Unit 5 good manners Grammar教學(xué)實(shí)錄 -2024-2025學(xué)年牛津譯林版英語(yǔ)八年級(jí)下冊(cè)

Unit5goodmannersGrammar教學(xué)實(shí)錄-2024-2025學(xué)年牛津譯林版英語(yǔ)八年級(jí)下冊(cè)一、課程概覽

1.本節(jié)課的主要教學(xué)內(nèi)容：Unit5"GoodManners"中的語(yǔ)法部分，主要講解現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)態(tài)的用法，包括其構(gòu)成、用法以及與一般現(xiàn)在時(shí)的區(qū)別。

2.教學(xué)內(nèi)容與學(xué)生已有知識(shí)的聯(lián)系：本節(jié)課的語(yǔ)法內(nèi)容與八年級(jí)下冊(cè)牛津譯林版英語(yǔ)教材Unit5第2課時(shí)語(yǔ)法點(diǎn)相對(duì)應(yīng)。學(xué)生在之前的課程中已經(jīng)學(xué)習(xí)了現(xiàn)在時(shí)態(tài)和一般現(xiàn)在時(shí)，本節(jié)課將幫助他們理解和掌握現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)態(tài)，進(jìn)一步豐富他們的語(yǔ)法知識(shí)。教學(xué)內(nèi)容結(jié)合教材中的例句和練習(xí)，使學(xué)生在實(shí)際語(yǔ)境中運(yùn)用所學(xué)語(yǔ)法。二、學(xué)情分析與內(nèi)容規(guī)劃

1.學(xué)情分析：學(xué)生已具備一定的英語(yǔ)基礎(chǔ)，能夠進(jìn)行基本的聽說(shuō)讀寫活動(dòng)，但在語(yǔ)法時(shí)態(tài)的應(yīng)用上存在一定困難，尤其是對(duì)于現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)態(tài)的理解和運(yùn)用。學(xué)生對(duì)禮貌行為有一定的認(rèn)識(shí)，但在具體語(yǔ)境中運(yùn)用現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)態(tài)描述正在進(jìn)行或近段時(shí)間的狀態(tài)時(shí)，可能會(huì)感到混淆。

2.內(nèi)容規(guī)劃：本節(jié)課將圍繞Unit5"GoodManners"中的語(yǔ)法點(diǎn)——現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)態(tài)，設(shè)計(jì)以下教學(xué)活動(dòng)：

-導(dǎo)入：通過(guò)討論日常生活中禮貌行為的例子，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)入現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)態(tài)的學(xué)習(xí)。

-講解：詳細(xì)講解現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)態(tài)的構(gòu)成、用法和關(guān)鍵特征，并與一般現(xiàn)在時(shí)進(jìn)行比較。

-練習(xí)：提供教材中的例句和練習(xí)，讓學(xué)生通過(guò)填空、改寫句子等方式實(shí)踐現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)態(tài)。

-互動(dòng)活動(dòng)：分組進(jìn)行角色扮演，模擬不同的社交場(chǎng)景，使用現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)態(tài)描述正在發(fā)生的動(dòng)作或狀態(tài)。

-總結(jié)：通過(guò)小組討論和全班分享，總結(jié)現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)態(tài)的用法，并強(qiáng)調(diào)其在日常交流中的重要性。三、教學(xué)內(nèi)容分析

1.主題內(nèi)容：本節(jié)課的主題是Unit5"GoodManners"的語(yǔ)法教學(xué)，具體內(nèi)容為現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)態(tài)的講解和應(yīng)用。教學(xué)將圍繞現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)態(tài)的構(gòu)成、用法以及在描述禮貌行為中的具體應(yīng)用進(jìn)行。

-教學(xué)內(nèi)容將涉及現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)態(tài)的標(biāo)志性時(shí)間狀語(yǔ)，如“now,”“atthemoment,”“thesedays”等。

-通過(guò)教材中的對(duì)話和例句，讓學(xué)生在實(shí)際語(yǔ)境中學(xué)習(xí)如何正確使用現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)態(tài)來(lái)描述正在進(jìn)行或近段時(shí)間的狀態(tài)。

-結(jié)合單元主題，設(shè)計(jì)相關(guān)情景，讓學(xué)生學(xué)會(huì)用現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)態(tài)表達(dá)禮貌行為，如“Areyoulistening?”“Ishesittingproperly?”等。

2.重點(diǎn)難點(diǎn)：

-重點(diǎn)：理解現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)態(tài)的構(gòu)成（be+動(dòng)詞ing形式），掌握其表達(dá)正在進(jìn)行的動(dòng)作或狀態(tài)的用法，以及能夠識(shí)別和運(yùn)用相關(guān)時(shí)間狀語(yǔ)。

