4 不做“小馬虎”第二課時(shí) 教學(xué)實(shí)錄-2023-2024學(xué)年道德與法治一年級(jí)下冊(cè)統(tǒng)編版

4不做“小馬虎”第二課時(shí)教學(xué)實(shí)錄-2023-2024學(xué)年道德與法治一年級(jí)下冊(cè)統(tǒng)編版一、課程背景與目標(biāo)定位

《4不做“小馬虎”》是2023-2024學(xué)年道德與法治一年級(jí)下冊(cè)統(tǒng)編版教材中的一課。本節(jié)課旨在通過引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)粗心大意給生活帶來的不便，教育學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)生活習(xí)慣，培養(yǎng)細(xì)心、認(rèn)真的態(tài)度。課程背景與學(xué)生的日常生活緊密相連，讓學(xué)生在真實(shí)情境中學(xué)會(huì)關(guān)注細(xì)節(jié)，提高自我管理能力。教學(xué)目標(biāo)定位為使學(xué)生理解粗心大意可能帶來的后果，學(xué)會(huì)自我檢查，逐步形成細(xì)心、認(rèn)真的品質(zhì)。二、核心素養(yǎng)目標(biāo)

本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標(biāo)在于培養(yǎng)學(xué)生的責(zé)任意識(shí)、自我管理和批判性思維。通過課程學(xué)習(xí)，學(xué)生將學(xué)會(huì)識(shí)別粗心大意的行為，培養(yǎng)對(duì)學(xué)習(xí)任務(wù)和生活細(xì)節(jié)的關(guān)注與責(zé)任感，提高自我檢查和修正的能力。同時(shí)，學(xué)生能夠批判性地反思自己的行為，理解細(xì)心與成功之間的關(guān)系，從而形成積極的生活態(tài)度和良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。三、學(xué)習(xí)者分析

1.學(xué)生已經(jīng)掌握了哪些相關(guān)知識(shí)：

一年級(jí)的學(xué)生在日常生活中已經(jīng)積累了一些關(guān)于細(xì)心和粗心的經(jīng)驗(yàn)，例如在整理書包、完成作業(yè)時(shí)，他們可能已經(jīng)意識(shí)到粗心會(huì)帶來的問題。此外，學(xué)生在之前的課程中已經(jīng)學(xué)習(xí)了一些基礎(chǔ)的道德規(guī)范，如誠實(shí)、勤奮等，為理解本節(jié)課內(nèi)容奠定了基礎(chǔ)。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：

一年級(jí)學(xué)生好奇心強(qiáng)，喜歡通過游戲和故事來學(xué)習(xí)。他們?cè)谥庇^形象的學(xué)習(xí)環(huán)境中更容易理解和吸收知識(shí)，對(duì)參與性強(qiáng)、互動(dòng)性高的活動(dòng)興趣濃厚。學(xué)生在認(rèn)知能力上初步具備了觀察、分析和反思的能力，但需要教師的引導(dǎo)和鼓勵(lì)。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：

學(xué)生可能在理解粗心大意概念的具體含義上存在困難，需要通過具體的例子來幫助理解。此外，將抽象的概念轉(zhuǎn)化為實(shí)際行動(dòng)，如自我管理和自我檢查，對(duì)學(xué)生來說可能是一個(gè)挑戰(zhàn)。一年級(jí)學(xué)生注意力集中時(shí)間較短，因此維持他們的學(xué)習(xí)興趣和參與度也是教師需要考慮的問題。四、教學(xué)方法與手段

教學(xué)方法：

1.講授法：通過講解生活中的實(shí)例，幫助學(xué)生理解粗心大意可能帶來的后果。

2.討論法：組織小組討論，讓學(xué)生分享自己或他人的粗心經(jīng)歷，以及如何改正。

3.角色扮演法：設(shè)計(jì)情景劇，讓學(xué)生在扮演中體驗(yàn)細(xì)心與粗心的不同結(jié)果，增強(qiáng)體驗(yàn)感。

教學(xué)手段：

1.多媒體展示：使用PPT展示圖片和故事，形象化地呈現(xiàn)粗心大意的情景。

2.教學(xué)軟件：利用互動(dòng)教學(xué)軟件，讓學(xué)生參與游戲，鞏固細(xì)心觀察和檢查的習(xí)慣。

3.視頻資料：播放相關(guān)視頻，讓學(xué)生直觀感受粗心大意導(dǎo)致的后果，引起共鳴。五、教學(xué)過程設(shè)計(jì)

