統編版語文三年級上冊-習作：寫日記-教學課件多篇

寫日記語文三年級上冊習作第二課時第一課時任務：我在秋天寫日記日記初印象活動1第一課時什么是日記日記就是用文字等形式記錄你在當日的所見、所聞、所做、所感。寫日記的好處提升語言表達的能力積累習作素材記錄生活和感受促進觀察和思考日記寫什么讀日記，看看小作者寫了一件什么事情。這篇日記寫了“我”掉了一顆牙的事。小作者是怎樣描述掉牙這件事情的？按照一定的順序真情實感日記內容做過的夢到的想到的聽到的看到的……寫日記不要面面俱到，應該選取一天當中最有意義的、最值得回憶的部分進行記錄。日記的格式再讀日記，看看日記在格式上有什么要求。日期星期天氣第一行記錄當天的日期、星期、天氣等信息。正文每段開頭要空兩格。日記初體驗活動2玲玲要寫一篇日記，你覺得她可以選擇哪件事記錄下來？玲玲的一天1.早上起床，刷牙、洗臉、吃早飯。2.上午上了四節(jié)課。3.課間和同學聊天。4.中午吃午飯、睡午覺。5.下午美術課，我把彩筆借給沒帶畫筆的同學，老師表揚了我。6.晚上放學回家做作業(yè)。7.整理書桌時我不小心把花瓶打碎了，不敢跟媽媽說。8.吃晚飯時，爸爸講了一件好玩的事。9.刷牙、洗臉、洗腳，準備睡覺。10.睡前我看了一會兒課外書，書里的小女孩兒真有意思。錦囊妙計選自己看到、聽到的有趣的人、事或景也可以寫自己的想法或感悟……選自己做過的、感觸深刻的事情今天,我和媽媽一起去兒童游樂園撈小魚。我看到一個綠色的東西在飛,就問媽媽是什么,她告訴我是蜻蜓。過了一會兒,我們拎著滿滿一桶魚回家了。7月6日星期六多云讀下面一篇日記，試著點評一下吧！這位同學的日記里日期、星期、天氣都寫了，正文空兩格，格式正確。這位同學在日記里寫和媽媽撈小魚，但他寫看到了蜻蜓，這和撈小魚沒有關系。怎么撈魚，他沒寫。今天,我和媽媽一起去兒童游樂園撈小魚。我拿起小網兜,彎下腰看準一條小魚,迅速伸手一撈，小魚就進入了網兜，我高興極了！我和媽媽還展開了撈小魚比賽呢！沒過多久，我們拎著滿滿一桶小魚回家了。7月6日星期六多云讀一讀改后的日記吧！今天是我的生日，媽媽送給我兩只可愛的小鴨子。它們有黑色的眼睛，扁扁的嘴，短短的翅膀，還有漂亮的黃色絨毛。我伸手摸了摸，小鴨子的毛好軟呀！我讓它們住在小鐵籠里，還為它們準備了吃飯的小碗和飲水器。我喜歡這兩只小鴨子。8月9日星期一晴讀下面一篇日記，點評一下吧！讀了這位同學的日記，我仿佛親眼看到了兩只可愛的小鴨子。他把小鴨子的樣子寫得多清楚??！可見他觀察得多仔細！寫日記韻律歌學寫日記并不難，每天生活是源泉。傷心煩惱快樂多，日記本上來訴說。一天之中見與聞，鳥語花香自繽紛。慢慢想來靜靜寫，條理清晰事件真。日記格式記心間，真情實感紙上言。用我手來寫我心，日積月累文采添。我來寫日記活動3今天你看到了什么，聽到了什么，想到了什么？快拿出日記本，開始寫日記吧！寫完后讀一讀，試著改一改。寫日記語文三年級上冊習作第二課時日記交流會活動4寫好日記有標準星評價格式規(guī)范正確寫的是一天中最有意思、印象最深刻的事情能把事情的經過、結果寫清楚適當加入自己的感受或看法做得很棒基本做到還需努力讀一讀自己寫的日記，試著改一改，再根據評價表評一評。