部編版小學(xué)三年級上冊語文《搭船的鳥》教學(xué)設(shè)計

15搭船的鳥

教學(xué)目標(biāo)：

1.正確、流利、有感情地朗讀課文。

2.通過品讀對翠鳥的外形和捕魚姿態(tài)、動作的描述，學(xué)會細(xì)致觀察，從整體到部分，

按順序、抓特點(diǎn)的方法。

3.感受人與動物和諧共處的美妙境界，培養(yǎng)學(xué)生親近自然、熱愛自然的美好情感。

教學(xué)過程：

一、插圖導(dǎo)入，激發(fā)興趣。

【課件：插圖】

1.同學(xué)們，你們都看到了什么？引出課題：15搭船的鳥

2.“搭”是這課的生字，左右結(jié)構(gòu)，左邊的提手旁要寫得瘦一點(diǎn)。

3.板書課題，齊讀。

4.“搭”可以組哪些詞語呢？生組詞，“搭船”是什么意思？

過渡語：這只搭船的小鳥要去干什么？我坐在小船上都看到了什么？讓我們一起去

看一看吧！

二、初讀課文，整體感知。

【課件：自讀要求】

1.讀一讀：自由朗讀課文，讀準(zhǔn)字音，讀通句子。

2.想一想：作者觀察到了哪些事物？用圓圈圈出來。

1.大家讀書很認(rèn)真，現(xiàn)在我們來讀一讀本課的生字詞?！菊n件：詞語1】

“沙啦”這個詞中的“啦”是多音字，在本課中讀“一聲”，是一個擬聲詞：大家

知道它的另外一個讀音嗎？對，用在句子末尾時，它讀輕聲，如：我太喜歡媽媽給我買

的布娃娃啦！

2.這里還有一組詞語，誰來讀一讀？【課件：詞語2】

①指生讀。②生指位置（以圖解文）。③齊讀詞語。

師手指圖片述：我和母親坐著小船，到鄉(xiāng)下外祖父家里去。我們坐在船艙里。天下

著雨，雨點(diǎn)打在船篷上，沙啦沙啦地響。船夫披著蓑衣在船后用力地?fù)u著櫓。

三、精讀感悟，習(xí)得方法。

過渡語：雨停了，作者又看到了什么？（翠鳥）

1.請同學(xué)們默讀二至四自然段。想想作者對翠鳥進(jìn)行了哪些細(xì)致的觀察，你是從哪

里看出來的，劃出來，讀給同位聽。

2.學(xué)生匯報，教師相機(jī)板書。（外形捕魚）

過渡語：作者特別留心地觀察了這只搭船的翠鳥，他到底是怎樣細(xì)心觀察的呢？

3.指生讀第二自然段。

（1）作者說自己看到的是一只什么樣的翠鳥？（美麗的彩色的）

（2）這段話中哪些句子寫出了他的美呢？請同學(xué)們再來讀一讀第二自然段。

（3）出示句子：它的羽毛是翠綠的，翅膀帶著一些藍(lán)色，比鸚鵡還漂亮。它還有一

張紅色的嘴。

（4）通過朗讀，你發(fā)現(xiàn)作者抓住了小鳥身體的哪些部位進(jìn)行描寫的？（羽毛翅

膀嘴）

（5）誰再來讀一讀這句話？（它的羽毛……紅色的嘴。）（師相機(jī)板書：翠綠藍(lán)

色紅色）

（6）師指板書：這些都是描寫什么的詞語？（顏色）作者覺得這些顏色怎么樣？（美

麗）

（7）還有哪里讓你覺得它很美麗？（比鸚鵡還漂亮）

（8）作者越看越美，越看越美，情不自禁地發(fā)出感嘆：多么美麗?。。ㄉR讀）你

能讀出它的美麗嗎？

（9）聽你們讀，我仿佛看到了這個美麗的小鳥就在我眼前。那你能告訴老師為什么

作者能把小鳥寫得那么美麗嗎？（板貼：細(xì)致觀察）

總結(jié)方法：是啊，作者就是通過這樣細(xì)致的觀察，抓住了翠鳥顏色鮮艷的這一特點(diǎn)，

才讓我們看到了這么美麗的小鳥。

老師有一個疑問：翠鳥這么美麗，為什么作者只描寫它的羽毛、翅膀和長嘴

這三個部位的顏色呢？因?yàn)檫@是翠鳥最大的特點(diǎn)，也是最吸引作者的地方。我們平時在

描寫事物的時候，不是所有觀察到的都要寫出來，只要抓住最明顯的特點(diǎn)寫就行。

過渡語：剛剛跟著作者學(xué)習(xí)了細(xì)致觀察事物的方法，現(xiàn)在我們也來做一個細(xì)心觀察

的孩子。

【課件：大公雞】

1.這是一只怎么樣的大公雞？

2.它身體各部位的顏色有什么特點(diǎn)?

（1）學(xué)生看圖片進(jìn)行說話。

（2）出示說話提綱進(jìn)行說話練習(xí)?！菊n件：練習(xí)提綱】

（3）交流，點(diǎn)評。

4.學(xué)生第四自然段

過渡語：剛才我們跟隨作者細(xì)致的觀察欣賞了翠鳥美麗的外形，現(xiàn)在我們再去看看

作者筆下的小鳥是怎樣捕魚的。

1.老師先給大家播放一段視頻，請同學(xué)們仔細(xì)觀察?！菊n件：捕魚1】

2.同學(xué)們看到小魚捕魚的動作了嗎？（沒有）

3.知道為什么你們沒有看到嗎？（它捕魚的動作太快）

師：對呀，翠鳥捕魚的動作太快了。作者看到了，他是怎么描寫的呢？請同學(xué)們

自己讀讀第四自然段，邊讀邊圈出描寫動作的詞語?！菊n件：句子】

（板書：沖飛銜站吞）

4.這些是描寫翠鳥什么動作的詞語？（捕魚）從這些動詞中你體會到什么？（動作

敏捷）

5.除了這些動詞能讓我們感受到翠鳥動作敏捷，大家再默讀一遍第四自然段，看看

還能從哪些詞語看出來它動作很敏捷？（一下子沒一會兒一口）

6.大家能不能把作者看到的用你的朗讀展示出來？（指生讀）

學(xué)生讀，教師相機(jī)評價，指導(dǎo)朗讀。

7.【課件：比句子】大家讀一讀這組句子，你覺得哪一個詞用得好？好在哪里？（用

詞準(zhǔn)確）

總結(jié)方法：對，我們在進(jìn)行動作描寫的時候，也要向文中的作者一樣善于觀察，注

意用詞的準(zhǔn)確性，這樣才能把事情描述得既具體又生動。

9.接下來，老師來個小練習(xí)考考大家?！菊n件：動詞練習(xí)】

撲躲仰瞧瞇盯

我（）到房子外面，（）著眼睛，從門縫中（）

著里面的動靜。只見小黑貓（）著頭，兩只像燈泡似的眼睛直勾勾地（）

著前方，像隨時準(zhǔn)備（）上去似的。

四、總結(jié)方法，學(xué)以致用