2024年四年級(jí)英語上冊(cè) Unit 3 It's a pineapple Lesson 16教學(xué)實(shí)錄 人教精通版（三起）

2024年四年級(jí)英語上冊(cè)Unit3It'sapineappleLesson16教學(xué)實(shí)錄人教精通版（三起）一、課程背景與目標(biāo)定位

2024年四年級(jí)英語上冊(cè)Unit3It'sapineappleLesson16教學(xué)實(shí)錄人教精通版（三起）

本節(jié)課是基于人教精通版四年級(jí)英語上冊(cè)第三單元Lesson16的教學(xué)內(nèi)容，主要講述的是關(guān)于水果的詞匯和句型。課程背景為學(xué)生在日常生活中對(duì)水果有一定的認(rèn)識(shí)，但需要進(jìn)一步豐富水果詞匯和句型，提高學(xué)生的英語表達(dá)能力。教學(xué)目標(biāo)定位為使學(xué)生能夠熟練掌握本節(jié)課所學(xué)的水果詞匯，如banana,apple,orange,pineapple等，以及句型"It'sa/an..."，并能用這些詞匯和句型進(jìn)行實(shí)際交流。二、學(xué)情分析與內(nèi)容規(guī)劃

1.學(xué)情分析：學(xué)生已具備一定的英語基礎(chǔ)，能夠進(jìn)行簡單的日常對(duì)話和詞匯識(shí)別。然而，他們?cè)诿枋鏊褪澄锓矫娴脑~匯量有限，且對(duì)英語中描述喜好和飲食習(xí)慣的表達(dá)方式不夠熟悉。

2.內(nèi)容規(guī)劃：本節(jié)課將圍繞水果識(shí)別和飲食習(xí)慣的表達(dá)進(jìn)行教學(xué)。首先，通過圖片和實(shí)物展示引入新詞匯，復(fù)習(xí)已學(xué)的水果詞匯。接著，通過聽力練習(xí)讓學(xué)生識(shí)別和描述水果，練習(xí)使用"It'sa/an..."句型。然后，通過角色扮演和小組討論的方式，讓學(xué)生在實(shí)際情境中運(yùn)用所學(xué)句型和詞匯，表達(dá)對(duì)水果的喜好。最后，通過一個(gè)小游戲或歌曲活動(dòng)來鞏固所學(xué)內(nèi)容，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和參與度。三、教學(xué)策略與方法

1.情境教學(xué)

-情境導(dǎo)入：通過展示各種水果圖片和實(shí)物，創(chuàng)造一個(gè)水果超市的情境，讓學(xué)生在真實(shí)的語境中學(xué)習(xí)新詞匯和句型。

-情境模擬：設(shè)計(jì)一個(gè)簡單的水果猜謎游戲，讓學(xué)生在游戲中運(yùn)用英語描述水果特征，提高他們的語言實(shí)踐能力。

2.互動(dòng)學(xué)習(xí)

-小組討論：將學(xué)生分成小組，每組選擇一種水果，討論該水果的顏色、形狀、味道等特征，并準(zhǔn)備向全班介紹。

-角色扮演：讓學(xué)生扮演水果推銷員的角色，向其他學(xué)生推銷自己的水果，練習(xí)使用目標(biāo)句型和詞匯。

3.反思與評(píng)價(jià)

-自我反思：課后，鼓勵(lì)學(xué)生回顧自己在課堂上的表現(xiàn)，思考哪些地方做得好，哪些地方需要改進(jìn)。

-同伴評(píng)價(jià)：在角色扮演活動(dòng)后，組織學(xué)生相互評(píng)價(jià)，指出同伴在語言表達(dá)和角色扮演中的亮點(diǎn)和需要改進(jìn)的地方。四、教學(xué)方法與手段

教學(xué)方法：

1.講授法：通過直接教學(xué)，清晰講解水果的英文名稱和句型結(jié)構(gòu)，確保學(xué)生理解并掌握。

2.互動(dòng)討論法：組織小組活動(dòng)，讓學(xué)生在討論中練習(xí)使用新學(xué)的詞匯和句型，增強(qiáng)實(shí)際應(yīng)用能力。