打針見聞湖南省株洲市天元區(qū)新塘小學三（1）班王新元指導老師：李景霞9月25日星期日晴我的媽媽是一名社區(qū)醫(yī)生。今天是星期天，我來媽媽工作的地方玩耍，看到有很多“小不點兒”來社區(qū)服務中心打針。媽媽和她的同事像陀螺似的，一刻不停地旋轉著?！靶〔稽c兒”們害怕忙碌習作原文打針，都號啕大哭起來。媽媽一個一個地安慰他們，一會兒夸這個好厲害，一會兒夸那個真勇敢……逗得他們破涕為笑了。而媽媽呢，臉上一絲不耐煩的神情都沒有。這時，一個大約兩歲的小男孩哭了起來，那聲音都能把房頂震塌。他一邊哭一邊渾身用勁兒扭來扭去，他的媽媽都快抱其中一個要打針的看到細細的針頭哭了起來，引得一群“小不點兒”對當時孩子們哭的情況描寫得不夠具體，表達過于平淡。那場面，那聲音，比開音樂會還熱鬧。用幼兒園老師的口吻不住他了，急得滿臉通紅?？吹竭@兒，我連忙跑過去，給了他一顆糖，他甜甜地笑了，也不抗拒打針了。他的媽媽長舒了一口氣，對我表示感謝。終于，媽媽順利地給他打完了針。從兜里掏出小男孩情緒的轉變寫得不夠詳細，讓人感覺有些突兀。對他說：“小弟弟，不要哭了，你是勇敢的男子漢，姐姐給你糖吃，好不好？”這一招兒果然管用，他接過糖，作文新貌9月25日星期日晴我的媽媽是一名社區(qū)醫(yī)生。今天是星期天，我來媽媽工作的地方玩耍，看到有很多“小不點兒”來社區(qū)服務中心打針。媽媽和她的同事像陀螺似的，一刻不停地忙碌著。“小不點兒”打針見聞湖南省株洲市天元區(qū)新塘小學三（1）班王新元指導老師：李景霞們害怕打針，其中一個要打針的看到細細的針頭哭了起來，引得一群“小不點兒”號啕大哭。那場面，那聲音，比開音樂會還熱鬧。媽媽用幼兒園老師的口吻一個一個地安慰他們，一會兒夸這個好厲害，一會兒夸那個真勇敢……逗得他們破涕為笑了。而媽媽呢，臉上一絲不耐煩的神情都沒有。這時，一個大約兩歲的小男孩哭了起來，那聲音都能把房頂震塌。他一邊哭一邊渾身用勁兒扭來扭去，他的媽媽都快抱不住他了，急得滿臉通紅?？吹竭@兒，我連忙跑過去，從兜里掏出一顆糖，對他說：“小弟弟，不要哭了，你是勇敢的男子漢，姐姐給你糖吃，好不好？”這一招兒果然管用，他接過糖，甜甜地笑了，也不抗拒打針了。他的媽媽長舒了一口氣，對我表示感謝。終于，媽媽順利地給他打完了針。日記一則童紅明交代事由交代事情的起因，引出下文。佳作共賞9月17日星期五晴今天星期五，陽光明媚，我的心情格外高興。因為我們要去勞動基地上社會實踐課了，這可是我期盼已久的日子。在大巴車上，我們有說有笑。大約過了一個小時，我們終于到達了勞動基地。上課的時候，老師讓我們做地震儀。詳略得當略寫鋸木條、組裝木條的過程，詳寫接電線的過程，重點突出?！巴瑢W們，做地震儀時要把木條鋸成15厘米長……”老師邊講邊把木條、鋸、電池，還有發(fā)動機等零件分給我們。老師囑咐我們一定要注意安全，不要鋸到手。我很快就把木條鋸好了，接著我把木條用白乳膠粘好，組裝好。最后一道工序就是接電線了。接電線時，我心里怦怦直跳，一不小心把地震儀碰倒了。我提醒自己，遇事不能慌張，要沉著冷靜。于是，我耐心地重新組裝，終于把電線接好了。當我把做好心理描寫小作者沉著應對意外情況。深化主題結尾寫出收獲，深化了文章主題。