《朝花夕拾》整本書閱讀（教學(xué)實(shí)錄）2024-2025學(xué)年七年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)同步備課系列（統(tǒng)編版2024）

《朝花夕拾》整本書閱讀（教學(xué)實(shí)錄）2024-2025學(xué)年七年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)同步備課系列（統(tǒng)編版2024）一、課程基本信息

1.課程名稱：《朝花夕拾》整本書閱讀

2.教學(xué)年級(jí)和班級(jí)：2024-2025學(xué)年七年級(jí)（1）班

3.授課時(shí)間：2024年10月15日

4.教學(xué)時(shí)數(shù)：2課時(shí)

本節(jié)課我們將學(xué)習(xí)《朝花夕拾》整本書閱讀，這是統(tǒng)編版2024年七年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)同步備課系列教材的一部分。教材章節(jié)包括魯迅先生的生平介紹、作品背景、主要人物及其關(guān)系、故事梗概以及作品主題分析等內(nèi)容。我們將通過閱讀、討論和解析，深入理解這部作品，提高學(xué)生的文學(xué)鑒賞能力和批判性思維。二、核心素養(yǎng)目標(biāo)

1.語(yǔ)言建構(gòu)與運(yùn)用：通過閱讀《朝花夕拾》，學(xué)生能夠理解和分析魯迅先生的文學(xué)語(yǔ)言特色，掌握文學(xué)作品的閱讀方法，提高語(yǔ)言理解和表達(dá)能力。

2.思維發(fā)展與提升：培養(yǎng)學(xué)生通過文學(xué)作品理解社會(huì)、人生和價(jià)值觀，激發(fā)批判性思維，提升分析和評(píng)價(jià)文學(xué)作品的能力。

3.文化傳承與理解：認(rèn)識(shí)魯迅作品在中國(guó)現(xiàn)代文學(xué)史上的地位，理解作品所傳達(dá)的文化內(nèi)涵，增強(qiáng)民族文化的自豪感和傳承意識(shí)。

4.審美鑒賞與創(chuàng)造：感受《朝花夕拾》中的藝術(shù)美，學(xué)會(huì)欣賞文學(xué)作品，培養(yǎng)審美情趣和創(chuàng)造力。三、教學(xué)策略與方法

1.情境教學(xué)

-情境導(dǎo)入：通過介紹魯迅先生的生平背景，讓學(xué)生了解《朝花夕拾》的寫作背景，激發(fā)學(xué)生對(duì)作品的好奇心和閱讀興趣。

-情境模擬：選取書中精彩橋段，讓學(xué)生模擬作品中的角色，深入體驗(yàn)作品中的人物情感和故事情節(jié)。

2.互動(dòng)學(xué)習(xí)

-小組討論：將學(xué)生分成小組，針對(duì)作品中的主題、人物性格、故事情節(jié)等進(jìn)行討論，鼓勵(lì)學(xué)生從不同角度思考問題，發(fā)表自己的見解。

-角色扮演：讓學(xué)生扮演作品中的角色，通過角色扮演的方式，讓學(xué)生更深入地理解人物性格和故事發(fā)展。

3.反思與評(píng)價(jià)

-自我反思：課后布置反思作業(yè)，讓學(xué)生回顧閱讀過程，思考自己在閱讀《朝花夕拾》時(shí)的感悟和收獲。

-同伴評(píng)價(jià)：在小組討論和角色扮演活動(dòng)中，鼓勵(lì)學(xué)生相互評(píng)價(jià)，通過互評(píng)，讓學(xué)生學(xué)會(huì)欣賞他人的觀點(diǎn)，提高自己的審美鑒賞能力。四、教學(xué)方法與手段

1.教學(xué)方法：

-講授法：講解《朝花夕拾》的文學(xué)背景、魯迅先生的生平及創(chuàng)作動(dòng)機(jī)，為學(xué)生提供必要的文學(xué)知識(shí)。

-討論法：組織學(xué)生針對(duì)作品中的主題、人物和情節(jié)進(jìn)行深入討論，激發(fā)學(xué)生的思維和興趣。

-情境教學(xué)法：通過情境模擬，讓學(xué)生扮演書中角色，體驗(yàn)作品情境，加深對(duì)作品的理解。

2.教學(xué)手段：

-多媒體展示：使用PPT展示魯迅先生的圖片、作品插圖和相關(guān)背景資料，增加直觀性。

-視頻輔助：播放與《朝花夕拾》相關(guān)的紀(jì)錄片或動(dòng)畫片，幫助學(xué)生更好地理解作品內(nèi)容和背景。

-網(wǎng)絡(luò)資源：利用網(wǎng)絡(luò)資源，如在線文本和評(píng)論，擴(kuò)展學(xué)生的學(xué)習(xí)視野，提高信息獲取能力。五、教學(xué)過程

