Unit 2 We're family Section A 2a - 2e 教學(xué)實(shí)錄 2024-2025學(xué)年人教版（2024）七年級英語上冊

Unit2We'refamilySectionA2a-2e教學(xué)實(shí)錄2024-2025學(xué)年人教版（2024）七年級英語上冊一、課程背景與目標(biāo)定位

本節(jié)課為2024-2025學(xué)年人教版（2024）七年級英語上冊Unit2We'refamilySectionA2a-2e的教學(xué)實(shí)錄。本單元主要講述家庭關(guān)系，讓學(xué)生學(xué)會描述家庭成員及表達(dá)與家人之間的關(guān)系。通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生將掌握以下目標(biāo)：

1.熟悉并運(yùn)用本節(jié)課所學(xué)的詞匯和句型，如：family,brother,sister,mother,father,cousin等。

2.學(xué)會描述家庭成員的外貌、性格特征，如：tall,short,funny,kind等。

3.能夠運(yùn)用本節(jié)課所學(xué)的句型介紹自己的家庭，如：Thisismyfamily.Mybrotheristallandfunny.等。

4.培養(yǎng)學(xué)生的聽說能力和團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力，提高學(xué)生對英語學(xué)習(xí)的興趣。二、教學(xué)目標(biāo)

1.讓學(xué)生掌握描述家庭成員的基本詞匯和句型，能夠準(zhǔn)確表達(dá)家庭成員的關(guān)系和特征。

2.培養(yǎng)學(xué)生的聽說能力和語言表達(dá)能力，通過小組討論和角色扮演等活動，增強(qiáng)學(xué)生的互動交流。

3.引導(dǎo)學(xué)生將所學(xué)語言知識應(yīng)用于實(shí)際生活，通過介紹自己的家庭，提高學(xué)生的語言實(shí)際運(yùn)用能力。三、學(xué)習(xí)者分析

1.學(xué)生已經(jīng)掌握的知識：學(xué)生在進(jìn)入七年級之前，已經(jīng)初步接觸了英語學(xué)習(xí)，對基本的英語字母、音標(biāo)和簡單的日常用語有一定的了解。然而，在家庭關(guān)系的描述上，可能缺乏具體的詞匯和句型積累。

2.學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：七年級學(xué)生對新鮮事物充滿好奇心，對家庭這一主題有著自然的親切感，因此學(xué)習(xí)興趣較高。在能力方面，學(xué)生的聽說能力相對較弱，但具備一定的語言學(xué)習(xí)能力。學(xué)習(xí)風(fēng)格上，學(xué)生個體差異較大，有的學(xué)生偏好視覺學(xué)習(xí)，有的則更傾向于聽覺或動手實(shí)踐。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：學(xué)生在描述家庭成員時(shí)，可能會遇到詞匯量不足、句型結(jié)構(gòu)不熟悉等問題。此外，對于一些性格內(nèi)向的學(xué)生，可能存在不敢開口說英語的恐懼，影響他們的學(xué)習(xí)積極性。在實(shí)際交流中，學(xué)生可能難以準(zhǔn)確表達(dá)家庭成員的特征和關(guān)系，需要教師給予適當(dāng)?shù)囊龑?dǎo)和幫助。四、教學(xué)方法與策略

1.教學(xué)方法：采用情境教學(xué)法，通過創(chuàng)設(shè)真實(shí)的家庭生活情境，幫助學(xué)生理解并運(yùn)用新詞匯和句型。

2.教學(xué)活動：設(shè)計(jì)“FamilyPhotoShow”角色扮演活動，讓學(xué)生分組扮演不同家庭成員，描述彼此的外貌和性格特點(diǎn)，提高學(xué)生的口語表達(dá)能力。

3.教學(xué)媒體：利用多媒體教學(xué)資源，展示家庭圖片和視頻，幫助學(xué)生直觀地認(rèn)識家庭成員關(guān)系，同時(shí)增強(qiáng)課堂趣味性。五、教學(xué)過程設(shè)計(jì)

1.情境導(dǎo)入（5分鐘）

內(nèi)容：教師播放一段溫馨的家庭生活視頻，視頻內(nèi)容展示家庭成員間的互動和關(guān)愛。隨后，教師提問：“Whatdoyouseeinthevideo?Whatkindoffeelingsdoyouhave?”引導(dǎo)學(xué)生觀察并分享自己的感受，為接下來的課程內(nèi)容做好鋪墊。

2.新知探索（20分鐘）

內(nèi)容：

-教師展示家庭關(guān)系的圖片，如：父親、母親、兄弟姐妹、祖父母等，引導(dǎo)學(xué)生用英語說出這些家庭成員的稱呼。

-教師帶領(lǐng)學(xué)生學(xué)習(xí)新詞匯，如：brother,sister,mother,father,grandfather,grandmother等，并教授相關(guān)句型，如：“Thisismybrother/sister.”“He/Sheiskind/funny.”