3.情境模擬法：通過角色扮演和情境模擬，讓學(xué)生在真實(shí)的語言環(huán)境中練習(xí)對(duì)話，提高語言運(yùn)用能力。

教學(xué)手段：

1.多媒體教學(xué)：使用PPT展示水果圖片和動(dòng)畫，增強(qiáng)視覺效果，幫助學(xué)生記憶詞匯和句型。

2.教學(xué)軟件：利用互動(dòng)式英語學(xué)習(xí)軟件，讓學(xué)生在電腦或平板上進(jìn)行聽說練習(xí)，提高學(xué)習(xí)效率。

3.實(shí)物展示：在課堂上展示真實(shí)的水果，讓學(xué)生直觀感受水果的特征，增加學(xué)習(xí)的趣味性。五、教學(xué)過程設(shè)計(jì)

1.情境導(dǎo)入（5分鐘）

內(nèi)容：教師扮演水果店老板，帶著一些水果進(jìn)入教室，引導(dǎo)學(xué)生用中文說出這些水果的名稱。然后，教師用英文介紹這些水果，并引導(dǎo)學(xué)生模仿發(fā)音。

2.新知探索（20分鐘）

內(nèi)容：教師通過PPT展示本節(jié)課需要學(xué)習(xí)的單詞和句型，并用中文解釋單詞的含義和用法。接著，教師通過示例句和圖片，讓學(xué)生跟讀并模仿，確保學(xué)生能夠正確發(fā)音。之后，教師設(shè)計(jì)一些簡單的問答游戲，讓學(xué)生在游戲中練習(xí)使用新學(xué)的單詞和句型。

3.互動(dòng)體驗(yàn)（15分鐘）

內(nèi)容：將學(xué)生分成小組，每組選擇一種水果，用英語討論該水果的顏色、形狀、味道等特征。每個(gè)小組需要準(zhǔn)備一個(gè)簡短的報(bào)告，向全班介紹他們選擇的水果。在這個(gè)過程中，教師巡回指導(dǎo)，幫助學(xué)生糾正發(fā)音和語法錯(cuò)誤。

4.實(shí)踐應(yīng)用（5分鐘）

內(nèi)容：教師設(shè)計(jì)一個(gè)小型的水果市場模擬活動(dòng)，學(xué)生需要扮演買家和賣家，用英語進(jìn)行交易。學(xué)生需要使用本節(jié)課學(xué)習(xí)的單詞和句型來描述水果并表達(dá)喜好。教師觀察學(xué)生的表現(xiàn)，并在活動(dòng)結(jié)束時(shí)給予反饋。

具體過程如下：

1.情境導(dǎo)入

-教師手持各種水果進(jìn)入教室，引導(dǎo)學(xué)生用中文說出水果名稱。

-教師用英文逐一介紹水果，如："Thisisanapple.Thisisabanana."

-學(xué)生跟讀，教師糾正發(fā)音。

2.新知探索

-教師通過PPT展示新單詞和句型，如："It'sapineapple."

-教師用中文解釋單詞和句型的含義，并用英文示范。

-學(xué)生跟讀，教師逐一糾正發(fā)音。

-教師設(shè)計(jì)問答游戲，如："What'sthis?It'sanorange."

-學(xué)生輪流回答，教師給予反饋。

3.互動(dòng)體驗(yàn)

-學(xué)生分組，每組選擇一種水果。

-每組用英語討論水果的特征，如："It'ssweet.It'syellow."

-每組準(zhǔn)備一個(gè)簡短的報(bào)告，介紹他們選擇的水果。

-各小組向全班展示報(bào)告，教師提供指導(dǎo)和建議。

4.實(shí)踐應(yīng)用

-教師布置一個(gè)小型的水果市場模擬活動(dòng)。

-學(xué)生分為買家和賣家，用英語進(jìn)行交易。

-學(xué)生使用所學(xué)單詞和句型，如："Ilikeapples.Howmuchisit?"

