四、課程教學(xué)方法課程教學(xué)目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)主要通過(guò)講授、示范與練習(xí)，理解用故事、用舞蹈動(dòng)作幫助幼兒學(xué)唱幼兒歌曲，學(xué)會(huì)典型的民族風(fēng)格幼兒歌曲。，課后學(xué)習(xí)主要采用學(xué)生自主練習(xí)為主、教師指導(dǎo)為輔的教學(xué)方式。五、學(xué)業(yè)評(píng)價(jià)、課程考核和達(dá)成度評(píng)價(jià)（一）學(xué)業(yè)評(píng)價(jià)和課程考核課程成績(jī)由平時(shí)作業(yè)、課堂表現(xiàn)、考勤和期末閉卷考試等四個(gè)方面組成，采用百分制計(jì)分制。課程成績(jī)組成、考核/評(píng)價(jià)細(xì)則及對(duì)應(yīng)的教學(xué)目標(biāo)見(jiàn)表所示。表5-1學(xué)業(yè)評(píng)價(jià)和課程考核表學(xué)業(yè)評(píng)價(jià)內(nèi)容考核環(huán)節(jié)考核/評(píng)價(jià)細(xì)則對(duì)應(yīng)的課程目標(biāo)課堂表現(xiàn)（10%）課堂參與情況（回答問(wèn)題、課例分析與討論、音樂(lè)教學(xué)活動(dòng)練習(xí)等）主要考核學(xué)生在課堂上的積極性和參與度。課堂討論時(shí)的溝通、表達(dá)能力，團(tuán)隊(duì)合作能力，課堂發(fā)言積極程度。計(jì)算全部課堂表現(xiàn)的平均成績(jī)?cè)侔?0%計(jì)入綜合成績(jī)。課程目標(biāo)1課程目標(biāo)2課程目標(biāo)3平時(shí)作業(yè)（50%）用故事幫助幼兒學(xué)唱幼兒歌曲、用語(yǔ)言幫助幼兒學(xué)唱幼兒歌曲、創(chuàng)編故事性的幼兒歌曲各1次。根據(jù)學(xué)生對(duì)故事、語(yǔ)言和創(chuàng)編三種技能的表現(xiàn)水平進(jìn)行評(píng)分。按照50%計(jì)入綜合成績(jī)。課程目標(biāo)1課程目標(biāo)2課程目標(biāo)3考勤（0%）缺勤1節(jié)課總分扣1分主要考核學(xué)生學(xué)習(xí)態(tài)度。課程目標(biāo)3期末考試（40%）在所學(xué)曲目中任意抽取兩首幼兒歌曲有表情的演唱根據(jù)學(xué)生對(duì)幼兒歌曲內(nèi)容的把握、表現(xiàn)力和創(chuàng)意進(jìn)行評(píng)分。按照40%計(jì)入綜合成績(jī)。課程目標(biāo)1課程目標(biāo)2課程目標(biāo)3綜合成績(jī)100%平時(shí)作業(yè)+課表現(xiàn)+課堂表現(xiàn)+缺勤情況+期末考試（作業(yè)成績(jī)×50%）+（課堂表現(xiàn)×10%）+（缺勤1節(jié)課扣1分）+（期末考試×40%）教學(xué)目標(biāo)1教學(xué)目標(biāo)2教學(xué)目標(biāo)3本課程評(píng)價(jià)在強(qiáng)調(diào)形成性評(píng)價(jià)與過(guò)程性評(píng)價(jià)統(tǒng)一的基礎(chǔ)上，側(cè)重于過(guò)程性評(píng)價(jià)。評(píng)價(jià)采用理論和實(shí)踐相結(jié)合的原則，強(qiáng)調(diào)實(shí)踐操作，結(jié)合學(xué)生課堂討論情況、小組合作學(xué)習(xí)情況及全實(shí)踐等，著重考查學(xué)生掌握基本知識(shí)、基本能力的程度以及對(duì)理論的理解運(yùn)用能力；能真正掌握奧爾夫音樂(lè)教育活動(dòng)設(shè)計(jì)和組織的方法及策略；能初步對(duì)奧爾夫音樂(lè)教育活動(dòng)進(jìn)行綜合運(yùn)用及教學(xué)反思。其中課堂表現(xiàn)的評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)，見(jiàn)下表。表5-2課堂表現(xiàn)評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)序號(hào)評(píng)價(jià)要點(diǎn)權(quán)重優(yōu)秀良好中等及格不及格1知識(shí)掌握回答問(wèn)題學(xué)習(xí)態(tài)度出勤情況0.6課堂活躍，能與教師和同學(xué)積極互動(dòng)，認(rèn)真勤學(xué)。課堂較為活躍，能與同學(xué)較為積極的互動(dòng)，認(rèn)真勤學(xué)課堂活躍程度一般，師生課堂互動(dòng)一般，認(rèn)真勤學(xué)。課堂參與較為被動(dòng)，學(xué)習(xí)態(tài)度一般?；静粎⑴c課堂互動(dòng)，態(tài)度不認(rèn)真、不端正。