9那一定會很好 教學(xué)實錄-2024-2025學(xué)年語文三年級上冊統(tǒng)編版

9那一定會很好教學(xué)實錄-2024-2025學(xué)年語文三年級上冊統(tǒng)編版一、課程概覽

1.本節(jié)課的主要教學(xué)內(nèi)容：學(xué)習(xí)《9那一定會很好》課文，理解課文內(nèi)容，感悟作者通過故事傳達的生活哲理。

2.教學(xué)內(nèi)容與學(xué)生已有知識的聯(lián)系：《9那一定會很好》是統(tǒng)編版語文三年級上冊第二單元的一篇課文。本節(jié)課的學(xué)習(xí)將與學(xué)生已有的閱讀理解、詞匯積累和情感體驗相關(guān)，通過對課文的分析和討論，引導(dǎo)學(xué)生理解“那一定會很好”的含義，并將其與自己的生活實際相結(jié)合。課文內(nèi)容涉及成長、努力和希望，與學(xué)生的生活經(jīng)驗相契合。二、核心素養(yǎng)目標

1.語言建構(gòu)與運用：通過朗讀和默讀《9那一定會很好》課文，提高學(xué)生對詞語的理解和運用能力，學(xué)會在具體語境中理解詞語的含義。

2.思維發(fā)展與提升：培養(yǎng)學(xué)生通過課文內(nèi)容進行邏輯推理和批判性思維，引導(dǎo)學(xué)生從故事中提煉出積極向上的生活態(tài)度。

3.情感態(tài)度與價值觀：激發(fā)學(xué)生對成長過程中積極面對困難的情感共鳴，培養(yǎng)他們勇于嘗試、堅持不懈的精神。三、教學(xué)策略與方法

1.情境教學(xué)

-情境導(dǎo)入：通過播放與課文內(nèi)容相關(guān)的成長故事視頻，引導(dǎo)學(xué)生進入課文情境，激發(fā)學(xué)生對課文的好奇心和閱讀興趣。

-情境模擬：讓學(xué)生設(shè)想自己處于課文中的角色位置，思考如果是自己會怎樣面對困難和挑戰(zhàn)，從而更好地理解文中角色的心理變化。

2.互動學(xué)習(xí)

-小組討論：將學(xué)生分成小組，討論課文中角色面對困難時的態(tài)度和做法，鼓勵學(xué)生分享自己的看法和感受。

-角色扮演：讓學(xué)生選擇課文中的角色進行扮演，通過角色扮演來體驗和傳達角色的情感和決策過程。

3.反思與評價

-自我反思：課后要求學(xué)生撰寫心得體會，反思自己在課堂上的學(xué)習(xí)態(tài)度和收獲，以及如何將課文中的積極態(tài)度應(yīng)用到自己的生活中。

-同伴評價：在小組討論后，組織學(xué)生進行同伴評價，互相交流學(xué)習(xí)心得，評價對方的理解和表達是否到位，促進相互學(xué)習(xí)和提高。四、教學(xué)資源與技術(shù)支持

1.多媒體資源：使用與課文《9那一定會很好》主題相關(guān)的視頻和圖片，如成長變化的動畫片段，用于導(dǎo)入課程和輔助學(xué)生理解課文中的比喻和象征意義。

2.閱讀材料：準備與課文主題相輔相成的閱讀材料，如小故事或文章，以加深學(xué)生對成長和努力的理解。

3.在線工具：利用在線教育資源，如互動式白板和在線詞匯學(xué)習(xí)工具，幫助學(xué)生更好地理解課文詞匯和句型，提高閱讀和寫作能力。五、教學(xué)過程設(shè)計

1.情境導(dǎo)入（5分鐘）

內(nèi)容：通過播放一段關(guān)于成長和變化的短視頻，如一棵樹從種子發(fā)芽到長成大樹的動畫，引導(dǎo)學(xué)生思考成長過程中的變化和努力的意義。隨后提問：“你們覺得成長過程中最美好的是什么？”以此引發(fā)學(xué)生對課文《9那一定會很好》的興趣。

2.新知探索（20分鐘）

內(nèi)容：首先讓學(xué)生自主閱讀課文《9那一定會很好》，理解故事內(nèi)容。接著，通過提問和討論的方式，引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注課文中的關(guān)鍵詞匯和句子，如“那一定會很好”、“努力”等，讓學(xué)生分享對這些詞匯的理解和感受。隨后，教師對課文中的難點和重點進行解析，確保學(xué)生掌握課文的核心內(nèi)容。

3.互動體驗（15分鐘）

內(nèi)容：將學(xué)生分成小組，每組選擇課文中的一個角色，討論該角色在故事中的成長過程和所面臨的挑戰(zhàn)。每個小組需準備一個簡短的情景劇，展示角色的成長變化。學(xué)生在準備和表演過程中，深入體驗課文中的情感和主題。

4.實踐應(yīng)用（5分鐘）

內(nèi)容：教師提出一個與課文主題相關(guān)的現(xiàn)實問題，如“在你的生活中，有沒有遇到過困難，你是如何克服的？”學(xué)生需結(jié)合自己的經(jīng)歷，用課文中的語言表達自己的感受和做法。通過這種方式，將課文中的理念應(yīng)用到實際生活中，加深學(xué)生對課文的理解和感悟。

5.小組討論與分享（10分鐘）

內(nèi)容：學(xué)生回到小組中，針對實踐應(yīng)用環(huán)節(jié)的問題進行深入討論，分享彼此的成長故事和心得。每個小組選派一名代表，向全班同學(xué)匯報討論成果。

