Unit1 Section B(2a-3c) 教學實錄 2024-2025學年人教版（2024）七年級英語上冊

Unit1SectionB(2a-3c)教學實錄2024-2025學年人教版（2024）七年級英語上冊一、課程背景與目標定位

本節(jié)課為2024-2025學年人教版七年級英語上冊Unit1SectionB(2a-3c)的教學實錄。本單元主題為“Goodfriends”，旨在讓學生通過學習，能夠描述和討論朋友的特點。本節(jié)課主要圍繞2a-3c部分，通過聽、說、讀、寫的綜合訓練，幫助學生掌握描述朋友的形容詞和句型，提高學生的語言運用能力。課程目標定位為：

1.讓學生能夠聽懂并模仿課文對話，熟練運用本節(jié)課所學的形容詞和句型描述朋友。

2.培養(yǎng)學生通過圖片和上下文理解文章的能力，提高閱讀理解水平。

3.引導學生積極參與課堂活動，提高口語表達和交際能力。

4.培養(yǎng)學生合作學習的精神，提高團隊協(xié)作能力。二、學情分析與內容規(guī)劃

1.學情分析：學生已具備基本的英語聽說讀寫能力，能夠理解和運用簡單的日常英語對話，但對于復雜句型和描述性語言的理解和運用能力尚顯不足。學生對朋友的描述和討論有一定的基礎，但在運用形容詞進行細致描寫和表達個人情感方面還需加強。

2.內容規(guī)劃：本節(jié)課將圍繞“Goodfriends”這一主題，結合2a-3c的內容，規(guī)劃以下教學活動：

-閱讀材料：通過課文2a的閱讀，讓學生理解并學習如何描述朋友的外貌和性格特點。

-聽力練習：利用2b的聽力材料，訓練學生聽懂并提取關鍵信息的技能，同時鞏固對形容詞的理解。

-互動活動：通過小組討論和角色扮演，讓學生運用所學的形容詞和句型進行實際對話，提高口語表達能力。

-寫作任務：設計3c的寫作練習，讓學生將所學知識應用于書面表達，描述自己的朋友或理想中的朋友。三、學習者分析

1.學生已經(jīng)掌握了哪些相關知識：學生已經(jīng)學習了基本的英語字母和詞匯，能夠進行簡單的英語對話，掌握了基本的語法結構和時態(tài)，對描述人的外貌和性格特征的詞匯有一定了解。

2.學生的學習興趣、能力和學習風格：學生對與生活緊密相關的主題表現(xiàn)出較高的興趣，喜歡通過互動和游戲來學習。他們在視覺和聽覺學習方面表現(xiàn)較好，喜歡通過圖片和聲音來獲取信息，同時，他們更傾向于小組合作學習，通過交流和實踐來提高語言能力。

3.學生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：在描述人物時，學生可能會遇到形容詞使用不當、句子結構復雜難以掌握的問題。此外，由于詞匯量的限制，學生在表達時會感到詞匯選擇的困難。在聽力理解方面，可能會因為語速、發(fā)音或口音的不同而影響理解。在寫作方面，學生可能不知道如何組織文章結構，以及如何清晰、連貫地表達自己的思想。四、教學方法與策略

1.教學方法：本節(jié)課將采用任務型教學法，結合講授法和合作學習法。通過講授法介紹新詞匯和句型，使用任務型教學法引導學生完成任務，如描述朋友的活動，以及合作學習法鼓勵學生在小組內交流想法。

2.教學活動：設計角色扮演活動，讓學生模擬介紹朋友的場景；組織小組討論，讓學生分享自己的朋友故事；通過游戲，如形容詞接龍，來復習和鞏固詞匯。

3.教學媒體：使用多媒體課件展示圖片和課文內容，播放聽力材料的音頻，以及使用黑板和教具來輔助教學，提高學生的學習興趣和參與度。五、教學過程設計

1.情境導入（5分鐘）

內容：教師通過展示一組朋友的照片，引導學生觀察并討論照片中人物的特征，如外貌、性格等。接著，教師提出問題：“Whatmakesagoodfriend?”，激發(fā)學生的思考，并邀請他們分享自己對好朋友的看法，從而引出本節(jié)課的主題。

2.新知探索（20分鐘）

內容：教師首先通過課件展示2a的課文內容，引導學生閱讀并理解文章大意。隨后，教師講解并板書本節(jié)課需要學習的形容詞和句型，如“He/Sheis...”,“He/Shehas...”等。接著，播放2b的聽力材料，讓學生聽并完成練習，鞏固對形容詞的理解。聽力后，教師邀請學生根據(jù)聽力內容進行角色扮演，模擬對話場景。

3.互動體驗（15分鐘）

內容：學生被分成小組，每組選擇一個朋友作為描述對象。小組成員輪流用所學的形容詞和句型描述這位朋友，其他組員根據(jù)描述猜測是哪位朋友。描述過程中，教師巡回指導，幫助學生糾正錯誤并提高表達準確性。之后，每組選派一名代表向全班介紹他們的朋友，其他同學提供反饋。

