第5單元 16夏天里的成長（教學實錄）2024-2025學年六年級語文上冊同步教學（統(tǒng)編版）

第5單元16夏天里的成長（教學實錄）2024-2025學年六年級語文上冊同步教學（統(tǒng)編版）一、課程背景與目標定位

本節(jié)課為2024-2025學年六年級語文上冊同步教學（統(tǒng)編版）第5單元《夏天里的成長》的示范課。本單元以“夏天里的成長”為主題，旨在引導學生關注身邊的自然變化，感受生命的成長與變化。本節(jié)課通過深入解讀課文《夏天里的成長》，讓學生了解夏天生物生長的特點，培養(yǎng)學生的觀察力和想象力，激發(fā)學生對生活的熱愛和對自然的敬畏之情。教學目標定位為：理解課文內(nèi)容，把握文章主題；學會通過觀察和思考，發(fā)現(xiàn)生活中的美好；培養(yǎng)良好的閱讀習慣和表達能力。二、教學目標

1.讓學生理解并掌握課文《夏天里的成長》中描繪的自然生物生長變化的特點和規(guī)律。

2.培養(yǎng)學生的文本分析和歸納總結能力，提高語文綜合運用能力。

3.引導學生通過課文內(nèi)容，聯(lián)系生活實際，提升觀察自然、感悟生活的能力，并能夠用書面語言表達自己的觀察和感受。三、學習者分析

1.學生已經(jīng)掌握了基本的語文閱讀技巧，能夠理解課文大意，并對自然界有一定的認識，了解一些動植物的生長特點。

2.六年級的學生對自然界充滿好奇，愿意探索和發(fā)現(xiàn)生活中的奇妙現(xiàn)象。他們的學習能力強，能夠通過閱讀和討論來提高自己的理解力。在風格上，學生傾向于通過實踐活動和直觀的例子來學習，喜歡互動和合作學習。

3.學生可能在理解課文中的抽象概念和深層含義時遇到困難，比如對“夏天里的成長”這一主題的深入理解可能需要引導和啟發(fā)。此外，將課文內(nèi)容與實際生活聯(lián)系起來，用書面語言表達自己的觀察和感受，對他們來說也是一個挑戰(zhàn)。四、教學資源

1.軟硬件資源：多媒體教學設備、電腦、投影儀、音響系統(tǒng)。

2.課程平臺：校園教學管理系統(tǒng)、電子白板。

3.信息化資源：統(tǒng)編版六年級語文上冊電子教材、教學PPT、課文朗讀音頻。

4.教學手段：實物展示（如植物生長過程的圖片或視頻）、小組討論、思維導圖制作。五

五、教學過程

1.導入環(huán)節(jié)（約5分鐘）

內(nèi)容：教師通過播放一段夏天自然風光的短視頻，讓學生感受夏天的氣息。隨后，教師提問：“你們在夏天有什么特別的發(fā)現(xiàn)或感受嗎？”引導學生分享自己的觀察和體驗，以此引出本課主題《夏天里的成長》。接著，教師簡要介紹課文背景和作者，激發(fā)學生的閱讀興趣。

2.新知學習（約25分鐘）

內(nèi)容：教師帶領學生共同閱讀課文《夏天里的成長》，采用分段閱讀的方式，讓學生邊讀邊思考以下問題：

a.課文中描繪了哪些生物的成長過程？

b.這些生物在成長過程中有哪些特點？

c.作者想通過這些例子傳達什么樣的信息？

閱讀過程中，教師適時解釋生詞和難句，幫助學生理解課文內(nèi)容。隨后，教師引導學生進行小組討論，分享自己的理解和感受。討論結束后，教師邀請小組代表發(fā)言，總結每個段落的主要內(nèi)容和寓意。

3.實踐應用（約10分鐘）

內(nèi)容：教師布置一個小組任務，要求學生以“我的夏天觀察日記”為主題，每組選擇一種生物，觀察其在夏天的成長過程，并制作一份海報展示。海報內(nèi)容包括生物的圖片、成長過程的描述、觀察心得等。學生通過實地觀察、查閱資料和討論，完成海報制作。在此過程中，教師巡回指導，提供必要的幫助。

4.總結與提升（約5分鐘）

內(nèi)容：各小組展示他們的海報，并介紹他們的設計理念和觀察心得。教師對每個小組的表現(xiàn)進行點評，肯定優(yōu)點，指出不足，并給出改進建議。最后，教師總結本節(jié)課的重點內(nèi)容，強調(diào)觀察自然、感悟生活的重要性，并鼓勵學生在日常生活中保持好奇心和探索精神。同時，教師布置課后作業(yè)：結合本節(jié)課的學習，寫一篇關于“我的夏天故事”的作文，要求真情實感，表達清晰。六、教學反思

這節(jié)課通過夏天的自然現(xiàn)象引導學生感受成長的力量，整體教學效果良好。學生們積極參與，對課文內(nèi)容有了更深的理解。但在小組討論環(huán)節(jié)，我發(fā)現(xiàn)部分學生對于如何將觀察到的現(xiàn)象與課文聯(lián)系起來表達不夠充分，今后我會在這一方面加強引導。另外，學生的書面表達能力還有待提高，我會在后續(xù)課程中增加更多寫作練習，幫助他們更好地表達自己的想法。七、教學評估與改進