6.總結(jié)與反思（5分鐘）

內(nèi)容：教師邀請學(xué)生分享本節(jié)課的學(xué)習(xí)收獲，引導(dǎo)學(xué)生思考如何將課文中的積極態(tài)度應(yīng)用到自己的生活中。教師總結(jié)本節(jié)課的重點內(nèi)容，強調(diào)成長過程中積極面對困難的重要性。

7.作業(yè)布置（5分鐘）

內(nèi)容：布置課后作業(yè)，要求學(xué)生寫一篇關(guān)于自己成長過程中的一個小故事，用上課文中的詞匯和句型，以鞏固本節(jié)課的學(xué)習(xí)成果。

8.課堂小結(jié)（5分鐘）

內(nèi)容：教師回顧本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，強調(diào)成長過程中的積極態(tài)度和努力的重要性，鼓勵學(xué)生在生活中勇于嘗試，堅持不懈。同時，提醒學(xué)生預(yù)習(xí)下一節(jié)課的內(nèi)容，為后續(xù)學(xué)習(xí)做好準備。六、教學(xué)反思

今天的課堂上，學(xué)生們對《9那一定會很好》這篇課文表現(xiàn)出了濃厚的興趣，特別是在情境導(dǎo)入和角色扮演環(huán)節(jié)，大家都能積極參與，表達自己的理解和情感。但在小組討論中，我發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生對于課文深層含義的理解還不夠深入，需要我在今后的教學(xué)中更加注重引導(dǎo)他們?nèi)ネ诰蚝退伎?。此外，個別學(xué)生在實踐應(yīng)用環(huán)節(jié)的表達能力有待提高，我計劃在接下來的課程中加強對他們的個別輔導(dǎo)，幫助他們更好地將所學(xué)應(yīng)用到實際生活中。七、結(jié)語

同學(xué)們，今天我們一起學(xué)習(xí)了《9那一定會很好》這篇課文，我們看到了故事中的主人公在成長的過程中經(jīng)歷了許多挑戰(zhàn)，但是他總是保持著積極樂觀的態(tài)度，堅信那一定會很好。這不僅僅是一個故事，它也反映了我們每個人在成長道路上的經(jīng)歷和態(tài)度。我希望你們能夠像課文中的主人公一樣，無論遇到什么困難和挑戰(zhàn)，都能保持積極向上的心態(tài)，勇往直前。記住，成長的道路上可能會有挫折，但只要我們堅持不懈，就一定能夠迎來屬于自己的“那一定會很好”。在接下來的日子里，讓我們帶著這份信念，繼續(xù)在學(xué)習(xí)的道路上不斷前行，不斷成長。加油，孩子們！八、評價與反饋機制

1.過程評價：在小組討論和角色扮演活動中，我會密切觀察每個學(xué)生的參與程度和表現(xiàn)，針對他們的表現(xiàn)給予即時反饋，指出他們的優(yōu)點和需要改進的地方，鼓勵他們積極參與并表達自己的觀點。

2.成果評價：我將檢查學(xué)生根據(jù)課文內(nèi)容制定的個人行動計劃，鼓勵他們分享自己的計劃和成果。同時，我會組織學(xué)生進行互評，讓他們相互學(xué)習(xí)，從同伴的經(jīng)驗中獲取啟發(fā)和動力。

3.自我反思：我會引導(dǎo)學(xué)生進行自我反思，讓他們思考在學(xué)習(xí)過程中有哪些收獲，以及如何將課文中的積極態(tài)度和健康生活方式融入到自己的日常生活中。通過反思，幫助學(xué)生建立自我評價和自我提升的習(xí)慣。九、教學(xué)資源拓展

1.拓展資源：

-故事類拓展：推薦學(xué)生閱讀《小王子》、《丑小鴨》等經(jīng)典成長故事，這些故事中的角色都經(jīng)歷了成長和變化，與《9那一定會很好》的主題相呼應(yīng)。

-文學(xué)類拓展：引入一些描寫成長、勇氣和堅持的詩歌或散文，如泰戈爾的《飛鳥集》中關(guān)于成長和自我發(fā)現(xiàn)的詩篇，幫助學(xué)生更深刻地理解成長的內(nèi)涵。

-視頻類拓展：觀看一些關(guān)于成長和努力的紀錄片或短片，如《成長的煩惱》、《我不是藥神》中關(guān)于普通人堅持和成長的片段，激發(fā)學(xué)生的情感共鳴。

-藝術(shù)類拓展：欣賞一些表現(xiàn)成長主題的藝術(shù)作品，如繪畫、雕塑等，讓學(xué)生通過藝術(shù)的角度去感受成長的意義。

2.拓展建議：

-閱讀延伸：鼓勵學(xué)生閱讀更多與成長主題相關(guān)的書籍，如自傳、成長小說等，讓學(xué)生在閱讀中體驗不同人物的成長歷程，豐富自己的情感體驗。

-寫作實踐：布置寫作任務(wù)，讓學(xué)生嘗試創(chuàng)作自己的成長故事，通過寫作來反思和表達自己的成長經(jīng)歷和感悟。

-社會實踐：鼓勵學(xué)生參與社區(qū)服務(wù)或志愿活動，通過實際行動體驗成長的過程，將課文中的理念付諸實踐。

-家庭互動：建議學(xué)生與