Unit 1 My classroom Part A Let's talk Let's play（教學(xué)實(shí)錄）-2024-2025學(xué)年人教PEP版英語四年級(jí)上冊(cè)

Unit1MyclassroomPartALet'stalkLet'splay（教學(xué)實(shí)錄）-2024-2025學(xué)年人教PEP版英語四年級(jí)上冊(cè)一、課程基本信息

1.課程名稱：人教PEP版英語四年級(jí)上冊(cè)Unit1MyclassroomPartALet'stalk&Let'splay

2.教學(xué)年級(jí)和班級(jí)：四年級(jí)（1）班

3.授課時(shí)間：2024年9月15日

4.教學(xué)時(shí)數(shù)：1課時(shí)

本節(jié)課主要內(nèi)容包括教材第一單元PartA部分的Let'stalk和Let'splay部分。Let'stalk環(huán)節(jié)通過對(duì)話引入教室物品的單詞和句型，讓學(xué)生學(xué)會(huì)描述教室中的物品；Let'splay環(huán)節(jié)則是通過游戲活動(dòng)，讓學(xué)生在真實(shí)語境中運(yùn)用所學(xué)單詞和句型，提高口語表達(dá)能力。二、學(xué)情分析與內(nèi)容規(guī)劃

1.學(xué)情分析：學(xué)生已經(jīng)掌握了基本的英語詞匯和簡(jiǎn)單的日常對(duì)話，能夠進(jìn)行簡(jiǎn)單的聽、說、讀、寫活動(dòng)。然而，他們?cè)诿枋鼋淌椅锲泛铜h(huán)境時(shí)可能存在詞匯量不足和句型運(yùn)用不準(zhǔn)確的問題。此外，學(xué)生可能對(duì)于在游戲中運(yùn)用英語交流感到不太自信。

2.內(nèi)容規(guī)劃：本節(jié)課將圍繞教室物品和環(huán)境的描述進(jìn)行教學(xué)。首先，通過Let'stalk部分引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)并運(yùn)用關(guān)于教室物品的詞匯和句型，如"What'sthis?""It'sa..."等。接著，利用Let'splay部分的互動(dòng)游戲，讓學(xué)生在模擬的教室環(huán)境中進(jìn)行角色扮演，實(shí)際運(yùn)用所學(xué)語言。通過這種方式，學(xué)生不僅能夠鞏固新學(xué)的單詞和句型，還能提高在實(shí)際情景中運(yùn)用英語的自信和流暢度。三、教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)

1.教學(xué)重點(diǎn)

本節(jié)課的教學(xué)重點(diǎn)是讓學(xué)生掌握描述教室物品的詞匯和句型。具體包括以下幾個(gè)核心內(nèi)容：

-詞匯：如“book”,“pen”,“desk”,“chair”,“blackboard”等與教室相關(guān)的單詞。

-句型：如“Let'stalk”部分的"What'sthis?""It'sa..."以及"Howmany...?""One,two,three..."等詢問和回答物品的句型。

-互動(dòng)交流：在“Let'splay”部分，學(xué)生需要能夠使用這些詞匯和句型進(jìn)行角色扮演和對(duì)話練習(xí)。

2.教學(xué)難點(diǎn)

本節(jié)課的教學(xué)難點(diǎn)主要包括以下幾方面：

-詞匯記憶：由于學(xué)生可能還未完全掌握新單詞的發(fā)音和拼寫，因此記憶和正確使用這些教室物品的詞匯可能是一個(gè)難點(diǎn)。例如，單詞“blackboard”較長，學(xué)生可能會(huì)忘記其拼寫或混淆字母。

-句型運(yùn)用：學(xué)生在實(shí)際對(duì)話中可能會(huì)忘記使用正確的疑問詞或動(dòng)詞形式，如將“What'sthis?”誤說成“Whatisthis?”或?qū)ⅰ癐t'sa...”誤說成“It'san...”。

-交流流暢性：在“Let'splay”環(huán)節(jié)中，學(xué)生可能會(huì)因?yàn)榫o張或不熟悉游戲規(guī)則而無法流暢地進(jìn)行英語交流。例如，當(dāng)進(jìn)行教室物品的問答游戲時(shí)，學(xué)生可能無法迅速反應(yīng)并使用正確的句型。

