三年級(jí)英語下冊(cè) Module 6 Unit 2 What does Lingling have at school教學(xué)實(shí)錄1 外研版（三起）

三年級(jí)英語下冊(cè)Module6Unit2WhatdoesLinglinghaveatschool教學(xué)實(shí)錄1外研版（三起）一、課程概覽

1.本節(jié)課的主要教學(xué)內(nèi)容：三年級(jí)英語下冊(cè)Module6Unit2"WhatdoesLinglinghaveatschool?"，主要學(xué)習(xí)詢問某人在學(xué)校有什么物品及回答，以及單詞"schoolbag"、"ruler"、"pen"、"pencil"等的學(xué)習(xí)。

2.教學(xué)內(nèi)容與學(xué)生已有知識(shí)的聯(lián)系：本節(jié)課與Module6Unit1"WhatdoesMikehave?"的知識(shí)點(diǎn)緊密相連，都涉及到詢問某人擁有什么物品。學(xué)生已經(jīng)學(xué)習(xí)了如何詢問和回答關(guān)于個(gè)人擁有的物品，本節(jié)課將在已有基礎(chǔ)上，引入學(xué)校場(chǎng)景，進(jìn)一步拓展學(xué)生的詞匯量和句型運(yùn)用。教材中涉及到的物品和場(chǎng)景與學(xué)生日常生活緊密相關(guān)，有助于激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。二、核心素養(yǎng)目標(biāo)

1.語言能力：培養(yǎng)學(xué)生能夠運(yùn)用本節(jié)課所學(xué)的單詞和句型在不同場(chǎng)景下進(jìn)行有效的交流，提高學(xué)生的英語聽說能力。

2.文化意識(shí)：通過學(xué)習(xí)學(xué)校場(chǎng)景下的物品詞匯，增強(qiáng)學(xué)生對(duì)學(xué)校生活的了解，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)校園文化的認(rèn)識(shí)。

3.思維品質(zhì)：引導(dǎo)學(xué)生通過觀察、對(duì)比、分析等方式，發(fā)現(xiàn)英語詞匯和句型的規(guī)律，培養(yǎng)學(xué)生的觀察力和邏輯思維。

4.學(xué)習(xí)能力：激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)學(xué)生主動(dòng)參與、積極合作、自主學(xué)習(xí)的能力，提高學(xué)生的英語學(xué)習(xí)效率。三、教學(xué)內(nèi)容分析

1.主題內(nèi)容：本節(jié)課的主題內(nèi)容是詢問和描述某人在學(xué)校擁有的物品。通過情境對(duì)話和實(shí)踐活動(dòng)，學(xué)生將學(xué)習(xí)如何使用"Whatdoes...have?"這一句型來詢問，并能夠用"Yes,...does./No,...doesn't."來回答。同時(shí)，學(xué)生將掌握與學(xué)校學(xué)習(xí)相關(guān)的詞匯，如"schoolbag"、"ruler"、"pen"、"pencil"等。

2.重點(diǎn)難點(diǎn)：

重點(diǎn)：

-"Whatdoes...have?"句型的正確使用。

-學(xué)校物品類單詞的準(zhǔn)確發(fā)音和拼寫。

-在真實(shí)場(chǎng)景中運(yùn)用所學(xué)句型和詞匯進(jìn)行交流。

難點(diǎn)：

-確保學(xué)生在不同語境中正確運(yùn)用"Whatdoes...have?"句型。

-區(qū)分和正確使用類似發(fā)音的單詞，如"pen"和"pencil"。

-在交流中自然地過渡和轉(zhuǎn)換話題，以及根據(jù)對(duì)話情境做出適當(dāng)?shù)姆磻?yīng)。四、教學(xué)方法與策略

1.本節(jié)課將采用講授與互動(dòng)討論相結(jié)合的教學(xué)方法，以學(xué)生為中心，注重激發(fā)學(xué)生的主動(dòng)參與意識(shí)。

