Unit 5 第4課時(shí) Section B (1a-2b)（教學(xué)實(shí)錄）七年級(jí)英語上冊(cè)同步高效課堂(人教版2024)

Unit5第4課時(shí)SectionB(1a-2b)（教學(xué)實(shí)錄）七年級(jí)英語上冊(cè)同步高效課堂(人教版2024)一、課程基本信息

1.課程名稱：七年級(jí)英語上冊(cè)同步高效課堂

2.教學(xué)年級(jí)和班級(jí)：七年級(jí)（1）班

3.授課時(shí)間：2023年10月15日

4.教學(xué)時(shí)數(shù)：1課時(shí)

本節(jié)課為Unit5第4課時(shí)SectionB(1a-2b)，教學(xué)內(nèi)容包括：1a的聽力練習(xí)，1b的圖片匹配，以及2a和2b的口語交流。通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生將掌握如何在日常生活中使用英語進(jìn)行簡單的交流，并提高聽力理解能力。二、核心素養(yǎng)目標(biāo)

1.語言能力：學(xué)生能夠聽懂并準(zhǔn)確理解日常生活中的簡單對(duì)話，能夠用所學(xué)詞匯和句型進(jìn)行基本的交流。

2.文化意識(shí)：學(xué)生通過學(xué)習(xí)，了解英語國家日常交流的禮儀和習(xí)慣。

3.思維品質(zhì)：培養(yǎng)學(xué)生根據(jù)聽力材料進(jìn)行推理判斷的能力，以及在口語交流中靈活運(yùn)用語言的能力。

4.學(xué)習(xí)能力：學(xué)生能夠通過課堂互動(dòng)，提高自主學(xué)習(xí)英語的興趣和積極性。三、教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)

1.教學(xué)重點(diǎn)

本節(jié)課的教學(xué)重點(diǎn)是讓學(xué)生掌握以下核心內(nèi)容：

-聽力練習(xí)1a中，學(xué)生需要能夠理解并捕捉關(guān)鍵信息，如時(shí)間、地點(diǎn)、活動(dòng)等。

-圖片匹配1b中，學(xué)生需要能夠識(shí)別并匹配與聽力內(nèi)容相關(guān)的圖片，鍛煉視覺與聽覺的結(jié)合能力。

-口語交流2a和2b中，學(xué)生需要能夠使用本單元所學(xué)的詞匯和句型，如“Whereis/are...?”,“It'stimefor/to...”等進(jìn)行日常對(duì)話。

舉例：在聽力練習(xí)1a中，學(xué)生需要聽懂對(duì)話內(nèi)容，例如：“It'stimeforlunch.”，并能正確回答問題：“Whattimeisit?”。

2.教學(xué)難點(diǎn)

本節(jié)課的教學(xué)難點(diǎn)包括：

-聽力理解方面，學(xué)生可能對(duì)快速語速和口語表達(dá)習(xí)慣不適應(yīng)，難以準(zhǔn)確理解對(duì)話內(nèi)容。

-口語表達(dá)方面，學(xué)生可能因?yàn)樵~匯量和語法知識(shí)有限，難以流暢地使用所學(xué)句型和詞匯進(jìn)行交流。

舉例：在口語交流2b中，學(xué)生可能難以靈活運(yùn)用“Whereis/are...?”這一句型進(jìn)行提問，或者在回答時(shí)不能正確使用“...is/areoverthere/here”等表達(dá)方式。教師需要通過重復(fù)練習(xí)和情景模擬來幫助學(xué)生突破這些難點(diǎn)。四、教學(xué)方法與手段

1.教學(xué)方法

-講授法：用于講解新詞匯和句型的用法，確保學(xué)生理解基礎(chǔ)語法規(guī)則。

-情景模擬法：通過模擬日常對(duì)話場景，讓學(xué)生在實(shí)際語境中練習(xí)使用所學(xué)語言。

-小組合作法：鼓勵(lì)學(xué)生分組討論和實(shí)踐，提高口語交流能力和團(tuán)隊(duì)合作精神。

2.教學(xué)手段

-多媒體演示：使用PPT展示圖片和對(duì)話內(nèi)容，增強(qiáng)視覺效果，幫助學(xué)生更好地理解課程內(nèi)容。

-錄音播放：播放聽力練習(xí)錄音，讓學(xué)生在實(shí)際語速下練習(xí)聽力理解能力。

-教學(xué)軟件：利用互動(dòng)式教學(xué)軟件，讓學(xué)生在線上進(jìn)行口語練習(xí)，提供即時(shí)反饋。五、教學(xué)過程設(shè)計(jì)

1.情境導(dǎo)入（5分鐘）

內(nèi)容：教師通過播放一段與本課主題相關(guān)的視頻或音頻，如學(xué)校日常生活的片段，讓學(xué)生在輕松愉快的氛圍中進(jìn)入學(xué)習(xí)狀態(tài)。隨后，教師提出引導(dǎo)性問題，如：“你們?cè)谝曨l中看到了什么？”，“他們正在做什么？”以此激發(fā)學(xué)生的興趣，并自然過渡到本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容。

