2023-2024屆高考語文古詩詞鑒賞復習備考 表達技巧專題-表現(xiàn)手法

2023-2024屆高考語文古詩詞鑒賞復習備考表達技巧專題--表現(xiàn)手法高考語文古詩詞鑒賞復習備考：表達技巧專題--表現(xiàn)手法

表現(xiàn)手法

【比興】

含義：“比"就是把一物比作另一物。“興”就是“先言他物以引起所詠之辭"?！氨取焙汀芭d"常常結(jié)合起來，在一篇詩歌中共同運用。

作用：

①避免平鋪直敘，增強詩歌的藝術(shù)性和感染力；

②暗示下文內(nèi)容，起鋪墊作用；

③吸引讀者興趣，喚起讀者豐富聯(lián)想；

④營造氛圍，奠定感情基調(diào)。

例句賞析：

孔雀東南飛，五里一徘徊。

——《孔雀東南飛》

運用比興，從孔雀因眷戀配偶徘徊不前的情景，引出下文焦仲卿和劉蘭芝不忍分離，而又不得不分離，最后雙雙殉情的故事。營造了一種深情而凄涼的悲劇氣氛，預示了主人公的結(jié)局，具有極強的感染力。

【象征】

含義：通過特定的、容易引起聯(lián)想的具體形象，表現(xiàn)與之相似或相近的概念、思想和感情。

作用：

①使文章立意高遠，含蓄深刻，耐人咀嚼；

②使抽象的精神品質(zhì)化為具體可感的形象，給讀者留下深刻的印象；

③可以延伸描寫的內(nèi)蘊，增強作品的表現(xiàn)力和藝術(shù)效果。

例句賞析：

千錘萬鑿出深山，烈火焚燒若等閑。

粉骨碎身渾不怕，要留清白在人間。

——于謙《石灰吟》

詩人運用了象征手法，表面上是寫石灰，實際上是寫人的志趣情操。其中“清白”二字，不只是對石灰外形特點的吟詠，也是對其品格的高度概括。這首詩的價值就在于處處以石灰自喻，象征詩人光明磊落的胸襟和崇高清白的人格。表達詩人不怕犧牲的勇氣和堅守高潔的決心。

【對比】

含義：把兩種不同的事物作對照，互相比較。

作用：

①反襯正方，突出其鮮明特征，凸顯主旨;

②表現(xiàn)作者的好惡褒貶;

③給讀者深刻的印象和啟示。

例句賞析：

越王勾踐破吳歸，戰(zhàn)士還家盡錦衣。

宮女如花滿春殿，只今惟有鷓鴣飛。

——李白《越中覽古》

詩歌中，昔日的繁榮景象和如今的凄涼情景形成鮮明對比，蘊含著詩人深沉的歷史思考，從而凸顯主旨，使讀者感受深切。

【用典】

含義：即在詩歌中援引史實，使用典故。用典有用事和引用前人詩句兩種。用事是借用歷史故事來表達作者的思想感情，包括對現(xiàn)實生活中某些問題的思考和態(tài)度，屬于借古抒懷。

作用：

①用古人古事，借古諷今，委婉含蓄地表達思想情感;

②用詩文名句，佐證文章，增強說服力;

③加深詩歌中的意境，增強詩歌的表現(xiàn)力和可讀性。

例句賞析：

想當年，金戈鐵馬，氣吞萬里如虎。

——辛棄疾《永遇樂·京口北固亭懷古》

運用典故，含蓄委婉。詞人借贊揚劉裕，諷刺南宋王朝主和派屈辱求和的無恥行徑，來表現(xiàn)自己抗金主張和恢復中原的決心。

【渲染】

含義：渲染原是中國畫的一種技法，用水墨或顏色烘染物象，凸顯主體。后被借用為寫作中的一種表現(xiàn)手法，指通過對環(huán)境、景物或人物行為、心理等多方面的描寫，突出藝術(shù)形象，加強藝術(shù)效果。渲染的本質(zhì)是“重復”，這個重復不是重復累贅，而是為了突出強化某種意境、情調(diào)、氛圍而做的語詞疊加。

作用：

①營造氣氛，設(shè)置鋪墊，奠定感情基調(diào);