2.設(shè)計(jì)了角色扮演活動(dòng)，讓學(xué)生在模擬的學(xué)校環(huán)境中進(jìn)行對(duì)話練習(xí)，以及小組游戲，通過競(jìng)爭(zhēng)和合作來鞏固單詞和句型的運(yùn)用。

3.教學(xué)中將使用多媒體輔助教學(xué)，如PPT展示和音頻播放，以增加課堂趣味性，同時(shí)利用實(shí)物和圖片幫助學(xué)生更好地理解和記憶詞匯。五、教學(xué)過程設(shè)計(jì)

1.導(dǎo)入新課（5分鐘）

-利用多媒體展示學(xué)校場(chǎng)景的圖片，如教室、圖書館、操場(chǎng)等，同時(shí)播放輕松愉快的背景音樂。

-提問：“你們?cè)趯W(xué)校通常都會(huì)用到哪些物品？”讓學(xué)生自由發(fā)言，激活他們對(duì)學(xué)校物品的已有認(rèn)知。

-引導(dǎo)學(xué)生注意學(xué)校物品的英文表達(dá)，并引出本節(jié)課的主題：“WhatdoesLinglinghaveatschool?”

2.新知學(xué)習(xí)（20分鐘）

-閱讀理解：展示課文中的對(duì)話場(chǎng)景，引導(dǎo)學(xué)生觀察圖片，預(yù)測(cè)對(duì)話內(nèi)容。

-聽力訓(xùn)練：播放課文錄音，學(xué)生跟讀并模仿語音語調(diào)。

-詞匯學(xué)習(xí)：講解并練習(xí)本節(jié)課的重點(diǎn)單詞“schoolbag”、“ruler”、“pen”、“pencil”，通過游戲如“快速反應(yīng)”來鞏固記憶。

-句型練習(xí)：通過師生對(duì)話，讓學(xué)生練習(xí)使用“Whatdoes...have?”句型和相應(yīng)的回答“Yes,...does./No,...doesn't.”

3.互動(dòng)討論（10分鐘）

-小組討論：學(xué)生分組，討論在學(xué)校通常會(huì)用到哪些物品，并嘗試用英語表達(dá)。

-角色扮演：學(xué)生分飾不同角色，如學(xué)生、老師等，進(jìn)行模擬對(duì)話，練習(xí)本節(jié)課的句型和詞匯。

4.實(shí)踐應(yīng)用（10分鐘）

-學(xué)生模擬在學(xué)校場(chǎng)景中互相詢問對(duì)方擁有什么物品，并進(jìn)行回答。

-設(shè)計(jì)一個(gè)小游戲，如“找朋友”，學(xué)生需要用英語描述自己的物品，找到擁有相同物品的同學(xué)。

5.總結(jié)與反思（5分鐘）

-教師總結(jié)本節(jié)課的重點(diǎn)內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)正確使用“Whatdoes...have?”句型和回答的注意事項(xiàng)。

-學(xué)生分享在實(shí)踐活動(dòng)中使用英語的感受，教師給予積極的反饋和鼓勵(lì)。

6.作業(yè)布置（5分鐘）

-布置作業(yè)：要求學(xué)生回家后，用英語描述自己的書包里有哪些物品，并錄制視頻或?qū)懴戮渥印?/p>

7.結(jié)束語（5分鐘）

-教師再次強(qiáng)調(diào)學(xué)習(xí)英語的重要性，鼓勵(lì)學(xué)生在日常生活中多使用英語。

-學(xué)生齊聲復(fù)述本節(jié)課學(xué)習(xí)的句型和單詞，增強(qiáng)記憶。

-教師宣布下課，學(xué)生有序離開教室。六、教學(xué)反思與改進(jìn)

1.教學(xué)反思：本節(jié)課通過角色扮演和互動(dòng)討論，學(xué)生能夠積極參與并用英語交流學(xué)校物品。但在實(shí)際操作中，部分學(xué)生對(duì)于句型的掌握程度不一，導(dǎo)致交流時(shí)出現(xiàn)了一些錯(cuò)誤。