針對(duì)這些難點(diǎn)，教師將采取以下策略：通過重復(fù)練習(xí)和游戲活動(dòng)來鞏固詞匯記憶；通過示范和練習(xí)來強(qiáng)化句型的正確使用；通過小組互動(dòng)和角色扮演來提高學(xué)生的交流流暢性。四、教學(xué)資源

-軟硬件資源：教室內(nèi)的電腦、投影儀、音響設(shè)備、白板

-課程平臺(tái)：學(xué)校指定的英語學(xué)習(xí)管理系統(tǒng)

-信息化資源：人教PEP版英語四年級(jí)上冊(cè)電子教材、教學(xué)PPT、單詞卡片

-教學(xué)手段：實(shí)物教具（如書籍、鉛筆、桌椅等）、角色扮演道具、教室布局圖五、教學(xué)過程

1.導(dǎo)入環(huán)節(jié)（約5分鐘）

內(nèi)容：教師通過播放一段關(guān)于教室的短視頻，展示不同教室的物品和環(huán)境，激發(fā)學(xué)生的興趣。視頻結(jié)束后，教師提問：“Canyoutellmewhatyouseeinthevideo?”引導(dǎo)學(xué)生用英語描述視頻中的物品，如“book”,“desk”等。接著，教師快速復(fù)習(xí)上節(jié)課學(xué)過的相關(guān)詞匯，為學(xué)習(xí)新內(nèi)容做好鋪墊。

2.新知學(xué)習(xí)（約25分鐘）

內(nèi)容：

-教師展示教材中的Let'stalk部分對(duì)話，讓學(xué)生聽并跟讀，注意單詞和句型的正確發(fā)音。

-教師通過實(shí)物或圖片展示新詞匯，如“blackboard”,“pen”,“chair”等，并引導(dǎo)學(xué)生模仿發(fā)音。

-利用PPT展示Let'stalk部分的對(duì)話，教師指著圖片逐一提問：“What'sthis?”并引導(dǎo)學(xué)生回答：“It'sa...”

-教師通過示范，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行角色扮演，模擬對(duì)話場(chǎng)景，讓學(xué)生在實(shí)際語境中運(yùn)用所學(xué)的詞匯和句型。

-教師引入Let'splay部分的游戲，將學(xué)生分成小組，每組選擇一個(gè)教室物品，用所學(xué)句型和詞匯設(shè)計(jì)一個(gè)簡(jiǎn)短對(duì)話。

-學(xué)生在小組內(nèi)進(jìn)行對(duì)話練習(xí)，教師巡回指導(dǎo)，糾正發(fā)音和語法錯(cuò)誤。

3.實(shí)踐應(yīng)用（約10分鐘）

內(nèi)容：

-教師將學(xué)生分成小組，每組需要使用所學(xué)詞匯和句型，設(shè)計(jì)一個(gè)關(guān)于教室物品的海報(bào)。

-學(xué)生在海報(bào)上用英文標(biāo)注物品名稱，并使用所學(xué)句型描述這些物品。

-教師提供必要的指導(dǎo)和支持，如提供單詞卡片、解釋不確定的詞匯等。

-學(xué)生在小組內(nèi)合作完成海報(bào)，期間教師鼓勵(lì)他們用英語交流，確保每個(gè)成員都參與到活動(dòng)中。

-完成海報(bào)后，教師邀請(qǐng)每個(gè)小組上前展示，并讓小組成員輪流介紹他們的設(shè)計(jì)。

4.總結(jié)與提升（約5分鐘）

內(nèi)容：

-教師邀請(qǐng)幾名學(xué)生分享他們?cè)趯?shí)踐應(yīng)用環(huán)節(jié)中的感受和收獲。

-教師總結(jié)本節(jié)課的重點(diǎn)內(nèi)容，再次強(qiáng)調(diào)教室物品的詞匯和句型的正確使用。

-教師布置作業(yè)，要求學(xué)生在家中復(fù)習(xí)所學(xué)詞匯和句型，并嘗試用英語描述自己的房間。

-教師提醒學(xué)生在下一節(jié)課前準(zhǔn)備好作業(yè)，并鼓勵(lì)他們?cè)谌粘Ｉ钪卸嗍褂糜⒄Z進(jìn)行交流。

-教師以一句鼓勵(lì)的話結(jié)束本節(jié)課：“You'vedoneagreatjobtoday!Keeppracticingandyou'llbecomemoreconfidentinusingEnglish.”六下為教學(xué)反思內(nèi)容：

