Unit 1 Past and Present Welcome to the Unit 教學實錄 2024-2025學年牛津譯林版八年級英語下冊

Unit1PastandPresentWelcometotheUnit教學實錄2024-2025學年牛津譯林版八年級英語下冊一、教學背景

授課內容：Unit1PastandPresentWelcometotheUnit

授課年級：八年級

教材版本：2024-2025學年牛津譯林版八年級英語下冊。

本節(jié)課通過展示不同時期的變化，引導學生探討過去和現(xiàn)在的對比，激發(fā)學生對英語學習的興趣。通過圖片、視頻等直觀材料，讓學生在真實語境中學習并運用目標語言，提高學生的聽說能力。二、學情分析與內容規(guī)劃

1.學情分析：學生已具備基礎的英語詞匯和語法知識，能夠進行簡單的日常交流，但對于過去時態(tài)的應用不夠熟練，對歷史變遷相關的詞匯和表達了解較少。

2.內容規(guī)劃：以Unit1PastandPresent的主題為線索，設計一系列關于過去與現(xiàn)在對比的閱讀材料和聽力練習。通過介紹不同地點的過去和現(xiàn)在的變化，讓學生在語境中學習和運用過去時態(tài)。同時，規(guī)劃互動活動，如小組討論和角色扮演，以增強學生的口語表達能力和團隊合作能力。三、教學策略與方法

1.情境教學

-情境導入：通過展示舊照片和現(xiàn)代照片的對比，創(chuàng)建一個關于時間和變化的故事情境，激發(fā)學生對單元主題的興趣。

-情境模擬：設計一個角色扮演活動，學生模擬成為歷史學家，探討過去和現(xiàn)在的變化，并在模擬的考古挖掘中運用英語描述發(fā)現(xiàn)。

2.互動學習

-小組討論：將學生分成小組，讓他們討論所學的詞匯和句型如何用來描述過去的事件和現(xiàn)在的狀況，以及這些變化對個人和社會的影響。

-角色扮演：讓學生扮演記者，采訪其他同學關于他們家鄉(xiāng)過去和現(xiàn)在的變化，練習使用過去時態(tài)進行提問和回答。

3.反思與評價

-自我反思：課后，學生將反思本節(jié)課中使用過去時態(tài)的困難點和進步，記錄在個人學習日志中。

-同伴評價：在小組討論和角色扮演活動中，學生將互相評價同伴的語言表達和時態(tài)使用，提供反饋和建議。四、教學資源與技術支持

1.多媒體資源：使用與單元主題相關的歷史變遷視頻、不同時期對比的圖片以及音頻資料，以直觀的方式輔助學生理解過去和現(xiàn)在的變化，增強學習興趣。

2.閱讀材料：選取包含過去時態(tài)使用的英文短文，讓學生在閱讀中學習如何描述過去的事件，理解課文內容。

3.在線工具：利用在線英語學習平臺，提供聽力練習和語法練習，幫助學生鞏固所學知識，提高自主學習能力。五、教學過程

1.導入環(huán)節(jié)（約5分鐘）

內容：教師展示一系列過去和現(xiàn)在的對比圖片，如舊城市照片與現(xiàn)代化城市照片，引導學生觀察并討論變化。接著，教師提出問題：“Canyoudescribethechangesinyourownwords?”，激發(fā)學生的好奇心和興趣，為學習過去時態(tài)打下基礎。

2.新知學習（約25分鐘）

內容：教師首先介紹過去時態(tài)的構成和用法，通過例句展示如何描述過去的事件。接著，學生完成課本上的練習，鞏固過去時態(tài)的運用。隨后，教師引導學生閱讀單元短文，關注文中過去時態(tài)的句子，并討論文章主題。最后，教師通過聽力練習，讓學生聽懂并模仿過去時態(tài)的句子。

3.實踐應用（約10分鐘）

內容：學生分組，每組選擇一個過去和現(xiàn)在的對比主題，如交通工具、服飾、建筑等。學生需制作一個海報，展示過去和現(xiàn)在的圖片，并用英語描述圖片中的變化。小組成員合作完成海報設計，討論如何用英語表達他們的想法。在這個過程中，學生練習使用過去時態(tài)，并在小組內互相糾正和改進。

4.總結與提升（約5分鐘）

內容：每個小組展示他們的海報，并介紹他們的設計理念。教師引導學生總結過去時態(tài)的用法，強調關鍵詞匯和句型的掌握。最后，教師布置作業(yè)，讓學生回家后撰寫一篇關于他們家鄉(xiāng)過去和現(xiàn)在的變化的短文，進一步鞏固所學知識。六、教學反思

這節(jié)課通過多媒體資源和小組活動，學生能更好地理解過去和現(xiàn)在的對比，并在實際語境中運用過去時態(tài)。我發(fā)現(xiàn)學生在描述過去事件時，對時態(tài)的掌握還有待提高，因此在課后我計劃提供更多的練習機會。另外，學生在小組討論中表現(xiàn)出較高的參與度和創(chuàng)造力，這讓我感到欣慰。我將繼續(xù)鼓勵他們積極參與，提高他們的英語表達能力。七、教學資源與技術支持

教學資源庫：

1.課件資源：精心設計PowerPoint課件，涵蓋課程目標、重點難點、互動環(huán)節(jié)和總結提升，確保課件內容與教材緊密相連。每個單元的主題都配以相應的圖片和圖表，幫助學生更好地理解和記憶。

2.案例資源：收集與教材相關的歷史變遷案例，包括城市變化、科技發(fā)展、社會風貌等，用于情境教學和小組討論。

3.視頻資源：挑選與單元主題相關的歷史紀錄片和教學視頻，通過視覺沖擊加深學生對過去和現(xiàn)在變化的理解。

4.文章資源：整合英文文章和閱讀材料，涉及不同歷史時期的事件描述，供學生閱讀分析和討論。

5.詞匯和語法資源：編制過去時態(tài)的詞匯表和語法點總結，方便學生查閱和復習。

在線學習平臺：

1.遠程教學：利用在線學習平臺進行實時教學，通過視頻會議系統(tǒng)與學生互動，確保教學不受地域限制。

2.互動討論區(qū)：設置在線論壇或討論區(qū)，鼓勵學生在課后進行話題討論，分享學習心得和疑問。

3.個性化學習路徑：根據(jù)學生的學習進度和興趣，提供個性化的學習資源和建議，幫助學生自主學習。

4.在線測試和反饋：通過在線測試和即時反饋，幫助學生檢測學習成果，及時調整學習策略。

技術支持：

1.教學設備維護：定期檢查和維護教學所需的硬件設備，如電腦、投影儀和音響系統(tǒng)，確保教學過程中設備的正常運行。

2.網絡環(huán)境優(yōu)化：提升校園網絡的速度和穩(wěn)定性，保障在線教學的順暢進行。

3.技術培訓：為教師提供定期的技術培訓，包括在線教學平臺的操作、多媒體教學工具的使用等，提高教師的教學技術水平。

4.技術支持團隊：建立一支專業(yè)的技術支持團隊，隨時解決教師在備課和教學過程中遇到的技術問題。八、評價與反饋機制

1.過程評價：在小組討論和角色扮演活動中，我會仔細觀察學生的參與度和互動情況，及時給予肯定和建設性的反饋，鼓勵他們用英語表達自己的想法，并指導他們正確使用過去時態(tài)。

2.成果評價：我會檢查學生完成的個人行動計劃，如描