1.導(dǎo)入環(huán)節(jié)（約5分鐘）

內(nèi)容：教師通過展示魯迅先生的經(jīng)典照片和他的名言，引起學(xué)生的興趣。接著，簡(jiǎn)要介紹魯迅先生的生平和《朝花夕拾》的背景，讓學(xué)生對(duì)即將學(xué)習(xí)的內(nèi)容有一個(gè)初步的認(rèn)識(shí)。

2.新知學(xué)習(xí)（約25分鐘）

內(nèi)容：

-教師引導(dǎo)學(xué)生快速瀏覽《朝花夕拾》，讓學(xué)生對(duì)書中的故事情節(jié)有一個(gè)大致的了解。

-教師挑選書中幾個(gè)重要的故事，如《阿長(zhǎng)與＜山海經(jīng)＞》、《從百草園到三味書屋》等，詳細(xì)講解故事的情節(jié)、人物性格和作品的主題。

-教師通過問題引導(dǎo)，讓學(xué)生思考作品中的象征意義和魯迅先生對(duì)社會(huì)現(xiàn)實(shí)的批判。

-學(xué)生在教師的指導(dǎo)下，分析作品的語(yǔ)言特色，如諷刺、幽默等，并嘗試模仿魯迅先生的寫作風(fēng)格。

3.實(shí)踐應(yīng)用（約10分鐘）

內(nèi)容：

-學(xué)生分組，每組選擇《朝花夕拾》中的一個(gè)故事，設(shè)計(jì)并制作一個(gè)主題海報(bào)，要求海報(bào)中包含故事的主要人物、關(guān)鍵情節(jié)和主題思想。

-學(xué)生在小組內(nèi)討論，分工合作，運(yùn)用所學(xué)知識(shí)創(chuàng)作海報(bào)，教師巡回指導(dǎo)，提供必要的幫助和建議。

-最后，每個(gè)小組展示他們的海報(bào)，并介紹他們的設(shè)計(jì)理念，其他小組成員提供反饋。

4.總結(jié)與提升（約5分鐘）

內(nèi)容：

-教師總結(jié)本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)魯迅先生的文學(xué)成就和對(duì)社會(huì)的深刻影響。

-教師鼓勵(lì)學(xué)生繼續(xù)閱讀魯迅先生的其他作品，拓展文學(xué)視野。

-學(xué)生分享他們?cè)诒竟?jié)課中的收獲和感悟，教師給予積極的評(píng)價(jià)和鼓勵(lì)。六、教學(xué)反思

這節(jié)課學(xué)生對(duì)《朝花夕拾》有了較為深入的理解，但在討論環(huán)節(jié)，部分學(xué)生的參與度不夠，今后我需要更多地鼓勵(lì)他們表達(dá)自己的看法。另外，我覺得在分析作品語(yǔ)言特色時(shí)，可以更多地結(jié)合學(xué)生的實(shí)際生活，讓他們感受到魯迅先生作品的現(xiàn)實(shí)意義。在接下來(lái)的課程中，我會(huì)調(diào)整教學(xué)策略，讓每個(gè)學(xué)生都能積極參與進(jìn)來(lái)，更好地理解和吸收課程內(nèi)容。七、作業(yè)布置與反饋

作業(yè)布置：

1.閱讀作業(yè)：要求學(xué)生在課后重新閱讀《朝花夕拾》中的任意兩個(gè)故事，并選擇一個(gè)故事，寫一篇不少于300字的讀后感，重點(diǎn)分析故事中的人物性格特點(diǎn)和魯迅先生的寫作手法。

2.研究作業(yè)：學(xué)生分組，每組選擇《朝花夕拾》中的一個(gè)主題，如兒童教育、家庭關(guān)系等，進(jìn)行深入研究。每組需整理一份研究報(bào)告，包括主題背景、作品中的相關(guān)描述、現(xiàn)實(shí)意義等內(nèi)容，報(bào)告不少于500字。

3.創(chuàng)作作業(yè)：鼓勵(lì)學(xué)生嘗試模仿魯迅先生的寫作風(fēng)格，創(chuàng)作一篇短文，可以是小說、散文或雜文，字?jǐn)?shù)不限，但要求有獨(dú)特的見解和新穎的表達(dá)。