1.導(dǎo)入新課（5分鐘）

-展示一系列由于粗心大意導(dǎo)致的趣味圖片，如顛倒的鞋子、忘記帶書包的孩子等，引發(fā)學(xué)生思考。

-提問：“你們?cè)谏钪杏袥]有遇到過類似的情況？這些小錯(cuò)誤會(huì)給你們帶來什么困擾？”

-引導(dǎo)學(xué)生分享自己的經(jīng)歷，并自然過渡到本節(jié)課的主題：“如何不做‘小馬虎’”。

2.新知學(xué)習(xí)（20分鐘）

-故事講解：講述《小馬虎的一天》的故事，讓學(xué)生了解粗心大意可能帶來的后果。

-討論環(huán)節(jié)：提問“小馬虎為什么會(huì)遇到這些問題？”，引導(dǎo)學(xué)生思考粗心大意的危害。

-觀察練習(xí)：分發(fā)練習(xí)冊(cè)，讓學(xué)生完成一些細(xì)心觀察的練習(xí)，如找出圖片中的不同之處，鍛煉學(xué)生的觀察能力。

-規(guī)則學(xué)習(xí)：講解細(xì)心和認(rèn)真的重要性，引導(dǎo)學(xué)生理解并記住細(xì)心做事的規(guī)則。

3.互動(dòng)討論（10分鐘）

-小組合作：將學(xué)生分成小組，討論粗心大意可能發(fā)生在學(xué)習(xí)、生活的哪些場(chǎng)景，并分享如何避免。

-角色扮演：學(xué)生扮演老師、家長、同學(xué)等角色，模擬在發(fā)現(xiàn)同學(xué)粗心大意時(shí)如何給予幫助和指導(dǎo)。

4.實(shí)踐應(yīng)用（5分鐘）

-自我檢查：要求學(xué)生回顧自己的生活和學(xué)習(xí)，列出自己可能出現(xiàn)的粗心大意行為。

-制定計(jì)劃：學(xué)生根據(jù)討論和自我檢查的結(jié)果，制定一個(gè)改善自己粗心行為的計(jì)劃。

5.總結(jié)與反思（5分鐘）

-總結(jié)重點(diǎn)：回顧本節(jié)課學(xué)習(xí)的細(xì)心做事的規(guī)則和重要性。

-反思分享：邀請(qǐng)學(xué)生分享自己對(duì)本節(jié)課的理解，以及如何將所學(xué)應(yīng)用到實(shí)際生活中。

-作業(yè)布置：布置相關(guān)的家庭作業(yè)，要求學(xué)生記錄一周內(nèi)自己細(xì)心做事的情況，并在下一節(jié)課分享。

6.課堂延伸（5分鐘）

-家長溝通：鼓勵(lì)學(xué)生將所學(xué)內(nèi)容帶回家，與家長分享，促進(jìn)家校合作。

-持續(xù)關(guān)注：教師在后續(xù)課程中持續(xù)關(guān)注學(xué)生的細(xì)心程度，給予個(gè)別指導(dǎo)和反饋。

整個(gè)教學(xué)過程注重學(xué)生的參與和互動(dòng)，通過多種教學(xué)手段，幫助學(xué)生理解粗心大意的影響，并學(xué)會(huì)如何改正。同時(shí)，通過實(shí)踐應(yīng)用和反思，培養(yǎng)學(xué)生的自我管理能力和責(zé)任感。六、教學(xué)反思與改進(jìn)

1.教學(xué)反思：本節(jié)課通過故事講解、互動(dòng)討論和實(shí)踐活動(dòng)，學(xué)生能夠認(rèn)識(shí)到粗心大意對(duì)生活和學(xué)習(xí)的影響，但在實(shí)際操作中，部分學(xué)生仍難以將細(xì)心原則應(yīng)用到日常生活中，需要更多的實(shí)踐和反饋。