六、教學(xué)反思

這節(jié)課通過生動(dòng)的視頻導(dǎo)入和互動(dòng)性強(qiáng)的實(shí)踐活動(dòng)，有效地提高了學(xué)生對(duì)教室物品相關(guān)詞匯和句型的掌握。學(xué)生在角色扮演和海報(bào)制作環(huán)節(jié)表現(xiàn)出較高的參與度和積極性，說明他們對(duì)英語學(xué)習(xí)的興趣濃厚。但在實(shí)際對(duì)話中，部分學(xué)生對(duì)于句型的運(yùn)用還不夠熟練，今后需要更多地提供實(shí)際語境讓學(xué)生練習(xí)。

我也注意到，在小組活動(dòng)中，一些基礎(chǔ)較弱的學(xué)生在參與度上略顯不足，這可能是因?yàn)樗麄儗?duì)于新知識(shí)的掌握還不夠自信。針對(duì)這一點(diǎn)，我計(jì)劃在后續(xù)課程中給予他們更多的關(guān)注和鼓勵(lì)，同時(shí)調(diào)整教學(xué)節(jié)奏，確保每個(gè)學(xué)生都能跟上進(jìn)度。

此外，作業(yè)的布置旨在讓學(xué)生將所學(xué)知識(shí)應(yīng)用到實(shí)際生活中，希望他們能夠在家庭環(huán)境中也能積極使用英語，從而提高語言的實(shí)際運(yùn)用能力。整體來看，本節(jié)課達(dá)到了預(yù)期的教學(xué)目標(biāo)，但仍有改進(jìn)空間，我將在接下來的教學(xué)中不斷調(diào)整和完善教學(xué)方法。七、教學(xué)評(píng)估與改進(jìn)

評(píng)估方式：我對(duì)學(xué)生的評(píng)估主要包括三個(gè)方面。首先是課堂表現(xiàn)，我通過觀察學(xué)生在課堂上的互動(dòng)、回答問題和參與小組活動(dòng)的積極性來了解他們的學(xué)習(xí)狀態(tài)。其次是作業(yè)完成情況，我會(huì)檢查學(xué)生提交的作業(yè)，看他們是否能夠正確拼寫單詞，是否能夠用英語描述物品，以及語法使用是否準(zhǔn)確。最后是實(shí)踐活動(dòng)參與度，我在學(xué)生進(jìn)行角色扮演和海報(bào)制作時(shí)，會(huì)注意他們是否能夠自然地運(yùn)用所學(xué)的詞匯和句型。

從課堂表現(xiàn)來看，大多數(shù)學(xué)生對(duì)新詞匯和句型表現(xiàn)出濃厚的興趣，能夠積極參與課堂活動(dòng)。但是，我也注意到有幾個(gè)學(xué)生在回答問題時(shí)顯得不夠自信，可能需要更多的鼓勵(lì)和支持。在作業(yè)方面，學(xué)生們基本上能夠按照要求完成，但有些學(xué)生的拼寫和語法錯(cuò)誤較多，這提示我需要加強(qiáng)對(duì)他們的個(gè)別輔導(dǎo)。至于實(shí)踐活動(dòng)，學(xué)生們?cè)谛〗M內(nèi)合作得很好，但在用英語表達(dá)時(shí)，一些學(xué)生還是顯得有些緊張，這可能需要更多的實(shí)踐機(jī)會(huì)來提高他們的口語能力。

改進(jìn)策略：針對(duì)上述評(píng)估結(jié)果，我計(jì)劃采取以下措施來提高教學(xué)效果。首先，我會(huì)在課堂上為那些不夠自信的學(xué)生提供更多簡(jiǎn)單的問答機(jī)會(huì)，以便他們能夠逐漸建立自信。同時(shí)，我會(huì)鼓勵(lì)他們多參與小組活動(dòng)，通過與同伴的合作來提高他們的參與度和積極性。