作業(yè)反饋：

在批改學(xué)生作業(yè)的過程中，我注意到以下幾點(diǎn)：

1.閱讀作業(yè)：大部分學(xué)生能夠認(rèn)真完成讀后感，但部分學(xué)生在分析人物性格時(shí)缺乏深度，未能充分結(jié)合故事情節(jié)進(jìn)行闡述。對(duì)于這些學(xué)生，我給出了具體的改進(jìn)建議，如再次閱讀相關(guān)章節(jié)，注意人物的語(yǔ)言、行為和思想變化。

2.研究作業(yè)：學(xué)生在研究報(bào)告中展現(xiàn)了良好的合作精神，但部分報(bào)告在分析作品與現(xiàn)實(shí)生活的聯(lián)系時(shí)，缺乏充分的例證和論證。我針對(duì)這些不足，提供了詳細(xì)的反饋，建議他們?cè)黾訉?shí)地調(diào)查或文獻(xiàn)研究，以增強(qiáng)報(bào)告的說服力。

3.創(chuàng)作作業(yè)：學(xué)生在模仿魯迅先生寫作風(fēng)格方面表現(xiàn)出了不同的創(chuàng)造力，但有些作品在語(yǔ)言表達(dá)上過于生硬，缺乏自然流暢。我鼓勵(lì)他們多讀魯迅先生的作品，感受其語(yǔ)言的魅力，并在創(chuàng)作中嘗試運(yùn)用。

針對(duì)以上反饋，我將在下一節(jié)課上與學(xué)生進(jìn)行交流，討論他們?cè)谕瓿勺鳂I(yè)過程中的困惑和收獲，同時(shí)也會(huì)分享一些優(yōu)秀的作業(yè)案例，以供所有學(xué)生參考和學(xué)習(xí)。通過這樣的作業(yè)布置與反饋，我希望能夠進(jìn)一步激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高他們的文學(xué)素養(yǎng)和寫作能力。八、教學(xué)資源與支持

1.多媒體資源：

-圖片素材：收集魯迅先生各個(gè)時(shí)期的照片，以及《朝花夕拾》中涉及的場(chǎng)景和人物的插圖，用于導(dǎo)入新課，幫助學(xué)生直觀地了解魯迅先生及其作品。

-視頻素材：尋找與魯迅先生生平和《朝花夕拾》內(nèi)容相關(guān)的紀(jì)錄片或短片，用以輔助教學(xué)，增強(qiáng)學(xué)生對(duì)作品和作者的理解。

-音頻素材：錄制魯迅先生的名言或作品選段，讓學(xué)生在朗讀中感受魯迅先生的語(yǔ)言魅力。

2.閱讀材料：

-《朝花夕拾》全文：提供電子版或紙質(zhì)版的《朝花夕拾》全文，供學(xué)生課外閱讀和深入研究。

-魯迅先生其他作品選段：挑選魯迅先生的其他經(jīng)典作品，如《吶喊》、《彷徨》中的短篇小說，供學(xué)生擴(kuò)展閱讀，了解魯迅先生的文學(xué)全貌。

-相關(guān)評(píng)論和解析：收集學(xué)術(shù)界的評(píng)論和解析文章，幫助學(xué)生從更深層次理解《朝花夕拾》的文學(xué)價(jià)值和歷史意義。

3.實(shí)踐工具：

-閱讀筆記模板：設(shè)計(jì)包含人物、情節(jié)、主題等要素的閱讀筆記模板，幫助學(xué)生系統(tǒng)性地記錄和整理閱讀心得。

-寫作指導(dǎo)手冊(cè)：編寫一份寫作指導(dǎo)手冊(cè)，包含模仿魯迅先生寫作風(fēng)格的技巧、寫作結(jié)構(gòu)和語(yǔ)言表達(dá)建議，供學(xué)生在完成創(chuàng)作作業(yè)時(shí)參考。

-互動(dòng)討論指南：制定互動(dòng)討論的指南，包括討論話題、討論步驟和評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)，引導(dǎo)學(xué)生有效地參與小組討論。

4.輔助工具：

-在線學(xué)習(xí)平臺(tái)：利用在線學(xué)習(xí)平臺(tái)，上傳教學(xué)資源，如課件、視頻、音頻等，便于學(xué)生隨時(shí)查看和復(fù)習(xí)。

-互動(dòng)問答系統(tǒng)：設(shè)置在線問答系統(tǒng)，學(xué)生可以隨時(shí)提