2.教學(xué)改進(jìn)：針對(duì)學(xué)生掌握句型不一致的問題，我計(jì)劃在下一節(jié)課增加更多的個(gè)性化輔導(dǎo)，通過小組互助學(xué)習(xí)，讓掌握較好的學(xué)生幫助掌握較差的學(xué)生。同時(shí)，增加更多的句型練習(xí)環(huán)節(jié)，確保每個(gè)學(xué)生都有機(jī)會(huì)開口練習(xí)。七、教學(xué)資源拓展

1.拓展資源：

-英語繪本：選擇包含學(xué)校生活場(chǎng)景的英語繪本，讓學(xué)生在閱讀中學(xué)習(xí)更多關(guān)于學(xué)校物品的詞匯和表達(dá)。

-英語歌曲：挑選與學(xué)校生活相關(guān)的英文歌曲，如“SchoolDays”等，通過音樂的方式讓學(xué)生更加自然地吸收英語語言。

-英語動(dòng)畫：推薦觀看英語動(dòng)畫片，如《DoratheExplorer》中涉及學(xué)校物品和日常對(duì)話的片段，以增強(qiáng)學(xué)生的聽力和口語能力。

2.拓展建議：

-鼓勵(lì)學(xué)生在家中與家長(zhǎng)一起用英語討論學(xué)校物品，例如在整理書包時(shí)用英語描述每一樣物品。

-建議學(xué)生每天用英語記錄自己在學(xué)校使用過的物品，如“TodayIusedmyschoolbag,ruler,andpenciltodomyhomework.”，以此練習(xí)句型和詞匯。

-讓學(xué)生嘗試編寫一段簡(jiǎn)短的英語對(duì)話，內(nèi)容可以圍繞學(xué)校生活，如詢問同學(xué)在學(xué)校有什么物品，并在班級(jí)內(nèi)進(jìn)行分享。

-推薦學(xué)生參與英語角或英語俱樂部活動(dòng)，與其他學(xué)生一起練習(xí)使用英語進(jìn)行真實(shí)交流。

-鼓勵(lì)學(xué)生在家中制作英語卡片，每張卡片上寫上一個(gè)學(xué)校物品的英文單詞和對(duì)應(yīng)的圖片，用于自我復(fù)習(xí)和記憶。

-建議學(xué)生在課余時(shí)間收聽英語廣播或觀看英語新聞，尤其是關(guān)于學(xué)校生活和教育類的節(jié)目，以增加語言暴露量。

-讓學(xué)生嘗試用英語寫一篇關(guān)于自己學(xué)校的簡(jiǎn)短描述，包括學(xué)校的外觀、設(shè)施以及在學(xué)校常用的物品。

-鼓勵(lì)學(xué)生之間進(jìn)行英語書信往來，互相用英語描述自己的學(xué)習(xí)用品和學(xué)校生活，提高寫作能力。

-教師可以定期組織英語主題活動(dòng)，如“我的學(xué)校生活”分享會(huì)，讓學(xué)生在輕松愉快的氛圍中練習(xí)英語。

-推薦學(xué)生閱讀適合他們年齡段的英語課外書籍，增加詞匯量，同時(shí)提高閱讀理解能力。八、教學(xué)評(píng)估與改進(jìn)

在完成這節(jié)課的教學(xué)后，我會(huì)通過以下幾個(gè)方面來評(píng)估學(xué)生的學(xué)習(xí)情況：

-評(píng)估方式：我會(huì)仔細(xì)觀察學(xué)生在課堂上的參與度，他們對(duì)于學(xué)校物品單詞的掌握程度，以及在使用“Whatdoes...have?”句型時(shí)的準(zhǔn)確性和流利度。此外，我會(huì)檢查他們的作業(yè)，看他們是否能夠正確拼寫單詞，并在句子中正確使用這些單詞。我還會(huì)注意他們?cè)谛〗M討論和角色扮演活動(dòng)中的參與情況，以及他們是否能夠在真實(shí)場(chǎng)景中運(yùn)用所學(xué)知識(shí)。