其次，針對(duì)作業(yè)中出現(xiàn)的拼寫和語法錯(cuò)誤，我計(jì)劃在課后為這些學(xué)生提供額外的練習(xí)材料，并安排時(shí)間進(jìn)行一對(duì)一的輔導(dǎo)，幫助他們鞏固所學(xué)知識(shí)。此外，我還會(huì)在課堂上增加一些拼寫和語法練習(xí)，以幫助所有學(xué)生提高準(zhǔn)確性。

最后，為了提高學(xué)生的口語能力，我打算在接下來的課程中增加更多的口語練習(xí)環(huán)節(jié)。例如，我可以設(shè)置一些角色扮演的活動(dòng)，讓學(xué)生在模擬的教室環(huán)境中使用英語進(jìn)行交流。同時(shí)，我還會(huì)鼓勵(lì)學(xué)生在課后與同伴用英語進(jìn)行對(duì)話，以增加他們的口語實(shí)踐機(jī)會(huì)。

在教學(xué)過程中，我會(huì)密切關(guān)注每個(gè)學(xué)生的進(jìn)步，并根據(jù)他們的需要調(diào)整教學(xué)策略。我相信通過這些改進(jìn)措施，學(xué)生們能夠更好地掌握英語知識(shí)，提高他們的語言能力。八、教學(xué)資源拓展

1.拓展資源

-圖書資源：可以為學(xué)生提供一些簡(jiǎn)單的英語繪本，如《TheClassroomIs...》等，這些繪本包含豐富的教室物品詞匯，適合學(xué)生閱讀和模仿。

-視頻資源：利用YouTube等視頻平臺(tái)上的英語教學(xué)視頻，如《MagicEnglishClassroomObjects》等，通過歌曲和動(dòng)畫的形式，讓學(xué)生在輕松愉快的氛圍中學(xué)習(xí)教室物品的英語表達(dá)。

-游戲資源：推薦一些在線英語學(xué)習(xí)游戲，如“ClassroomObjectsVocabularyGame”，這些游戲可以在電腦或平板電腦上玩，幫助學(xué)生通過互動(dòng)游戲的方式鞏固詞匯。

-實(shí)物資源：準(zhǔn)備一些教室物品的實(shí)物或模型，如書本、鉛筆、桌椅等，讓學(xué)生在課堂上實(shí)際觸摸和操作，增強(qiáng)他們的感官體驗(yàn)。

2.拓展建議

-閱讀拓展：鼓勵(lì)學(xué)生在家中閱讀英語繪本，家長可以幫助孩子理解故事內(nèi)容，引導(dǎo)他們用英語描述繪本中的物品。同時(shí)，可以讓學(xué)生嘗試自己編寫小故事，使用課堂上學(xué)習(xí)的教室物品詞匯。

-觀看視頻拓展：建議學(xué)生在家長的監(jiān)督下觀看英語教學(xué)視頻，并跟隨視頻中的歌曲和動(dòng)畫重復(fù)單詞和句型，加強(qiáng)記憶。家長可以鼓勵(lì)孩子模仿視頻中的發(fā)音和語調(diào)，提高他們的語音表達(dá)能力。

-游戲拓展：家長可以和學(xué)生一起玩在線英語學(xué)習(xí)游戲，將學(xué)習(xí)與娛樂結(jié)合起來。在玩游戲的過程中，家長可以引導(dǎo)學(xué)生用英語描述游戲中的物品，提高他們的語言運(yùn)用能力。

-實(shí)物拓展：家長可以在家中準(zhǔn)備一些與教室物品相關(guān)的實(shí)物，如書本、文具等，與學(xué)生一起用英語進(jìn)行分類和描述。例如，家長可以讓學(xué)生用英語說出他們正在使用的物品名稱，或者描述物品的顏色、形狀等特征。

-家庭互動(dòng)拓展：鼓勵(lì)家長和學(xué)生一起進(jìn)行英語對(duì)話，如在