-難點(diǎn)：區(qū)分現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)態(tài)與一般現(xiàn)在時(shí)態(tài)的區(qū)別，尤其是在描述習(xí)慣性動(dòng)作或狀態(tài)時(shí)的不同。另一個(gè)難點(diǎn)是學(xué)生在實(shí)際語(yǔ)境中準(zhǔn)確運(yùn)用現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)態(tài)，尤其是在表達(dá)禮貌行為時(shí)，避免混淆時(shí)態(tài)使用。教學(xué)內(nèi)容將通過(guò)以下方式解決難點(diǎn)：

-通過(guò)對(duì)比分析，讓學(xué)生明確兩種時(shí)態(tài)的不同用法。

-提供大量的實(shí)踐機(jī)會(huì)，讓學(xué)生在真實(shí)的交流場(chǎng)景中練習(xí)使用現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)態(tài)。

-采用互動(dòng)式教學(xué)方法，鼓勵(lì)學(xué)生提問和反饋，確保他們理解并能夠正確使用所學(xué)語(yǔ)法點(diǎn)。四、教學(xué)方法與手段

1.教學(xué)方法：

-講授法：通過(guò)系統(tǒng)講解現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)態(tài)的規(guī)則和用法，為學(xué)生提供清晰的理論基礎(chǔ)。

-互動(dòng)討論法：組織小組討論，讓學(xué)生在真實(shí)語(yǔ)境中練習(xí)使用現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)態(tài)，互相糾正錯(cuò)誤，提高語(yǔ)言運(yùn)用能力。

-角色扮演法：通過(guò)模擬不同的社交場(chǎng)景，讓學(xué)生在扮演中自然運(yùn)用所學(xué)語(yǔ)法，增強(qiáng)實(shí)踐能力。

2.教學(xué)手段：

-使用多媒體設(shè)備展示現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)態(tài)的動(dòng)畫演示，幫助學(xué)生直觀理解時(shí)態(tài)概念。

-利用教學(xué)軟件進(jìn)行在線練習(xí)，實(shí)時(shí)反饋學(xué)生的練習(xí)結(jié)果，提高練習(xí)的針對(duì)性和效率。

-通過(guò)投影儀展示教材中的例句和練習(xí)題，方便全班同學(xué)共同參與討論和解答。五、教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)

1.情境導(dǎo)入（5分鐘）

內(nèi)容：教師通過(guò)播放一段關(guān)于禮貌行為的短片，引導(dǎo)學(xué)生觀察并討論短片中人們的行為。接著提問：“Canyoutellmewhattheyaredoingnow?”引導(dǎo)學(xué)生注意到現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)態(tài)的使用，從而自然引入本節(jié)課的主題。

2.新知探索（20分鐘）

內(nèi)容：教師首先講解現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)態(tài)的構(gòu)成和用法，通過(guò)展示教材中的例句來(lái)具體說(shuō)明。接著，教師設(shè)計(jì)一些填空和改寫句子的練習(xí)，讓學(xué)生嘗試在句子中運(yùn)用現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)態(tài)。之后，教師引導(dǎo)學(xué)生比較現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)態(tài)和一般現(xiàn)在時(shí)態(tài)的不同，并通過(guò)練習(xí)來(lái)鞏固這一區(qū)別。

-教師用PPT展示現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)態(tài)的構(gòu)成（be+動(dòng)詞ing形式）和標(biāo)志性時(shí)間狀語(yǔ)。

-教師通過(guò)教材中的例句，如"Sheisreadingabooknow."來(lái)展示現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)態(tài)的用法。

-學(xué)生完成教材練習(xí)，如填空題和改寫句子題，以鞏固現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)態(tài)的應(yīng)用。

-教師通過(guò)對(duì)比現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)態(tài)和一般現(xiàn)在時(shí)態(tài)的句子，如"Hereadsabookeveryday."與"Heisreadingabooknow."來(lái)引導(dǎo)學(xué)生理解兩者之間的區(qū)別。

3.互動(dòng)體驗(yàn)（15分鐘）

內(nèi)容：學(xué)生被分成小組，每組選擇一個(gè)日常生活中的場(chǎng)景，如圖書館、餐廳或?qū)W校，并創(chuàng)作一個(gè)簡(jiǎn)短的小劇本，使用現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)態(tài)來(lái)描述場(chǎng)景中的行為。學(xué)生有15分鐘的時(shí)間準(zhǔn)備和練習(xí)，然后每個(gè)小組有機(jī)會(huì)在全班同學(xué)面前表演他們的劇本。