2小組合作溝通意識(shí)0.4能有效組織，合作意識(shí)強(qiáng)，在活動(dòng)練習(xí)時(shí)熱心幫助其他同學(xué)。積極參與合作，在活動(dòng)練習(xí)時(shí)能意識(shí)地幫助其他同學(xué)。比較積極地參與合作，對(duì)于其他同學(xué)提出問(wèn)題能夠予以幫助。能參與小組合作。參與合作熱情不高，合作意識(shí)較為欠缺。注：優(yōu)秀：100=X=90；良好：90>X=80；中等：80>X=70；及格：70>X=60；不及格：X<60（二）課程目標(biāo)達(dá)成度評(píng)價(jià)課程目標(biāo)達(dá)成度評(píng)價(jià)包括課程分目標(biāo)達(dá)成度評(píng)價(jià)，以及課程總目標(biāo)達(dá)成度評(píng)價(jià)，具體計(jì)算方法如下：課程分目標(biāo)達(dá)成度=（總評(píng)成績(jī)中支撐該課程目標(biāo)相關(guān)考核環(huán)節(jié)平均得分之和）/（總評(píng)成績(jī)中支撐該課程目標(biāo)相關(guān)考核環(huán)節(jié)目標(biāo)總分）課程總目標(biāo)達(dá)成度=（該課程學(xué)生總評(píng)成績(jī)平均值）/（該課程總評(píng)成績(jī)總分（100分）表5-3達(dá)成度評(píng)價(jià)值計(jì)算具體說(shuō)明課程目標(biāo)支撐環(huán)節(jié)目標(biāo)分值學(xué)生平均得分達(dá)成度計(jì)算課程目標(biāo)1平時(shí)作業(yè)1A1*平時(shí)權(quán)重A2*平時(shí)權(quán)重課程目標(biāo)1達(dá)成度=（A2*平時(shí)權(quán)重+B2*期末權(quán)重）/（A1*平時(shí)權(quán)重+B1*期末權(quán)重）期末考核1B1*期末權(quán)重B2*期末權(quán)重課程目標(biāo)2平時(shí)作業(yè)2C1*平時(shí)權(quán)重C2*平時(shí)權(quán)重課程目標(biāo)2達(dá)成度=（C2*平時(shí)權(quán)重+E2*期末權(quán)重）/（C1*期末考核2E1*期末權(quán)重E2*期末權(quán)重平時(shí)權(quán)重+E1*期末權(quán)重）課程目標(biāo)3課堂表現(xiàn)F1*平時(shí)權(quán)重F2*平時(shí)權(quán)重課程目標(biāo)3達(dá)成度=（F2*平時(shí)權(quán)重+G2*平時(shí)權(quán)重）/（F1*平時(shí)權(quán)重+G1*平時(shí)權(quán)重）平時(shí)作業(yè)3G1*平時(shí)權(quán)重G2*平時(shí)權(quán)重課程總體目標(biāo)總評(píng)成績(jī)100以上學(xué)生平均得分之和課程總目標(biāo)達(dá)成度=學(xué)生平均得分之和/100注：目標(biāo)分值指在課程考核辦法中該項(xiàng)目的分值，學(xué)生平均得分指該項(xiàng)目學(xué)生得分的平均值，目標(biāo)達(dá)成度在0.7以上表示目標(biāo)達(dá)成。表5-4幼兒歌曲演唱的評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)序號(hào)評(píng)價(jià)要點(diǎn)權(quán)重一等（80%-100%）二等（60%-80%）三等（60%以下）1基本功0.4鋼琴伴奏熟練、完整，歌曲演唱完整，咬字吐字清晰，歌詞準(zhǔn)確無(wú)誤，演唱?dú)庀⒁?guī)范、流暢，聲音自然。鋼琴伴奏有停頓但完整，歌曲演唱完整，咬字吐字清晰，歌詞有個(gè)別詞錯(cuò)誤，演唱?dú)庀⒁?guī)范、流暢，聲音自然。鋼琴伴奏較難完成，歌曲演唱不完整。2表現(xiàn)力0.3能準(zhǔn)確地表達(dá)歌曲的內(nèi)容及風(fēng)格，歌曲情感處理恰當(dāng)，表情自然，彈唱具有一定感染力。可以表達(dá)歌曲的內(nèi)容及風(fēng)格，有歌曲情感處理，表情自然，彈唱具有一定感染力。歌曲風(fēng)格表達(dá)錯(cuò)誤或無(wú)風(fēng)格。3創(chuàng)意0.3彈唱結(jié)合，歌曲特點(diǎn)和彈唱者個(gè)性特點(diǎn)結(jié)合，自然和諧流暢。彈唱結(jié)合，能體現(xiàn)彈唱者的個(gè)性，彈唱較為流暢。沒(méi)有個(gè)性，缺乏和諧和流暢度。六、持續(xù)改進(jìn)1.根據(jù)課程教學(xué)實(shí)際情況，適時(shí)與學(xué)生進(jìn)行交流，注重學(xué)生的反饋意見(jiàn)，及時(shí)反思教學(xué)，不斷改進(jìn)存在的不足。2.結(jié)合學(xué)生課堂練習(xí)情況，對(duì)學(xué)生音樂(lè)的風(fēng)格和特點(diǎn)、對(duì)不同類(lèi)