4.實踐應用（5分鐘）

內容：教師布置寫作任務，要求學生寫一段關于自己最好朋友的描述，使用本節(jié)課所學的形容詞和句型。學生有5分鐘的時間完成寫作，然后自愿分享自己的作品。教師對學生的寫作進行簡單評價，并提供改進建議。最后，教師總結本節(jié)課的學習內容，并布置相關的課后作業(yè)。六、教學反思

這節(jié)課結束后，我感到學生們在描述朋友方面取得了明顯的進步。他們能夠運用新學的形容詞和句型來描述人物，參與度也很高。不過，我也注意到在小組討論中，一些學生在表達上還存在困難，可能需要更多的個性化指導。此外，寫作環(huán)節(jié)時間緊迫，一些學生未能充分展示他們的能力。下次我會調整時間分配，確保每個學生都有足夠的時間來表達自己的想法。七、結語

今天我們一起學習了如何用英語描述我們的朋友，大家都表現(xiàn)得非常棒。通過課堂上的互動和練習，我看到了你們的進步和成長。記住，一個好的朋友不僅僅是外在的描述，更重要的是他們的品質和我們一起度過的美好時光。我希望你們能將在課堂上學到的這些知識應用到日常生活中，用英語去介紹你們的朋友，分享你們的友誼故事。別忘了，練習是進步的關鍵，所以回到家后，也要繼續(xù)復習今天學到的內容。如果有任何疑問，隨時可以來找我。讓我們一起努力，不斷提高我們的英語水平，期待下次的英語課，我們再見！八、教學資源與支持

多媒體資源：

-圖片素材：收集一系列描繪不同朋友特點的圖片，用于導入新課，激發(fā)學生興趣，輔助學生理解形容詞和人物特征描述。

-視頻素材：截取與課本內容相關的視頻片段，如朋友間的互動場景，用于聽力練習和口語模仿。

-音頻素材：包含本節(jié)課需要學習的詞匯和句型的標準發(fā)音，以及2b部分的聽力練習音頻，幫助學生提高聽力和發(fā)音準確性。

閱讀材料：

-課文內容：人教版七年級英語上冊Unit1SectionB(2a-3c)的相關課文，作為主要閱讀和學習材料。

-擴展閱讀：收集與友誼和人物描述相關的英文文章或小故事，作為課后閱讀材料，幫助學生鞏固所學知識。

實踐工具：

-交際卡片：設計包含不同人物描述的交際卡片，供學生在小組討論和角色扮演中使用。

-寫作模板：提供一份包含本節(jié)課所學句型和形容詞的寫作模板，幫助學生組織語言，進行書面表達。

-反饋表格：制定一份反饋表格，用于學生在互動體驗環(huán)節(jié)后自我評估和同伴評估。

教學輔助工具：

-白板和馬克筆：用于板書重點詞匯和句型，以及展示學生作品。

-投影儀：用于展示多媒體資源，增強視覺效果。

-教學掛圖：包含人物特征描述的掛圖，用于輔助教學和復習。

技術支持：

-網(wǎng)絡資源：利用校園網(wǎng)絡資源，提供在線學習平臺，供學生課后復習和練習。

-教學軟件：使用互動式教學軟件，如在線測驗和游戲，增加學習的趣味性和互動性。九、作業(yè)布置與反饋

作業(yè)布置：

1.書面作業(yè)：要求學生根據(jù)本節(jié)課所學的形容詞和句型，寫一篇短文，描述自己的一個朋友。短文應包括朋友的外貌、性格特點以及他們之間的友誼故事。字數(shù)要求在100-150詞之間。

2.聽力作業(yè)：布置學生在家中聽2b部分的聽力材料，并完成相關的聽力練習。練習包括填空、選擇題和簡答題，旨在鞏固聽力理解和詞匯記憶。

3.口語作業(yè)：鼓勵學生與家長或朋友用英語進行對話，嘗試用本節(jié)課學到的句型和形容詞描述對方。家長可以記錄下對話內容，以便于學生回顧和自我評估。

4.自主學習作業(yè)：推薦學生閱讀與友誼主題相關的英文文章或書籍，并選擇其中的一段進行復述，練習口語表達能力。

作業(yè)反饋：

1.書面作業(yè)反饋：我會仔細批改學生的書面作業(yè)，重點關注他們使用形容詞和句型的準確性，以及文章的結構和連貫性。對于每篇作業(yè)，我將給出以下反饋：

-正面評價：指出學生作業(yè)中的亮點，如用詞準確、句子流暢等。

-改進建議：提出需要改進的地方，如語法錯誤、拼寫錯誤或文章結構問題。

-鼓勵性話語：給予學生鼓勵，激勵他們繼續(xù)努力。

2.聽力作業(yè)反饋：通過檢查學生的聽力練習答案，我將評估他們對聽力材料的理解程