2.新知探索（20分鐘）

內(nèi)容：

-教師首先展示1a的聽力材料，讓學(xué)生預(yù)測對(duì)話內(nèi)容，并引導(dǎo)他們關(guān)注關(guān)鍵詞匯。

-播放1a聽力錄音，學(xué)生在聽的過程中記錄關(guān)鍵信息，如時(shí)間、地點(diǎn)和活動(dòng)。

-教師根據(jù)錄音內(nèi)容提問，檢查學(xué)生的理解情況，并解釋生詞和短語。

-接著，進(jìn)行1b的圖片匹配活動(dòng)，教師展示圖片并讓學(xué)生討論，預(yù)測圖片與聽力內(nèi)容的關(guān)聯(lián)。

-再次播放聽力錄音，學(xué)生根據(jù)聽力內(nèi)容選擇正確的圖片。

-教師引導(dǎo)學(xué)生使用“Whereis/are...?”和“It'stimefor/to...”等句型進(jìn)行討論，鞏固新知。

3.互動(dòng)體驗(yàn)（15分鐘）

內(nèi)容：

-學(xué)生分組，每組根據(jù)1a和1b的內(nèi)容，模擬一個(gè)日常對(duì)話場景。

-各組在小組內(nèi)練習(xí)對(duì)話，確保每個(gè)學(xué)生都有機(jī)會(huì)參與。

-教師巡回指導(dǎo)，糾正發(fā)音和語法錯(cuò)誤，提供即時(shí)反饋。

-隨后，教師邀請(qǐng)幾組學(xué)生到前面展示他們的對(duì)話，讓其他學(xué)生評(píng)價(jià)和討論。

4.實(shí)踐應(yīng)用（5分鐘）

內(nèi)容：

-教師設(shè)計(jì)一個(gè)角色扮演活動(dòng)，如“校園導(dǎo)游”，讓學(xué)生使用所學(xué)句型和詞匯介紹學(xué)校設(shè)施或日?；顒?dòng)。

-學(xué)生自由選擇角色，如導(dǎo)游、學(xué)生、教師等，并根據(jù)角色進(jìn)行口語練習(xí)。

-教師在旁邊觀察，對(duì)學(xué)生的表現(xiàn)進(jìn)行點(diǎn)評(píng)和總結(jié)，強(qiáng)調(diào)本節(jié)課的重點(diǎn)和難點(diǎn)。

-最后，教師布置家庭作業(yè)，要求學(xué)生根據(jù)本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，編寫一段對(duì)話或小故事，下節(jié)課分享。六、教學(xué)反思與改進(jìn)

1.教學(xué)反思：在本節(jié)課中，學(xué)生對(duì)于聽力練習(xí)的反應(yīng)較為積極，但在口語交流環(huán)節(jié)，部分學(xué)生表現(xiàn)出緊張和不敢開口的情況。另外，對(duì)于一些基礎(chǔ)較弱的學(xué)生來說，聽力材料的語速可能過快，導(dǎo)致理解困難。

2.教學(xué)改進(jìn)：為了提高學(xué)生的口語交流能力，我將在下一節(jié)課中增加更多的口語練習(xí)機(jī)會(huì)，并通過小組合作的形式降低學(xué)生的緊張感。同時(shí)，我將提供不同難度的聽力材料，以滿足不同水平學(xué)生的需求，并在聽力練習(xí)前進(jìn)行適當(dāng)?shù)恼Z言簡化，確保所有學(xué)生都能跟上教學(xué)進(jìn)度。七、結(jié)語

同學(xué)們，今天我們一起學(xué)習(xí)了Unit5的第4課時(shí)，通過聽力練習(xí)和口語交流，我們不僅提高了聽力理解能力，還學(xué)會(huì)了如何用英語描述時(shí)間和地點(diǎn)。希望大家能夠在日常生活中多練習(xí)這些句型和詞匯，不要害怕犯錯(cuò)，因?yàn)槊恳淮螄L試都是進(jìn)步的機(jī)會(huì)。記得復(fù)習(xí)我們今天學(xué)到的內(nèi)容，下節(jié)課我們將會(huì)進(jìn)行更多的實(shí)踐活動(dòng)。加油，我相信你們都能做得很好！八、作業(yè)布置與反饋

1.作業(yè)內(nèi)容：

親愛的同學(xué)們，為了將我們?cè)赨nit5中學(xué)到的內(nèi)容應(yīng)用到實(shí)際生活中，我為大家布置了以下作業(yè)：

-制定一個(gè)個(gè)人健康生活計(jì)劃，這個(gè)計(jì)劃應(yīng)該包括合理的作息時(shí)間、均衡的飲食安排以及適量的體育活動(dòng)。計(jì)劃要具體可行，同時(shí)記錄下一周的執(zhí)行情況，看看自己是否能夠堅(jiān)持。

-基于你的健康生活計(jì)劃執(zhí)行情況，撰寫一篇關(guān)于健康生活方式的短文。在短文中，你可以分享你的見解和體驗(yàn)，包括你遇到的挑戰(zhàn)、你的感受以及你從中學(xué)到的東西。

2.反饋方式：

-我會(huì)仔細(xì)批改你們的作業(yè)，給出具體的反饋。我會(huì)針對(duì)你們的生活計(jì)劃提出建議，幫助你們更好地調(diào)整和優(yōu)化。

-在下一堂課上，我們將安排時(shí)間分享優(yōu)秀的健康生活計(jì)劃和短文。被選中的同學(xué)將有機(jī)會(huì)在班上展示自己的作品，這樣我們大家都