的地震儀拿給老師評審時，老師在我的課堂成績手冊上寫了個大大的“優(yōu)”字，我頓時心花怒放。通過這次在勞動基地的學習，我懂得了無論做什么事，都不要氣餒，只要肯努力，就會成功的道理。日記寫了同學們上社會實踐課的過程，條理清晰。重點講了“我”制作過程中發(fā)生的小意外，寫出了自己在不同階段的不同感受。結尾處還寫了自己從中明白的道理，可謂是感受頗深呢！名師點評母雞下蛋擬聲詞增加了語言的靈動性。5月15日星期六晴奶奶家養(yǎng)了好多母雞。今天爸爸帶我回老家看奶奶，我有幸觀察到了母雞下蛋的全過程。奶奶家的母雞在下蛋前總是圍著下蛋的窩不安地“咕咕”叫，覺得完全放心時，它才張開翅膀“撲棱”一下飛進窩里，然后安靜地趴在松軟的草窩中。一會兒，母雞全身的毛抖動起來，脖子也縮了進去。觀察細致運用神態(tài)、動作描寫，將母雞下蛋的過程詳細地描寫了出來。又過了一會兒，母雞突然站了起來，我以為蛋已經下出來了，便悄悄地湊過去看，沒想到窩里卻是空的。正當我大惑不解時，只見母雞的翅膀架了起來，脖子伸了出來，它睜大眼睛，兩腿半蹲，整個身子前高后低，原來張開的翅膀又夾緊了，看上去很吃力。就在這一瞬間，母雞后半身往后一墜，一個橢圓的大雞蛋就落在雞窩里了。自然結尾語言簡潔，點明母雞下蛋的不易。接著，母雞用爪子把剛下的蛋撥到肚子底下“掩護”好，生怕誰搶走似的。同時，它不斷地叼著身邊的草往身后扔。它蹲了一會兒，覺得平安無事了，才肯離開雞窩，“咯咯噠，咯咯噠”地唱起歌來。我撿起熱乎乎的雞蛋，心想：看來母雞下蛋也不容易?。∪沼洶凑漳鸽u“下蛋前—下蛋時—下蛋后”的表現將整個過程寫得清楚明白。小作者運用了動作、神態(tài)等描寫方法，將母雞下蛋時的經過以及下蛋后“掩護”雞蛋的細節(jié)展現得精彩生動。名師點評語文三年級上冊寫日記范文+點評+升格習作例文賞析例文一擬聲詞增加了語言的靈動性。5月15日星期六晴奶奶家養(yǎng)了好多母雞。今天爸爸帶我回老家看奶奶，我有幸觀察到了母雞下蛋的全過程。奶奶家的母雞在下蛋前總是圍著下蛋的窩不安地“咕咕”叫，覺得完全放心時，它才張開翅膀“撲棱”一下飛進窩里，安靜地趴在松軟的草窩中。一會兒，母雞全身的毛抖動起來，母雞下蛋觀察細致運用神態(tài)、動作描寫，將母雞下蛋的過程詳細地描寫了出來。脖子也縮了進去。又過了一會兒，母雞突然站了起來，我以為蛋已經下出來了，便悄悄地湊過去看，沒想到窩里卻是空的。正當我大惑不解時，只見母雞的翅膀架了起來，脖子伸了出來，雞冠子也漲紅了。它睜大眼睛，兩腿半蹲，整個身子前高后低，原來叉開的翅膀又夾緊了，看上去很吃力。就在這一瞬間，母雞后半身往后一墜，一個滾圓的大雞蛋就落在雞窩里了。自然結尾語言簡潔，點明母雞下蛋的不易。接著，母雞用爪子把剛下的蛋撥到肚子底下“掩護”好，生怕誰搶走似的。同時，它不斷地叼著身邊的草往身后扔。它蹲了一會兒，覺得平安無事了，才肯離開雞窩，“咯咯嗒，咯咯嗒”地唱起歌來。我撿起熱乎乎的雞蛋，心想：看來母雞下蛋也不容易啊！習作圍繞“母雞下蛋”來寫，按照母雞“下蛋前—下蛋時—下蛋后”的表現將整個過程寫得清楚明白。小作者運用了動作、神態(tài)等描寫方法，將母雞“下蛋時”的經過以及下蛋后“掩護雞蛋”的細節(jié)都展現得非常精彩生動。名師