2.教學(xué)改進(jìn)：下一節(jié)課將增加更多實(shí)際案例分析和模擬練習(xí)，讓學(xué)生在模擬情境中練習(xí)細(xì)心觀察和自我檢查。同時(shí)，增加家長參與環(huán)節(jié)，通過家庭作業(yè)和家長反饋，形成家校共育，共同促進(jìn)學(xué)生的細(xì)心習(xí)慣養(yǎng)成。七、教學(xué)資源與支持

1.多媒體資源：

-視頻資源：精選與粗心大意相關(guān)的動(dòng)畫視頻，如《小馬虎的一天》，用于導(dǎo)入新課，引發(fā)學(xué)生的興趣和思考。

-圖片資源：收集日常生活中的粗心大意案例圖片，如忘記帶物品、寫錯(cuò)字等，用于課堂討論和案例分析。

-音頻資源：錄制與課程相關(guān)的音頻故事，供學(xué)生在課后收聽，加深對(duì)課程內(nèi)容的理解。

2.閱讀材料：

-故事書：《小馬虎的改正之路》，通過故事形式讓學(xué)生了解粗心大意帶來的問題和改正的方法。

-文章匯編：整理一些關(guān)于細(xì)心與粗心在日常生活中的實(shí)例文章，供學(xué)生閱讀理解，提取關(guān)鍵信息。

3.在線工具：

-在線自測(cè)題庫：利用在線平臺(tái)提供自我檢測(cè)題目，幫助學(xué)生檢測(cè)對(duì)課程內(nèi)容的掌握情況。

-細(xì)心習(xí)慣養(yǎng)成軟件：推薦使用可以幫助學(xué)生培養(yǎng)細(xì)心習(xí)慣的軟件，如時(shí)間管理應(yīng)用、注意力訓(xùn)練游戲等。

4.實(shí)物資源：

-細(xì)心觀察卡片：制作一系列包含不同細(xì)節(jié)的圖片卡片，用于課堂上的觀察練習(xí)和游戲。

-自我管理工具：提供記事本、提醒便簽等工具，幫助學(xué)生記錄重要事項(xiàng)，培養(yǎng)細(xì)心和計(jì)劃性。

5.教師資源：

-教師指導(dǎo)手冊(cè)：包含課程目標(biāo)、教學(xué)重難點(diǎn)、教學(xué)方法建議等內(nèi)容，供教師備課和教學(xué)參考。

-教學(xué)案例庫：收集整理教學(xué)過程中遇到的實(shí)際案例，供教師教學(xué)時(shí)引用，增強(qiáng)教學(xué)的針對(duì)性和實(shí)用性。

6.家長支持材料：

-家長指導(dǎo)信：向家長介紹課程目標(biāo)，提供在家支持孩子培養(yǎng)細(xì)心習(xí)慣的方法和建議。

-家長反饋表：設(shè)計(jì)反饋表格，讓家長記錄孩子在家中的表現(xiàn)，與教師共同關(guān)注孩子的成長。八、九結(jié)語

同學(xué)們，今天我們一起學(xué)習(xí)了如何不做“小馬虎”，明白了細(xì)心和認(rèn)真對(duì)我們來說有多么重要。在課堂上，大家積極分享了自己的想法和經(jīng)驗(yàn)，這讓我非常高興。希望你們能夠把今天學(xué)到的知識(shí)應(yīng)用到日常生活中，無論是在學(xué)習(xí)還是生活上，都能做到更加細(xì)心和有條理。記住，細(xì)心不僅是一種習(xí)慣，更是一種態(tài)度，它會(huì)讓你們的生活更加美好。接下來，我們還會(huì)繼續(xù)學(xué)習(xí)更多有趣的內(nèi)容，讓我們一起加油，不斷進(jìn)步吧！九、評(píng)價(jià)與反饋機(jī)制

1.過程評(píng)價(jià)：在小組討論和角色扮演活動(dòng)中，我會(huì)仔細(xì)觀察每位學(xué)生的參與情況和表現(xiàn)，對(duì)于積極發(fā)言、認(rèn)真扮演的學(xué)生，我會(huì)給予及時(shí)的肯定和鼓勵(lì)，對(duì)于參與度較低的學(xué)生，我會(huì)適時(shí)引導(dǎo)和鼓勵(lì)他們更多地參與到活動(dòng)中來。

2.成果評(píng)價(jià)：我會(huì)檢查學(xué)生制定的改善粗心行為的個(gè)人