Unit2 Different families Part B （教學實錄）-2024-2025學年人教PEP版（2024）英語三年級上冊

Unit2DifferentfamiliesPartB（教學實錄）-2024-2025學年人教PEP版（2024）英語三年級上冊一、課程基本信息

1.課程名稱：Unit2DifferentfamiliesPartB

2.教學年級和班級：2024-2025學年人教PEP版英語三年級上冊

3.授課時間：2024年9月10日

4.教學時數：1課時

本節(jié)課主要教授Unit2DifferentfamiliesPartB的內容，包括單詞“family,mother,father,sister,brother”等家庭成員的稱呼，以及句型“Ihave...”來描述家庭成員。課程通過圖片、歌曲和游戲等多種形式，幫助學生掌握單詞和句型，培養(yǎng)他們的聽說能力。二程目標設定

二、核心素養(yǎng)目標

1.語言能力：學生能夠聽懂并準確模仿單詞和句型，能夠在真實語境中運用所學描述家庭成員。

2.文化意識：學生能夠理解并尊重不同家庭結構和文化背景。

3.思維品質：學生通過觀察圖片和討論，培養(yǎng)觀察力和想象力，能夠創(chuàng)造性運用語言。

4.學習能力：學生能夠通過互動活動，提高合作學習和自主學習的能力。三、教學策略與方法

1.情境教學

-情境導入：利用圖片和故事情境引入家庭成員的單詞和句型，如展示不同家庭的圖片，引導學生談論各自的家庭成員。

-情境模擬：通過模擬家庭聚會場景，讓學生在角色扮演中練習使用“Ihave...”句型介紹家庭成員。

2.互動學習

-小組討論：將學生分成小組，讓他們討論各自家庭的特點，并用英語表達。

-角色扮演：讓學生扮演不同的家庭成員，用英語互相介紹，增強語言實踐能力。

3.反思與評價

-自我反思：課后讓學生反思本節(jié)課的學習內容，思考如何將所學應用到實際生活中。

-同伴評價：在小組活動中，鼓勵學生相互評價對方的英語表達，提供反饋和建議。四、教學方法與手段

教學方法：

1.講授法：講解家庭成員的單詞和句型，確保學生正確理解和發(fā)音。

2.情境教學法：通過模擬家庭情景，讓學生在實際語境中練習使用目標語言。

3.任務型教學法：設計互動任務，如家庭角色扮演，促進學生主動參與和語言實踐。

教學手段：

1.多媒體演示：使用PPT展示家庭成員圖片和動畫，增強視覺效果，吸引學生注意力。

2.教學軟件應用：利用互動式教學軟件，讓學生在游戲中復習和鞏固單詞和句型。

3.錄音設備：播放英語錄音，讓學生模仿正確的發(fā)音和語調，提高聽說能力。五、教學過程設計

1.情境導入（5分鐘）

內容：上課開始時，教師展示一張溫馨的家庭照片，并提問：“Whatcanyouseeinthispicture?Whoarethey?”引導學生用英語表達圖片中的人物。隨后，教師邀請學生分享自己的家庭照片，并用簡單的英語介紹家庭成員，為學習新單詞和句型做好鋪墊。

2.新知探索（20分鐘）

內容：教師展示單詞卡片，教授“family,mother,father,sister,brother”等家庭成員的稱呼，并用中文解釋每個單詞的意思。通過領讀、跟讀和個別讀的方式，讓學生熟悉單詞發(fā)音。接著，教師引入句型“Ihave...”，并用圖片和實物輔助教學，讓學生模仿并練習句型。例如，教師展示一張自己家庭的照片，說“Ihaveamother,Ihaveafather,Ihaveasister,Ihaveabrother”，然后讓學生用自己的家庭照片進行模仿。

3.互動體驗（15分鐘）

內容：將學生分成小組，每組選擇一張家庭照片，小組成員輪流用“Ihave...”句型介紹自己的家庭成員。教師巡回指導，糾正發(fā)音錯誤，鼓勵學生大膽開口。此外，教師可以設計一些游戲活動，如“家庭成員接力賽”，學生需要快速說出自己家庭成員的稱呼，看哪個小組用時最短。