點評例文二9月17日星期五晴今天星期五，陽光明媚，我的心情格外高興。因為我們要去勞動基地上社會實踐課了，這可是我期盼已久的日子。在大巴車上，我們有說有笑。大約過了一個小時，我們終于到達了勞動基地。上課的時候，老師讓我們做地震儀。日記一則童紅明交代事由交代事情的起因，引出下文?！巴瑢W們，做地震儀時要把木條鋸成15厘米長……”老師邊講邊把木條、鋸、電池，還有發(fā)動機等零件分給我們。老師囑咐我們一定要注意安全，不要鋸到手。我很快就把木條鋸好了，接著我把木條用白乳膠粘好，組裝好。最后一道工序就是接電線了。接電線時，我心里怦怦直跳，一不小心把地詳略得當略寫鋸木條、組裝木條的過程，詳寫接電線的過程，重點突出。震儀碰倒了。我提醒自己，遇事不能慌張，要沉著冷靜。于是，我耐心地重新組裝，終于把電線接好了。當我把做好的地震儀拿給老師評審時，老師在我的課堂成績手冊上寫了個大大的“優(yōu)”字，我頓時心花怒放。通過這次在勞動基地的學習，我懂得了無論做什么事，都不要氣餒，只要肯努力，就會成功的道理。心理描寫小作者沉著應對在制作地震儀過程中遇到的意外情況。深化主題結尾寫出小作者的收獲，深化了文章主題。

