金識源專版高中英語 Unit 5 First aid Language points教學(xué)實(shí)錄 新人教版必修5

金識源專版高中英語Unit5FirstaidLanguagepoints教學(xué)實(shí)錄新人教版必修5一、課程基本信息

1.課程名稱：金識源專版高中英語Unit5FirstaidLanguagepoints

2.教學(xué)年級和班級：高中一年級（1）班

3.授課時(shí)間：2023年10月15日

4.教學(xué)時(shí)數(shù)：1課時(shí)

本節(jié)課主要圍繞新人教版高中英語必修5Unit5Firstaid的語言點(diǎn)進(jìn)行講解。內(nèi)容包括：情態(tài)動詞表推測、條件狀語從句、現(xiàn)在完成時(shí)態(tài)、過去分詞作定語等語法知識，以及本單元的核心詞匯。通過講解和練習(xí)，幫助學(xué)生掌握這些語言點(diǎn)，提高他們的英語應(yīng)用能力。二、教學(xué)目標(biāo)

1.讓學(xué)生掌握Unit5Firstaid中的關(guān)鍵語言點(diǎn)，包括情態(tài)動詞表推測、條件狀語從句、現(xiàn)在完成時(shí)態(tài)和過去分詞作定語等語法知識。

2.培養(yǎng)學(xué)生正確運(yùn)用所學(xué)語言點(diǎn)進(jìn)行句型構(gòu)造和表達(dá)的能力，以及提高他們的英語聽說讀寫技能。

3.引導(dǎo)學(xué)生將這些語言點(diǎn)應(yīng)用于實(shí)際情景中，如模擬急救場景，以增強(qiáng)學(xué)生的實(shí)際應(yīng)用能力和應(yīng)急反應(yīng)能力。三、學(xué)習(xí)者分析

1.學(xué)生已經(jīng)掌握了基本的英語語法結(jié)構(gòu)和一些日常交流用語，對情態(tài)動詞、條件狀語從句等語法點(diǎn)有初步的了解，但在具體語境中的運(yùn)用尚顯生疏。

2.學(xué)生對英語學(xué)習(xí)普遍有較高的興趣，具備一定的自學(xué)能力和合作學(xué)習(xí)能力。他們傾向于通過互動和情景模擬來學(xué)習(xí)新知識，對于直觀的教學(xué)方法更感興趣。

3.學(xué)生在理解抽象的語法概念時(shí)可能會遇到困難，如情態(tài)動詞表推測的具體用法和現(xiàn)在完成時(shí)態(tài)的構(gòu)成。此外，將所學(xué)語法點(diǎn)應(yīng)用到實(shí)際交流中，尤其是模擬急救場景的口語表達(dá)，可能會成為他們的挑戰(zhàn)。四、教學(xué)方法與策略

1.結(jié)合教學(xué)目標(biāo)和學(xué)習(xí)者特點(diǎn)，本節(jié)課將采用講授與討論相結(jié)合的方式，通過案例分析和情景模擬，讓學(xué)生在實(shí)踐中學(xué)習(xí)和掌握語言點(diǎn)。

2.設(shè)計(jì)角色扮演活動，模擬急救場景，讓學(xué)生在模擬實(shí)踐中運(yùn)用所學(xué)語言點(diǎn)，提高實(shí)際應(yīng)用能力。同時(shí)，通過小組討論，促進(jìn)學(xué)生對語言點(diǎn)的深入理解和運(yùn)用。

3.利用多媒體教學(xué)，如PPT和視頻，直觀展示急救場景和語言點(diǎn)的使用，增強(qiáng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和參與度。五、教學(xué)過程

1.導(dǎo)入環(huán)節(jié)（約5分鐘）

內(nèi)容：教師通過播放一段真實(shí)的急救視頻，讓學(xué)生觀察并找出視頻中的關(guān)鍵語言點(diǎn)。視頻結(jié)束后，教師引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行討論，詢問他們對急救場景的了解和已有知識。這樣不僅可以激發(fā)學(xué)生的興趣，還能引出本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容。

2.新知學(xué)習(xí)（約25分鐘）

內(nèi)容：教師首先通過PPT展示本節(jié)課的語言點(diǎn)，包括情態(tài)動詞表推測、條件狀語從句、現(xiàn)在完成時(shí)態(tài)和過去分詞作定語。接著，教師通過例句和練習(xí)，讓學(xué)生理解和掌握這些語言點(diǎn)的用法。在講解過程中，教師會穿插一些急救場景的實(shí)例，幫助學(xué)生更好地理解和運(yùn)用所學(xué)知識。此外，教師還會組織小組討論，讓學(xué)生在討論中鞏固所學(xué)內(nèi)容。

-教師講解情態(tài)動詞表推測的用法，并通過實(shí)際例句展示其應(yīng)用。

-學(xué)生進(jìn)行練習(xí)，完成相關(guān)練習(xí)題，教師提供反饋。

-教師講解條件狀語從句的構(gòu)成和用法，并給出實(shí)際情景。

-學(xué)生分小組討論，模擬急救場景，運(yùn)用條件狀語從句進(jìn)行對話。

-教師介紹現(xiàn)在完成時(shí)態(tài)的用法，并通過例句進(jìn)行解釋。

-學(xué)生完成相關(guān)練習(xí)，教師進(jìn)行點(diǎn)評和指導(dǎo)。

-教師講解過去分詞作定語的用法，并給出實(shí)際例子。

-學(xué)生練習(xí)使用過去分詞作定語，教師提供反饋。

3.實(shí)踐應(yīng)用（約10分鐘）

內(nèi)容：教師組織學(xué)生進(jìn)行角色扮演活動，模擬急救場景。學(xué)生分組，每組選擇一個(gè)急救場景，如心臟驟停、出血控制等，并使用本節(jié)課所學(xué)的語言點(diǎn)進(jìn)行對話。學(xué)生需要在模擬過程中正確使用所學(xué)語法和詞匯，同時(shí)注意語言的準(zhǔn)確性和流暢性。教師巡回指導(dǎo)，提供必要的幫助和反饋。