4.實踐應用（5分鐘）

內容：教師邀請幾名學生上臺，扮演不同的家庭成員，用英語互相介紹。其他學生在臺下觀看，并嘗試猜測他們扮演的角色。最后，教師邀請全班學生一起用“Ihave...”句型介紹自己的家庭成員，鞏固所學內容。課堂結束時，教師總結本節(jié)課的重點，并布置作業(yè)：讓學生回家后，用英語向家人介紹今天學到的內容。六、教學反思與改進

這節(jié)課通過情境導入、新知探索、互動體驗和實踐應用等環(huán)節(jié)，讓學生在輕松愉快的氛圍中學習家庭成員的英語表達?？傮w來說，學生們對課程的參與度較高，學習效果不錯。

但在教學過程中，我也發(fā)現了一些不足之處。比如，在小組討論環(huán)節(jié)，有些學生因為害羞或膽怯，沒有積極參與到討論中。我應該在課堂上更加關注這部分學生，給予他們更多的鼓勵和支持。

此外，我覺得在實踐應用環(huán)節(jié)，學生的表達還不夠流暢，可能是因為句型練習還不夠充分。我計劃在下一節(jié)課增加一些針對性的練習，比如讓學生在課后用英語寫一篇關于自己家庭的短文，這樣可以幫助他們更好地掌握句型。

在今后的教學中，我還會嘗試引入更多的游戲和互動活動，讓課堂更加生動有趣，同時也要注意觀察每個學生的學習情況，及時調整教學策略，確保每個學生都能跟上課程的進度。七、教學資源拓展

1.拓展資源：

-家庭成員相關的兒歌和故事書，如《MyFamilyBook》等，可以幫助學生在輕松愉快的氛圍中復習和鞏固家庭成員的英語表達。

-英語動畫卡通片段，如《PeppaPig》中的家庭場景，可以讓學生在真實語境中學習家庭成員的英語表達。

-與家庭成員相關的英語繪本，如《TheFamilyAlbum》等，可以讓學生在閱讀中提高英語水平，同時了解不同文化背景下的家庭結構。

2.拓展建議：

-鼓勵學生在家里與家人一起用英語進行簡單的對話，如用“Ihave...”句型介紹家庭成員，這樣可以在實際語境中練習英語，提高口語表達能力。

-建議學生觀看英語卡通片段，關注家庭成員的英語表達，并嘗試模仿發(fā)音和語調，提高聽說能力。

-推薦學生閱讀英語繪本，了解不同文化背景下的家庭結構，同時積累更多的英語詞匯和句型。

-鼓勵學生參加英語角或英語俱樂部，與其他同學一起練習英語，提高口語交流能力。

-建議學生在日常生活中多關注和積累與家庭成員相關的英語表達，如在不同場合介紹家人、談論家庭活動等，將所學知識應用到實際生活中。

1.兒歌：

-《MyFamilySong》

-《ILoveMyFamily》

2.故事書：

-《MyFamilyBook》

-《TheFamily》

3.英語動畫卡通片段：

-《PeppaPig》

-《DoratheExplorer》

4.英語繪本：

-《TheFamilyAlbum》

-《Families》

5.家庭場景相關的英語對話示例：

-介紹家人：Thisismymother.Sheisateacher.Thisismyfather.Heisadoctor.

-談論家庭活動：Weoftengototheparkonweekends.Myfamilylikeswatchingmoviestogether.八、結語

今天我們一起學習了如何用英語介紹家庭成員，大家都表現得非常棒！通過這節(jié)課的學習，你們不僅學會了家庭成員的英語單詞，還掌握了如何用“Ihave...”句型來介紹自己的家人。我看到你們在小組討論和角色扮演中都很積極參與，這讓我非常高興。記住，學習英語不僅僅是為了考試，更是為了能夠在生活中使用它，與別人交流。我希望你們能夠在家里多練習今天學到的內容，也可以嘗試用英語和家人進行對話，這樣能夠幫助你們更好地掌握這些知識。下節(jié)課，我們會繼續(xù)學習更多有趣的英語內容，期待大家的表現！加油！九、評價與反饋機制

1.過程評價：在小組討論和角色扮演中，我會仔細觀察每個學生的參與情況，對于積極參與、表現突出的學生，我會給予即時的正面反饋和表揚，以增強他們的自信心。對于參與度較低的學生，我會鼓勵他們大膽表達，并提供必要的幫助和指導。

2.成果評價：課程結束后，我會檢查學生用