1.事件真實。日記講述了“我”上社會實踐課的事，真實具體。在敘述中，依次寫了同學們去上社會實踐課，課上的內容以及課后的成績，條理清晰。2.做法具體。文中簡要介紹了做地震儀的材料、注意事項，重點講了“我”制作過程中發(fā)生的小意外，具體清晰。3.感受真實。小作者按照事情發(fā)展的順序，寫出了自己在不同階段的不同感受。開篇寫要去上社會實踐課，“我”心情很好。中間在寫自己出了小狀況時，提醒自己不要慌張要沉著冷靜。當自己得到“優(yōu)”時，心花怒放。結尾處還寫出了自己從中明白的道理，可謂是感受頗深呢！名師

點評例文三4月7日星期三晴我很喜歡含羞草，喜歡看它“害羞”時的樣子，卻一直不明白它為什么會“害羞”。今天，我終于發(fā)現含羞草“害羞”的奧秘了！含羞草給人的感覺很秀氣，葉子很細，上面的一片片小葉子更細。含羞草的葉含羞草的秘密開門見山直接拋出問題，引起讀者的閱讀興趣。柄上分出了四條“細軸”，“細軸”兩側長滿了小葉子，形狀就像鳥的羽毛。它的葉子小小的，綠綠的，就像春天剛長出來的嫩嫩的草芽兒，可愛極了！花是粉紅色的，像一個圓圓的小球，花邊有一點點金色的粉末，非常美麗。它的葉柄是朱紅色的，上面帶有小刺，像玫瑰花的柄，一不留神就會被刺到。如果輕輕碰一下它的葉子，它就會馬上“害羞”得合攏起來。巧用修辭運用比喻的修辭手法，形象地展現了含羞草的樣子。那么，含羞草為什么會“害羞”呢？原來，含羞草的原產地是南美洲的巴西，據說那里每天都要下雨。如果下雨時含羞草不能及時把葉子合起來，就會被大雨點打傷。所以，含羞草只要碰到雨滴，就會立刻把葉子合攏起來，這種自我保護的辦法代代相傳，慢慢地成了含羞草家族獨特的自衛(wèi)方式，分布在世界各地的子子孫孫都繼承了下來。設問過渡引出下文含羞草“害羞”的原因。晴天時碰含羞草，它也會把葉子合起來，但一會兒就又張開了；雨天時碰含羞草，它的葉子合上的時間就會長一些。并且，你碰含羞草的速度越快，葉子合攏的速度就越快；碰含羞草的速度越慢，葉子合攏的速度也就越慢。含羞草如此可愛，你難道不喜歡它嗎？反問結尾總結全文，表達對含羞草的喜愛之情。小作者能夠抓住含羞草給自己帶來的獨特感受進行寫作，并通過各種途徑解決疑惑，明白了含羞草“害羞”的原因，有了自己的新發(fā)現。文章語言流暢，邏輯性強，是一篇日記佳作。名師