-學(xué)生跟讀并模仿教師的發(fā)音，鞏固新詞匯和句型的運(yùn)用。

3.互動體驗(yàn)（15分鐘）

內(nèi)容：

-分組活動：學(xué)生分成小組，每組選一個組長，共同完成以下任務(wù)：用英語描述組內(nèi)成員的外貌、性格特征，并介紹家庭成員之間的關(guān)系。

-角色扮演：每組選一個學(xué)生扮演家庭成員，其他成員扮演提問者，提問關(guān)于家庭成員的問題。例如：“Whatdoesyourmotherlooklike?”“Howisyourbrother?”

-教師巡視各小組，給予必要的指導(dǎo)和幫助。

4.實(shí)踐應(yīng)用（5分鐘）

內(nèi)容：

-教師展示一張家庭照片，要求學(xué)生用英語描述照片中的家庭成員。

-學(xué)生自愿上臺展示，其他學(xué)生和教師給予評價(jià)和鼓勵。

-總結(jié)本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)家庭關(guān)系在英語學(xué)習(xí)中的重要性。六、教學(xué)反思

教學(xué)過程中，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生們對家庭主題特別感興趣，參與度很高。通過角色扮演和小組討論，他們的口語表達(dá)能力得到了顯著提升。不過，部分學(xué)生在描述家庭成員特征時(shí)，詞匯量略顯不足。課后，我會準(zhǔn)備一些補(bǔ)充材料，幫助學(xué)生擴(kuò)展詞匯，并在下次課上進(jìn)行復(fù)習(xí)，以期鞏固所學(xué)。總的來說，這節(jié)課達(dá)到了預(yù)期的教學(xué)目標(biāo)。七、教學(xué)資源拓展

1.拓展資源：

-家庭成員的描述詞匯：提供更多形容家庭成員外貌、性格、職業(yè)等方面的詞匯，如：handsome,beautiful,outgoing,shy,doctor,teacher等。

-家庭關(guān)系的相關(guān)詞匯：介紹一些描述家庭關(guān)系的詞匯，如：close,distant,loving,strict等。

-西方家庭文化：介紹西方家庭的一些文化特點(diǎn)，如節(jié)日慶祝、家庭聚會等，以及家庭成員間的稱呼和禮儀。

-家庭話題相關(guān)歌曲：推薦一些與家庭主題相關(guān)的英文歌曲，如：“FamilyoftheYear”的《Home》等，讓學(xué)生通過歌曲學(xué)習(xí)家庭相關(guān)的詞匯和表達(dá)。

2.拓展建議：

-閱讀拓展：鼓勵學(xué)生閱讀一些與家庭主題相關(guān)的英文繪本或故事書，如《TheFamilyBook》等，增加語言輸入的同時(shí)，了解不同文化背景下的家庭生活。

-視頻觀看：讓學(xué)生觀看一些關(guān)于家庭的英文短片或動畫片，如《PeppaPig》等，通過觀看視頻提高聽力理解能力，同時(shí)學(xué)習(xí)家庭相關(guān)的語言表達(dá)。

-家庭作業(yè)：布置學(xué)生寫一篇關(guān)于自己家庭的英文作文，要求描述家庭成員、家庭生活以及家庭傳統(tǒng)等，通過寫作練習(xí)提高語言運(yùn)用能力。

-家庭互動任務(wù)：鼓勵學(xué)生與家人一起完成一些英文互動任務(wù)，如用英語介紹家人給朋友、用英語表達(dá)對家人的感受等，將所學(xué)應(yīng)用于實(shí)際生活中。

-詞匯卡片制作：讓學(xué)生制作家庭成員和性格特點(diǎn)的詞匯卡片，