-學(xué)生分組討論并選擇場(chǎng)景，分配角色。

-學(xué)生編寫小劇本，使用現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)態(tài)描述行為。

-學(xué)生練習(xí)表演，確保臺(tái)詞流暢并正確使用現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)態(tài)。

-每個(gè)小組依次表演，其他學(xué)生觀看并給予反饋。

4.實(shí)踐應(yīng)用（5分鐘）

內(nèi)容：教師設(shè)計(jì)一個(gè)快速問答游戲，學(xué)生輪流回答關(guān)于現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)態(tài)的問題。問題涉及教材中的內(nèi)容，以及學(xué)生自己的生活經(jīng)驗(yàn)。這個(gè)活動(dòng)旨在讓學(xué)生在緊張有趣的環(huán)境中快速思考和運(yùn)用所學(xué)知識(shí)。

-教師提出問題，如"Whatisyourfrienddoingnow?"或"Areyoudoingyourhomeworknow?"

-學(xué)生快速回答問題，盡量使用現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)態(tài)。

-教師記錄學(xué)生的回答，給予即時(shí)反饋和糾正錯(cuò)誤。

-游戲結(jié)束后，教師總結(jié)學(xué)生的表現(xiàn)，并強(qiáng)調(diào)現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)態(tài)在日常交流中的重要性。六、教學(xué)反思

今天的課堂整體進(jìn)行得不錯(cuò)，學(xué)生們對(duì)現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)態(tài)有了更深入的理解。在情境導(dǎo)入環(huán)節(jié)，學(xué)生們對(duì)短片的興趣很濃厚，這讓我感到很高興。在互動(dòng)體驗(yàn)環(huán)節(jié)，小組活動(dòng)非?；钴S，學(xué)生們能夠創(chuàng)造性地運(yùn)用現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)態(tài)進(jìn)行角色扮演，這顯示了他們對(duì)語(yǔ)法點(diǎn)的掌握程度。但在實(shí)踐應(yīng)用環(huán)節(jié)，我發(fā)現(xiàn)有些學(xué)生在緊張的游戲中還是有些混淆，未來(lái)我需要更多地為這些學(xué)生提供實(shí)際的語(yǔ)言環(huán)境，讓他們有更多機(jī)會(huì)在實(shí)際語(yǔ)境中練習(xí)使用現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)態(tài)。此外，我也注意到個(gè)別學(xué)生在使用時(shí)態(tài)時(shí)還存在一些錯(cuò)誤，我計(jì)劃在下一節(jié)課中重點(diǎn)輔導(dǎo)他們，確保他們能夠正確掌握這個(gè)語(yǔ)法點(diǎn)。七、教學(xué)資源與技術(shù)支持

教學(xué)資源庫(kù)：

-課件資源：設(shè)計(jì)包含現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)態(tài)講解、示例、練習(xí)和互動(dòng)環(huán)節(jié)的課件，以便在課堂教學(xué)中使用。課件將涵蓋教材中的關(guān)鍵知識(shí)點(diǎn)，如現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)態(tài)的構(gòu)成、用法、時(shí)間狀語(yǔ)以及與一般現(xiàn)在時(shí)的區(qū)別。

-案例資源：收集并整理與現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)態(tài)相關(guān)的真實(shí)語(yǔ)境案例，包括日常對(duì)話、故事片段等，用于課堂教學(xué)中的情境模擬和討論。

-視頻資源：搜集或制作與禮貌行為和現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)態(tài)相關(guān)的視頻片段，用于情境導(dǎo)入和激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

-文章資源：挑選與單元主題“GoodManners”相關(guān)的閱讀材料，讓學(xué)生在閱讀中實(shí)踐和鞏固現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)態(tài)的運(yùn)用。

在線學(xué)習(xí)平臺(tái)：

-遠(yuǎn)程教學(xué)：利用在線學(xué)習(xí)平臺(tái)進(jìn)行遠(yuǎn)程教學(xué)，通過(guò)視頻會(huì)議、討論板和作業(yè)提交等功能，確保即使是在線學(xué)習(xí)也能保持教學(xué)質(zhì)量和學(xué)生參與度。

-互動(dòng)學(xué)習(xí)：在平臺(tái)上提供互動(dòng)式學(xué)習(xí)活動(dòng)，如在線測(cè)驗(yàn)、討論區(qū)和協(xié)作學(xué)習(xí)任務(wù)，讓學(xué)生能夠自主學(xué)習(xí)和相互交流。

-資源共享：將教學(xué)資源庫(kù)中的課件、案例和閱讀材料上傳至在線平臺(tái)，供學(xué)生隨時(shí)訪問和學(xué)習(xí)。

技術(shù)支持：

-設(shè)備維護(hù)：定期檢查和