點評升格提優(yōu)打針見聞湖南省株洲市天元區(qū)新塘小學三（1）班王新元指導老師：李景霞9月25日星期日晴我的媽媽是一名社區(qū)醫(yī)生。今天是星期天，我來媽媽工作的地方玩耍，看到有很多“小不點兒”來社區(qū)服務中心打針。媽媽和她的同事像陀螺似的，一刻不停地旋轉著?！靶〔稽c兒”們害怕忙碌習作原文打針，都號啕大哭起來。媽媽一個一個地安慰他們，一會兒夸這個好厲害，一會兒夸那個真勇敢……逗得他們破涕為笑了。而媽媽呢，臉上一絲不耐煩的神情都沒有。這時，一個大約兩歲的小男孩哭了起來，那聲音都能把房頂震塌。他一邊哭一邊渾身用勁兒扭來扭去，他的媽媽都快抱其中一個要打針的看到細細的針頭哭了起來，引得一群“小不點兒”對當時孩子們哭的情況描寫得不夠具體，表達過于平淡。那場面，那聲音，比開音樂會還熱鬧。用幼兒園老師的口吻不住他了，急得滿臉通紅?？吹竭@兒，我連忙跑過去，給了他一顆糖，他甜甜地笑了，也不抗拒打針了。他的媽媽長舒了一口氣，對我表示感謝。終于，媽媽順利地給他打完了針。從兜里掏出小男孩情緒的轉變寫得不夠詳細，讓人感覺有些突兀。對他說：“小弟弟，不要哭了，你是勇敢的男子漢，姐姐給你糖吃，好不好？”這一招兒果然管用，他接過糖，作文新貌9月25日星期日晴我的媽媽是一名社區(qū)醫(yī)生。今天是星期天，我來媽媽工作的地方玩耍，看到有很多“小不點兒”來社區(qū)服務中心打針。媽媽和她的同事像陀螺似的，一刻不停地忙碌著?！靶〔稽c兒”打針見聞湖南省株洲市天元區(qū)新塘小學三（1）班王新元指導老師：李景霞們害怕打針，其中一個要打針的看到細細的針頭哭了起來，引得一群“小不點兒”號啕大哭。那場面，那聲音，比開音樂會還熱鬧。媽媽用幼兒園老師的口吻一個一個地安慰他們，一會兒夸這個好厲害，一會兒夸那個真勇敢……逗得他們破涕為笑了。而媽媽呢，臉上一絲不耐煩的神情都沒有。這時，一個大約兩歲的小男孩哭了起來，那聲音都能把房頂震塌。他一邊哭一邊渾身用勁兒扭來扭去，他的媽媽都快抱不住他了，急得滿臉通紅?？吹竭@兒，我連忙跑過去，從兜里掏出一顆糖，對他說：“小弟弟，不要哭了，你是勇敢的男子漢，姐姐給你糖吃，好不好？”這一招兒果然管用，他接過糖，甜甜地笑了，也不抗拒打針了。他的媽媽長舒了一口氣，對我表示感謝。終于，媽媽順利地給他打完了針。名家名篇1942年7月5日星期日早晨親愛的凱蒂：上周五在猶太劇院我們的考試結果公布了。真是再好不過了，成績單上沒有一點丟人的東西。只有一門課是良，代數5分，兩門課6分，其余全都是7分或8分。這成績家里人當然是滿意的，只是對于分數的問題我父母跟大多數人的安妮日記（節(jié)選）安妮·弗蘭克【格式規(guī)范】記錄了寫日記的具體時間，格式正確。看法很不一樣。只要我健康、快樂，他們對成績的好壞毫不在意，還有就是要我知廉恥；其余的一切則順其自然。我自己可不這么想。我不想做差學生；本來我是完全可以在蒙特索里中學讀七年級的，可是卻進了猶太中等學校。當我們得知所有猶太孩子都得上猶太學校念書的時候，經過一番勸說，校長才有條件地接受了我和麗茨。他希望我們努力學習，我也不想讓他【巧用關聯詞】體現出“我”對進猶太中等學校的不情愿。失望。我姐姐瑪格特的成績也拿到了，總是那么優(yōu)秀。要是學校有的話，她肯定會以優(yōu)等生的榮譽畢業(yè)的，她腦瓜子太好用了。爸爸最近常待在家里，因為生意上沒什么事兒可做，覺得自己多余的滋味肯定糟透了。庫菲爾斯先生接管了特拉維斯，克萊勒先生則接管科倫公司。前兩天當我們在自己的小院子里散步的時候，爸爸第一次跟我講起我們得躲起來的事情。我問他為什么非要這么早就談這些事情?！昂煤⒆樱材?，”他說，“你知道的，一年多以來我們一直在陸陸續(xù)續(xù)地把我們的食物、衣服和家具搬到別人家里去。我們不想讓自己的東西給德國人搶走，當然我們也不想自投他們的羅網。所以我們自己得先隱姓埋名，而不是等到他們來抓我們?！薄安贿^爸爸，那會是什么時候呢？”他說話時樣子很嚴肅，我害怕極了。“用不著你們來操心，我們會把一切安排好的。抓緊時間享受你無憂無慮的年少時光吧。”就說了這么多。天啊，但愿這些陰森森的話里講的那個日子還遠在天邊哩！你的，安妮【神態(tài)描寫】側面反映出事情的嚴重性?！菊Z言描寫】體現出爸爸對“我們”的愛，表達情感。結構提綱《安妮日記》是德籍猶太人安妮·弗蘭克寫的日記，是其藏身密室時的生活和情感的記載，也是一個少女成長過程的真實記錄。本文中的凱蒂是作者給日記起的名字，文中記錄了安妮對考試成績、學校的一些想法，以及從爸爸那里得知要躲起來的事情，展現出一個努力上進又對未來感到擔憂的小女孩形象。名師