-教師觀察學(xué)生的表現(xiàn)，并在活動(dòng)結(jié)束時(shí)給予評(píng)價(jià)和反饋。六、教學(xué)反思

今天的課堂上，學(xué)生們對(duì)水果的英文表達(dá)有了很好的掌握，他們?cè)诮巧缪莼顒?dòng)中表現(xiàn)得非常積極，能夠用英語描述水果的特征并進(jìn)行簡單的交易對(duì)話。但是在小組討論時(shí)，我發(fā)現(xiàn)有些學(xué)生還是不太敢于開口說英語，可能是因?yàn)樵~匯量不足或者自信心不夠。我需要在下一節(jié)課上更多地鼓勵(lì)他們，也許可以通過一些小游戲或者更多的互動(dòng)活動(dòng)來提高他們的參與度和積極性。此外，我也要注意在課堂上給予每個(gè)學(xué)生足夠的關(guān)注和指導(dǎo)，確保他們都能跟上教學(xué)進(jìn)度。七、教學(xué)資源拓展

1.拓展資源：

-故事書：尋找包含豐富水果詞匯的英語故事書，如《TheVeryHungryCaterpillar》等，讓學(xué)生在閱讀中增加詞匯量。

-英語歌曲：選擇一些與水果相關(guān)的英語歌曲，如《FruitSalad》等，通過歌曲學(xué)習(xí)鞏固水果詞匯。

-視頻資源：使用英語學(xué)習(xí)視頻，如動(dòng)畫片《PeppaPig》中的水果采摘片段，讓學(xué)生在觀看中學(xué)習(xí)水果相關(guān)詞匯。

2.拓展建議：

-家庭作業(yè)：布置學(xué)生回家后與家人用英語討論晚餐中的水果，鼓勵(lì)家長參與，增強(qiáng)語言實(shí)踐。

-詞匯卡片：制作水果詞匯卡片，讓學(xué)生在課余時(shí)間自我復(fù)習(xí)和記憶。

-互動(dòng)游戲：設(shè)計(jì)一些在線或離線的互動(dòng)游戲，如水果拼寫比賽或記憶游戲，讓學(xué)生在玩樂中學(xué)習(xí)。

-主題報(bào)告：鼓勵(lì)學(xué)生選擇一種水果，進(jìn)行深入的研究，并準(zhǔn)備一個(gè)簡短的報(bào)告，介紹該水果的種植、營養(yǎng)價(jià)值和食用方法。

-角色扮演：組織一次班級(jí)水果交易日，讓學(xué)生扮演不同角色，如水果商販、顧客等，用英語進(jìn)行交易和溝通。

-環(huán)保教育：結(jié)合水果主題，教育學(xué)生關(guān)于食品安全和環(huán)保的知識(shí)，如正確處理果皮和減少塑料使用等。八、教學(xué)評(píng)估與改進(jìn)

評(píng)估方式：我主要通過觀察學(xué)生在課堂上的互動(dòng)、參與度以及他們完成作業(yè)的情況來評(píng)估他們的學(xué)習(xí)進(jìn)度。課堂上的表現(xiàn)包括他們回答問題的積極性、發(fā)音的準(zhǔn)確性以及使用新詞匯和句型的流暢度。作業(yè)完成情況則反映了他們對(duì)課堂內(nèi)容的理解和記憶程度。此外，我還注意他們?cè)趯?shí)踐活動(dòng)中的參與度，比如角色扮演和小組討論，這些都是評(píng)估他們實(shí)際應(yīng)用英語能力的好方法。

改進(jìn)策略：根據(jù)評(píng)估結(jié)果，我會(huì)調(diào)整教學(xué)策略和方法來提高教學(xué)效果。如果發(fā)現(xiàn)學(xué)生在某些詞匯或句型上掌握不夠好，我會(huì)在下一節(jié)課上重點(diǎn)復(fù)習(xí)這些內(nèi)容，并通過更多的練習(xí)來鞏固。對(duì)于參與度不高的學(xué)生，我會(huì)嘗試不同的教學(xué)方法，比如小組競賽或者個(gè)人展示，來激發(fā)他們的興趣和參與感。同時(shí)，我也非常關(guān)注學(xué)生之間的個(gè)體差異，對(duì)于那些學(xué)習(xí)進(jìn)度較慢的學(xué)生，我會(huì)提供額外的輔導(dǎo)和練習(xí)，確保他們不會(huì)