27《我的伯父魯迅先生》（教學實錄）-2024-2025學年統(tǒng)編版語文六年級上冊

27《我的伯父魯迅先生》（教學實錄）-2024-2025學年統(tǒng)編版語文六年級上冊一、課程背景與目標定位

《我的伯父魯迅先生》是2024-2025學年統(tǒng)編版語文六年級上冊的一篇課文。本課程旨在通過對魯迅先生的生平介紹及其侄女周海嬰的回憶，讓學生了解魯迅先生的偉大人格和文學成就，感受魯迅先生對家人的關愛和對中國文化的貢獻。通過學習本課，使學生掌握課文的基本內容，提高文學素養(yǎng)，培養(yǎng)閱讀理解能力，激發(fā)學生對文學的興趣和愛國情懷。二、學情分析與內容規(guī)劃

1.學情分析：學生已具備一定的語文閱讀理解能力，對文學作品有基本的欣賞能力，但深入理解魯迅先生的生平和作品背后的深層含義尚有難度。學生在寫作和表達方面有所基礎，但需要引導以更好地分析和表達對文本的理解。

2.內容規(guī)劃：本節(jié)課將圍繞《我的伯父魯迅先生》這篇文章的核心內容，規(guī)劃以下教學活動：

-導入：通過魯迅先生的名言或作品片段引入，激發(fā)學生興趣。

-閱讀理解：指導學生細讀課文，理解文章的主旨和情感，分析魯迅先生的性格特點及其對家人的影響。

-寫作練習：讓學生以魯迅先生的某一方面為題，進行短文寫作或情感表達。

-互動討論：組織學生討論魯迅先生的精神品質和對現(xiàn)代社會的意義。

-作業(yè)布置：安排相關的課后閱讀和寫作任務，鞏固課堂學習內容。三、教學內容分析

1.主題內容：《我的伯父魯迅先生》通過周海嬰的視角，描繪了魯迅先生作為一個普通人的一面，展現(xiàn)了魯迅先生對家人的深情和對社會的責任感。文章主題在于傳遞魯迅先生的愛國精神、社會責任感以及對親情的珍視，讓學生在感受魯迅先生人格魅力的同時，理解其文學作品背后的深層含義。

2.重點難點：

-重點：理解魯迅先生的生平事跡和文學成就，把握文章的情感表達，學習魯迅先生的優(yōu)秀品質。

-難點：深入分析魯迅先生的行為背后的深層動機，體會作者對魯迅先生的懷念與敬仰之情，以及如何將這種情感融入自己的寫作中。

教學內容將圍繞魯迅先生的生平、作品、人格特質以及文章中的情感線索進行展開，旨在幫助學生全面了解魯迅先生，同時提高學生的文學鑒賞能力和寫作技巧。通過對課文的深入分析，使學生能夠理解魯迅先生的思想精髓，并將其運用到自己的學習和生活中去。四、教學資源

-軟硬件資源：多媒體教學設備、投影儀、電腦、黑板、粉筆

-課程平臺：校園教學管理系統(tǒng)

-信息化資源：統(tǒng)編版語文六年級上冊電子教材、魯迅先生相關作品電子文檔

-教學手段：小組討論、角色扮演、寫作練習、情感表達、課堂提問、互動討論五、教學過程

1.導入環(huán)節(jié)（約5分鐘）

內容：教師通過展示魯迅先生的照片和名言，引導學生回顧已知的關于魯迅先生的信息。接著提出問題：“你們對魯迅先生有什么了解？”讓學生自由發(fā)言，激活學生的背景知識，為新課的學習做好鋪墊。

2.新知學習（約25分鐘）

內容：

-教師簡要介紹魯迅先生的生平和文學成就，幫助學生建立背景知識框架。

-學生自主閱讀《我的伯父魯迅先生》，教師引導學生關注文章中的關鍵信息和情感表達。

-教師通過提問和討論的方式，引導學生分析魯迅先生的行為和性格特點，如對家人的關愛、對社會的不屈不撓等。

-學生分組討論，每組選取文章中的一個片段，分析其語言特色和情感表達，準備進行分享。

-各小組向全班展示討論成果，教師進行點評和總結，強調文章的文學價值和教育意義。

3.實踐應用（約10分鐘）

內容：

-教師布置寫作任務，要求學生以魯迅先生的一個生活片段或品質為題，寫一段自己的感悟或故事。

-學生現(xiàn)場寫作，教師巡回指導，提供個別化幫助。

-學生自愿分享自己的寫作成果，教師進行評價和反饋。

4.總結與提升（約5分鐘）

內容：

-教師總結本節(jié)課的重點內容，強調魯迅先生的愛國精神和社會責任感。

-學生反思本節(jié)課的學習收獲，思考魯迅先生的精神對自己成長的啟示。

-教師布置課后作業(yè)，要求學生進一步閱讀魯迅先生的作品，深入理解其思想和文學風格。

-教師以鼓勵的話語結束本節(jié)課，激發(fā)學生對文學和魯迅先生的持續(xù)興趣。六、教學反思

這節(jié)課讓我看到了學生們對魯迅先生的興趣和尊重。通過分組討論和寫作練習，學生們不僅更好地理解了課文內容，還能將魯迅先生的精神品質與自己的實際生活聯(lián)系起來。但也有不足之處，部分學生在深入分析和情感表達上還有提升空間。我會在后續(xù)的教學中，繼續(xù)引導他們在這方面下功夫，幫助他們更好地理解文學作品，提升文學素養(yǎng)。七、教學資源拓展

1.拓展資源：

-魯迅先生的經典文學作品，如《吶喊》、《彷徨》、《故事新編》等。

-魯迅先生的散文和雜文，如《朝花夕拾》、《野草》、《華蓋集》等。

-關于魯迅先生的傳記作品，如《魯迅傳》、《魯迅評傳》等。

-魯迅先生的學術論文和批判文章，如《中國小說史略》、《論雷峰塔的倒掉》等。

-相關的電影和紀錄片，如電影《魯迅》、紀錄片《魯迅的最后十年》等。

-魯迅先生生前的照片、手稿、信件等珍貴資料。

2.拓展建議：

-鼓勵學生閱讀魯迅先生的作品，特別是《吶喊》和《彷徨》中的短篇小說，讓學生更深入地理解魯迅先生的文學藝術和思想深度。

-安排學生觀看關于魯迅先生的紀錄片，通過影像資料讓學生更直觀地感受魯迅先生的生活環(huán)境和時代背景。

-建議學生閱讀魯迅先生的散文和雜文，特別是《朝花夕拾》中的回憶性散文，讓學生了解魯迅先生的成長經歷和心路歷程。

-鼓勵學生查閱魯迅先生的傳記，了解其生平事跡和文學成就，以及他在中國現(xiàn)代文學史上的地位和影響。

-安排學生在課堂上分享閱讀魯迅先生作品的感受和體會，促進學生之間的交流和思想碰撞。

-建議學生嘗試寫作，模仿魯迅先生的文學風格，創(chuàng)作自己的短篇小說或散文，以此來鍛煉寫作能力和文學鑒賞力。

-鼓勵學生收集和整理魯迅先生的相關資料，包括手稿、照片、信件等，以加深對魯迅先生的理解和敬仰。

-安排學生在課后進行魯迅先生作品的研究性