點評七彩課堂伴你成長QICAIKETANG寫日記語文三年級上冊習作

同學們，你喜歡寫日記嗎？請大家說說寫日記有什么作用。說一說日記是歲月的保險柜日記是忠實的朋友日記是作家的搖籃日記是心靈的家園日記是寫好作文的基礎

學習寫日記。

熟悉日記的格式，了解寫日記的好處和日記可寫的內容。習作要素要素解讀你寫過日記嗎？讀讀下面的日記，說說你有什么發(fā)現。習作內容和同學交流：

寫日記有什么好處？

日記里可以寫些什么？

日記的格式是怎樣的？了解寫日記的好處。弄清日記都可以寫什么。熟悉日記的格式。準備一個日記本，開始寫日記吧！堅持寫下去，你一定會大有收獲。1.了解寫日記的好處，弄清日記可以寫什么、熟悉日記的格式。2.準備日記本，學寫日記。3.將日記的內容寫清楚，表達自己的感受。寫日記寫日記的好處日記的格式日記的內容貴在堅持習作指導認識日記我們的生活中每天會發(fā)生很多事情，把自己做過的、看到的、聽到的或者想到的、感受到的事情記錄下來，就是一篇日記。1.日記是什么？

記錄下生活中難忘的事件，和某個時刻的心情、感受，成為童年的“回憶錄”。積累寫作素材，養(yǎng)成細致觀察、深入思考的好習慣。提升語言表達的能力2.寫日記的好處是什么？結合例文談日記可寫的內容家里、公園、路上……校外生活、學校里拔牙、讀書、夢想……思維導圖寫日記家中、學校、路上、公園……按地點開心、激動、難過、氣憤……按感受某個人：同學、家人、朋友、老師……某件事：勞動、學習、玩耍、鍛煉……某處景物：雨雪云霧、山川河流……某個物品：文具、玩具、禮物……按對象內容你的日記中想寫的內容我想寫一寫音樂課上老師教我們手勢舞，之前都是學唱歌，今天是“歌伴舞”，我們學得都很起勁兒。我想寫一寫我在黑板上抄錯作業(yè)要求的事，這件事讓我非常不安，心情很不好。最后是媽媽幫我出主意，在微信群里更正了一下，我這才放下心來。我想寫一寫我和媽媽一起錄故事的事，我覺得這很新奇。我和媽媽在一個手機軟件上一起錄童話故事，并發(fā)到上面讓別人聽。這讓我喜歡上了看故事、讀故事。

我想寫一寫_______________________。日記怎么寫？依次寫日期、星期、天氣。段首空兩格。學寫日記并不難，年月日，要領先，星期天氣跟后邊，再把內容補充完，每段開頭空兩格，句子莫忘加標點，日記題目是次要，如無合適可不填。順口溜1.認真觀察，仔細描寫。要想日記有內容可寫，能在看似一成不變的生活中寫出不同的特色，就需要我們認真觀察，善于發(fā)現生活中有趣的地方，并詳細地記錄下來。怎樣寫好日記內容？認真觀察，抓住梧桐樹的葉子落在濕漉漉的水泥道上的情景來描寫，非常美妙動人。仔細觀察，寫出了銀杏葉和楓葉的形狀、顏色，告訴我們這些現象預示著秋天來了。在寫作過程中，我們可以用上優(yōu)美的詞句，如第一單元學過的有新鮮感的詞句，讓語言表達更生動。2.運用生動的詞句?！俺睗瘛薄傲辆ЬА薄靶⌒〉摹边@幾個詞語把地面和天空描寫得更加生動。3.運用多種描寫方法。①修辭手法比喻擬人②多種感官視覺——秋天的多種顏色嗅覺——秋天水果的氣味原文評價回到家，我等一家人都到齊了，才把草莓洗干凈，擺在桌子上。弟弟一把抓起一個吃了?？粗艿艿某韵?，我不由得心疼起來，這簡直是“牛嚼牡丹”，這可是三塊錢一個的草莓呀！我先拿起兩個草莓遞給爸爸媽媽，再自己品嘗。這么貴的草莓，我舍不得大口吃，一小口一小口地品嘗完了。那味道太讓人回味了！用詞準確，能想象到弟弟吃草莓時的狼吞虎咽。片段:品嘗草莓小作者自己的心理寫得很具體。品嘗草莓的過程不夠生動細致。他狼吞虎咽，還沒品出味道來，草莓就下肚了。這草莓又大又紅，紅里還稍帶一點兒白色，附有許多黑色的小種子，摸起來疙疙瘩瘩的，還帶著一頂花邊綠帽子。爸爸媽媽咬了一口，同時說：“好吃！”聽完，我也忍不住咬了一小口，哇，酸甜酸甜的、柔軟多汁，真好吃啊！習作例文開篇交代了事情的起因——毽子被弟弟踢到吊扇上了。今天，爸爸媽媽去上班了。我和弟弟在家里玩。我和弟弟拿著昨天剛買的毽子踢過來踢過去，玩得可高興了。正當我們玩得起勁的時候，弟弟使勁兒一踢，毽子不偏不倚落在了吊扇上。日記一則7月25日星期二晴中間寫了取毽子的經過，小作者把這個過程寫得一波三折，真實而生動。這可怎么辦呢?我靈機一動，叫弟弟和我一起抬來一張桌子，我站在桌子上想把毽子拿下來。可是，我夠不著，我踮起腳尖還是夠不著。我又讓弟弟搬來一個小凳子，摞在桌子上，可依舊夠不著。

第3自然段中第1句話將毽子當成人來寫，語言生動形象。毽子在吊扇上穩(wěn)穩(wěn)地待著，似乎在說:“就不下來，看你怎么辦!”我有些氣急敗壞了，就想去拿竹竿挑下來。忽然