4.總結(jié)與提升（約5分鐘）

內(nèi)容：教師邀請幾組學(xué)生分享他們的角色扮演經(jīng)歷，并讓其他學(xué)生對其進(jìn)行評價(jià)。教師總結(jié)本節(jié)課的重點(diǎn)內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)學(xué)生在實(shí)際應(yīng)用中應(yīng)注意的問題。最后，教師布置課后作業(yè)，要求學(xué)生編寫一個(gè)關(guān)于急救場景的短劇，并在下節(jié)課進(jìn)行展示。這樣既鞏固了所學(xué)知識，又提高了學(xué)生的寫作和表達(dá)能力。六、教學(xué)反思

這節(jié)課通過情境模擬和角色扮演，學(xué)生們對急救相關(guān)的語言點(diǎn)有了更深刻的理解。他們能夠較熟練地在模擬場景中運(yùn)用所學(xué)語法和詞匯，這讓我感到欣慰。但在實(shí)際操作中，一些學(xué)生對語法細(xì)節(jié)的掌握還不夠精準(zhǔn)，未來我需要更多地關(guān)注這部分學(xué)生，加強(qiáng)對他們的個(gè)別輔導(dǎo)。此外，我也注意到學(xué)生們在表達(dá)時(shí)的自信心不足，我會在下一節(jié)課中更多地鼓勵(lì)他們，幫助他們建立自信，更好地運(yùn)用英語進(jìn)行交流。七、教學(xué)資源與支持

多媒體資源：

-圖片素材：收集與急救相關(guān)的圖片，如急救箱、繃帶、人工呼吸等，用于導(dǎo)入新課，引發(fā)學(xué)生對急救知識的興趣。

-視頻素材：剪輯一段包含真實(shí)急救操作的視頻，用于展示正確的急救步驟，輔助學(xué)生理解急救過程中的語言點(diǎn)。

-音頻素材：錄制一系列急救場景的對話音頻，供學(xué)生在練習(xí)聽說時(shí)使用，增強(qiáng)學(xué)生的聽力和口語能力。

閱讀材料：

-文章素材：選擇與健康和急救相關(guān)的英文文章，如“BasicFirstAidSkillsEveryoneShouldKnow”（每個(gè)人都應(yīng)該知道的急救基本技能），讓學(xué)生閱讀并分析文章中使用的語言點(diǎn)。

-書籍素材：推薦學(xué)生閱讀有關(guān)健康和急救的英文書籍，如《FirstAidfortheWholeFamily》（全家急救手冊），以擴(kuò)展學(xué)生的知識面和詞匯量。

實(shí)踐工具：

-角色扮演卡：設(shè)計(jì)不同急救場景的角色扮演卡，學(xué)生可以抽取角色卡并模擬相應(yīng)的急救情景，運(yùn)用所學(xué)語言點(diǎn)進(jìn)行交流。

-情景模擬劇本：編寫一系列急救情景的劇本，學(xué)生可以按照劇本進(jìn)行練習(xí)，提高他們的實(shí)際應(yīng)用能力。

-語法練習(xí)冊：提供針對本節(jié)課語言點(diǎn)的練習(xí)冊，包括填空、改錯(cuò)、翻譯等練習(xí)，幫助學(xué)生鞏固所學(xué)知識。

-互動游戲軟件：開發(fā)或使用現(xiàn)有的互動游戲軟件，通過游戲的形式讓學(xué)生在輕松愉快的氛圍中復(fù)習(xí)和鞏固語言點(diǎn)。

教學(xué)網(wǎng)站與在線資源：

-在線詞典：推薦學(xué)生使用在線詞典，如CambridgeDictionary或OxfordDictionary，以便在遇到生詞時(shí)及時(shí)查找。

-教學(xué)博客：建立教學(xué)博客，分享急救知識相關(guān)的文章和視頻，供學(xué)生課后學(xué)習(xí)和復(fù)習(xí)。

-語言學(xué)習(xí)平臺：利用語言學(xué)習(xí)平臺，如Duolingo或RosettaStone，提供額外的語言練習(xí)資源。

評估工具：

-學(xué)生自我評估表：設(shè)計(jì)自我評估表，讓學(xué)生在課后評估自己對語言點(diǎn)的掌握程度，培養(yǎng)自我監(jiān)控和反思的習(xí)慣。

-同伴評估表：制定同伴評估表，鼓勵(lì)學(xué)生之間相互評價(jià)，提高他們的合作能力和批判性思維。

-教師評估記錄表：創(chuàng)建教師評估記錄表，記錄學(xué)生在課堂上的表現(xiàn)和進(jìn)步，為個(gè)別輔導(dǎo)提供依據(jù)。

這些教學(xué)資源與支持旨在為學(xué)生提供多元化的