1.教學評估

這節(jié)課的教學目標基本達成。學生們通過閱讀課文《夏天里的成長》，能夠理解夏天生物快速生長的自然現(xiàn)象，并能夠通過小組討論，表達自己對課文的理解和感受。從學生的課堂表現(xiàn)和作業(yè)完成情況來看，他們對課文內(nèi)容的掌握程度較好，能夠?qū)⒄n文中的知識與實際生活聯(lián)系起來。同時，學生的參與度和合作意識也有所提高，課堂氣氛活躍。

在學生的書面表達方面，雖然有所提高，但仍存在一些問題，如表達不夠流暢，邏輯性有待加強。此外，在課堂互動中，我發(fā)現(xiàn)部分學生在公開表達自己的觀點時，還存在一定的緊張和畏懼情緒。

2.教學改進

為了進一步提高教學效果，我計劃從以下幾個方面進行改進：

在課堂上，我將增加更多的互動環(huán)節(jié)，比如角色扮演、情景模擬等，讓學生在輕松的氛圍中練習口語表達，克服畏懼情緒。同時，我會鼓勵學生多提問題，多發(fā)表自己的看法，培養(yǎng)他們的批判性思維。

在書面表達方面，我會加強寫作指導，通過范例分析和寫作練習，幫助學生掌握寫作技巧，提高書面表達能力。此外，我還會布置更多與課文相關的寫作任務，讓學生有更多的機會練習。

針對學生在理解和表達方面的不足，我計劃在課后組織一些補充閱讀材料，幫助學生深化對課文內(nèi)容的理解。同時，我會鼓勵學生進行更多的課外閱讀，擴大知識面，提高語文素養(yǎng)。

在小組合作方面，我會更加注重引導學生的合作過程，確保每個小組成員都能積極參與，提高合作效率。同時，我會加強小組之間的交流，讓學生有機會學習其他小組的優(yōu)點。

最后，我會定期進行教學反思，根據(jù)學生的反饋和教學效果，及時調(diào)整教學策略，確保教學目標的有效實現(xiàn)。通過不斷改進，我相信學生的學習效果會越來越好。八、作業(yè)布置與反饋

作業(yè)內(nèi)容：結合我們本節(jié)課學習的《夏天里的成長》，以及我們對自然和生命成長的理解，我給大家布置以下作業(yè)：

1.制定一個個人夏季健康生活計劃，包括飲食、運動、作息等方面，計劃要具體、可行。在接下來的一周內(nèi)，記錄你執(zhí)行計劃的情況，包括你的感受、遇到的困難和挑戰(zhàn)，以及你的應對策略。

2.根據(jù)你的健康生活計劃執(zhí)行情況和本周的體驗，撰寫一篇短文，題目為《我的夏日健康生活》。在文章中，分享你的見解、體驗和感悟，字數(shù)不少于300字。

反饋方式：我會在一周后收集大家的健康生活計劃和執(zhí)行記錄，以及你們撰寫的短文。我會認真批改每一份作業(yè)，給出具體的反饋和建議。在下次課堂上，我會挑選幾份優(yōu)秀的作業(yè)進行分享，讓作者上臺介紹他們的計劃和體驗，讓大家互相學習，共同進步。

請大家認真對待這次作業(yè)，將其視為一次自我探索和提升的機會。通過制定和執(zhí)行健康生活計劃，我們不僅能夠增強自我管理能力，還能夠更好地理解課文中所傳達的自然成長和生命力的意義。我希望大家能夠在這次作業(yè)中收獲良多，也希望在課堂上聽到你們的精彩分享。加油！九、教學資源與支持

1.多媒體資源

-視頻資源：精選與夏天自然景觀和生物成長相關的視頻片段，用以導入課程，激發(fā)學生的興趣和好奇心。視頻內(nèi)容將涵蓋動植物在夏季的生長變化，如植物開花結果、昆蟲蛻變等自然現(xiàn)象。

-圖片資源：收集夏季動植物生長的圖片，用于輔助教學，幫助學生形象地理解課文內(nèi)容。這些圖片將在課堂上展示，并與學生討論圖片中的生物特征和生長過程。

-音頻資源：播放與課文內(nèi)容相關的自然聲音，如夏日蟲鳴、鳥叫等，讓學生在聽覺上感受夏天的氛圍，增強對課文情境的代入感。

2.閱讀材料

-精選英文短文：選擇包含健康生活方式核心要素的英文短文，如健康飲食、適量運動、充足睡眠等。這些短文將作為課后閱讀材料，幫助學生拓展對健康生活方式的認識，并提高英語閱讀能力。

-課文延伸閱讀：提供與課文主題相關的延伸閱讀材料，包括夏季養(yǎng)生知識、動植物生長的科普文章等，以加深學生對課文內(nèi)容的理解。

3.在線工具

-在線詞典：推薦使用在線詞典，方便學生在閱讀課文和作業(yè)時查找生詞，提高自主學習能力。

-聽力練習軟件：推薦使用聽力練習軟件，讓學生在課后練習聽力，提高對英語聽力的理解和反應速度。

-寫作輔助工具：提供在線寫作輔助工具，如語法檢查器、同義詞推薦器等，幫助學生提高寫作質(zhì)量和效率。

4.教學平臺

-電子教學平臺：利用校園電子教學平臺，發(fā)布課程通知、教學資源