②預示情節(jié)結(jié)局，增強詩歌連貫性和合理性；

④強化和豐富藝術(shù)形象，增強詩歌表現(xiàn)力和感染力。

例句賞析：

江南可采蓮，蓮葉何田田！

魚戲蓮葉東，魚戲蓮葉西，

魚戲蓮葉南，魚戲蓮葉北。

——漢樂府《江南可采蓮》

詩中后四句連用疊詞，極力渲染魚兒在蓮中嬉戲的情態(tài)，營造出一種清新愉悅的氣氛，突出人們采蓮勞動的歡快。

【襯托】

含義：指以乙物襯托甲物，使甲的特點或特質(zhì)更加突出。有正襯和反襯兩種。

作用：

①從側(cè)面突出事物特征，表現(xiàn)主旨;

②表意委婉，含蓄雋永，耐人尋味，引發(fā)讀者聯(lián)想。

例句賞析：

大江東去，浪淘盡，千古風流人物。

故壘西邊，人道是，三國周郎赤壁。

——蘇軾《念奴嬌·赤壁懷古》

運用正襯，以“多少豪杰”襯托周瑜，突出周瑜年輕有為，風流倜儻的形象，從而抒發(fā)了作者壯志未酬的悲嘆。含蓄雋永，引發(fā)讀者無限遐思。

【聯(lián)想】

含義：聯(lián)想是由一事物想到與之有關(guān)的另一事物，內(nèi)容比較單薄，有的僅僅是一個簡單的想法。聯(lián)想到的是一個人或者事物，一般不出現(xiàn)具體的情景化描寫。比喻和擬人通常是作者的聯(lián)想。

作用：

①使詩歌形象更加鮮明生動，具體可感；

②增強詩歌的意境美和藝術(shù)感染力。

例句賞析：

碧玉妝成一樹高，萬條垂下綠絲絳。

不知細葉誰裁出，二月春風似剪刀。

——賀知章《詠柳》

詩人由柳枝的紛披下垂、婀娜多姿聯(lián)想到翠綠的絲帶，運用巧妙的比喻，塑造出一個別具浪漫色彩的新穎形象，一改楊柳只抒發(fā)離別之情的象征意義。

【想象】

含義：想象也是由具體事物引起，但假想出來的內(nèi)容比較豐富，不只限于單個的人或事物，一般都有具體的形象化的情景描寫。這些情景是眼前看不到，卻又合情合理的。

作用：

①新穎奇特，給讀者以廣闊的想象空間；

②增強文章意境美和藝術(shù)感染力。

例句賞析：

危樓高百尺，手可摘星辰。

不敢高聲語，恐驚天上人。

——李白《夜宿山寺》

在一個皓月當空，寂靜無人的夜晚，詩人獨自登上高樓，憑欄遠眺。這樣的場景促使詩人展開大膽的想象，仿佛天上居住著一群仙人，正在旁若無人地嬉戲。而這座高樓距離他們?nèi)绱酥?，好像稍微大點聲說話就會驚擾到他們一般。這樣奇特的想象把山寺的高聳和夜晚的寧靜寫的很逼真，給人身臨其境的感覺。

【鋪陳】

含義：鋪陳就是將一連串內(nèi)容相關(guān)聯(lián)的景觀物象、事態(tài)現(xiàn)象、人物行為等，按照一定的順序組成一組結(jié)構(gòu)基本相同、語氣基本一致的句群。鋪陳在古代民歌中運用得極為普遍。

作用：

①加強語勢，使詩歌更具聲律之美；

②渲染某種環(huán)境、氣氛，營造一種真實的畫面感；

③再現(xiàn)人物心理，塑造出立體飽滿的人物形象。

例句賞析：

十三能織素，十四學裁衣。

十五彈箜篌，十六誦詩書。

——漢樂府《孔雀東南飛》

這組句子按照時間順序鋪陳，寫出了劉蘭芝的多才多藝、知書達理、聰明能干。就是這樣有教養(yǎng)的媳婦最終還是被婆婆遣回了娘家，字里行間不僅有作者的欣賞之情，也彌漫著一種同情和惋惜。

【以小見大】

含義：即通過小題材、小事件和細節(jié)來揭示重大主題、反映深廣內(nèi)容的寫作方法。以小見大的特點在于抓住一事一物、一情一景，從小處著眼，深入發(fā)掘，為讀者創(chuàng)造一個比現(xiàn)實更為廣闊深遠的藝術(shù)境界。

作用：

①由平凡細微的事物反映重大的主題，更有震撼力；

②稀松平常的事物更有親和力，容易引起讀者共鳴；

③給寫作者帶來了很大的靈活性，同時也為讀者提供了廣闊的想象空間。

例句賞析：

寥落古行宮，宮花寂寞紅。

白頭宮女在，閑