在評(píng)估的基礎(chǔ)上，我會(huì)采取以下改進(jìn)策略：

-針對(duì)學(xué)生在課堂上表現(xiàn)出的不足，我會(huì)在下一節(jié)課中提供更多的口語練習(xí)機(jī)會(huì)，特別是對(duì)于那些在口語表達(dá)上顯得不夠自信的學(xué)生。我會(huì)設(shè)計(jì)一些更有趣的活動(dòng)，比如英語游戲或競(jìng)賽，來激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣和參與熱情。

-如果我發(fā)現(xiàn)有些學(xué)生在拼寫單詞上遇到困難，我會(huì)安排一些額外的練習(xí)，比如拼寫比賽或者制作單詞卡片，幫助他們加強(qiáng)記憶。

-對(duì)于那些在理解和使用句型上有困難的學(xué)生，我會(huì)提供一對(duì)一的輔導(dǎo)，確保他們能夠理解并正確使用這些句型。

-我會(huì)根據(jù)學(xué)生的作業(yè)完成情況，調(diào)整作業(yè)的難度和類型，確保每個(gè)學(xué)生都能在完成作業(yè)的過程中得到適當(dāng)?shù)奶魬?zhàn)和支持。

-我還會(huì)鼓勵(lì)學(xué)生之間的互助學(xué)習(xí)，讓他們相互幫助，共同進(jìn)步。這樣，他們不僅能夠提高自己的英語水平，還能學(xué)會(huì)合作和分享。

-最后，我會(huì)定期與學(xué)生進(jìn)行交流，了解他們的學(xué)習(xí)感受和需求，以便更好地調(diào)整我的教學(xué)方法和策略，確保每個(gè)學(xué)生都能在我的課堂上得到最大的收益。九、作業(yè)布置與反饋

作業(yè)布置：

1.書面作業(yè)：要求學(xué)生用英語寫一篇短文，描述自己的書包里有什么物品，使用本節(jié)課學(xué)習(xí)的詞匯和句型。例如：“Myschoolbagisverybig.Ithasaruler,apen,apencil,andanotebookinit.Iusethemeverydayatschool.”

2.口語作業(yè)：學(xué)生需要錄制一段視頻，用英語向朋友介紹自己的學(xué)校物品，并在班級(jí)群內(nèi)分享。

3.練習(xí)作業(yè)：分發(fā)練習(xí)冊(cè)，要求學(xué)生完成關(guān)于學(xué)校物品的單詞拼寫和句型練習(xí)。

作業(yè)反饋：

在收到學(xué)生的作業(yè)后，我會(huì)進(jìn)行以下反饋：

書面作業(yè)反饋：

-對(duì)于書寫規(guī)范、用詞準(zhǔn)確、句型正確的作業(yè)，我會(huì)給予表揚(yáng)，并在班級(jí)內(nèi)進(jìn)行展示。

-對(duì)于存在拼寫錯(cuò)誤或語法問題的作業(yè)，我會(huì)用紅筆標(biāo)記出來，并附上正確的拼寫或語法用法，要求學(xué)生訂正并復(fù)習(xí)相關(guān)知識(shí)點(diǎn)。

-對(duì)于句子結(jié)構(gòu)較為單一的學(xué)生，我會(huì)提供一些句型變換的建議，鼓勵(lì)他們嘗試不同的句式表達(dá)。

口語作業(yè)反饋：

-對(duì)于口語表達(dá)流利、語音語調(diào)準(zhǔn)確的學(xué)生，我會(huì)給予正面反饋，并鼓勵(lì)他們繼續(xù)保持。

-對(duì)于在口語表達(dá)中顯得緊張或不自信的學(xué)生，我會(huì)提供一些建議，如多進(jìn)行口語練習(xí)，觀看英語視