2024-2025學(xué)年高中語文第二單元6琵琶行并序習(xí)題含解析新人教版必修3

PAGE7-琵琶行并序一、課內(nèi)精讀閱讀下面的文字,完成第1~3題。轉(zhuǎn)軸撥弦三兩聲,未成曲調(diào)先有情。弦弦掩抑聲聲思,似訴平生不得志。低眉信手續(xù)續(xù)彈,說盡心中無限事。輕攏慢捻抹復(fù)挑,初為《霓裳》后《六幺》。大弦嘈嘈如急雨,小弦切切如私語。嘈嘈切切錯(cuò)雜彈,大珠小珠落玉盤。間關(guān)鶯語花底滑,幽咽泉流冰下難。冰泉冷澀弦凝絕,凝絕不通聲暫歇。別有幽愁暗恨生,此時(shí)無聲勝有聲。銀瓶乍破水漿迸,鐵騎突出刀槍鳴。曲終收撥當(dāng)心畫,四弦一聲如裂帛。東船西舫悄無言,唯見江心秋月白。1.下列對這段文字的理解與分析,不正確的一項(xiàng)是()A.“輕攏”一句描寫琵琶女彈奏的動作特點(diǎn),同時(shí)也表現(xiàn)了她超群的演奏技巧。B.“大弦”“小弦”兩句寫出了兩種旋律的交織出現(xiàn)?！叭缂庇辍薄叭缢秸Z”使兩種旋律形象可感。C.“大珠”一句化視覺形象為聽覺形象,給人以紛繁蕪雜、耳不暇接的感覺。D.“間關(guān)”一句接著寫旋律的改變,用“鶯語花底”這一美的視覺形象,強(qiáng)化了聽覺形象的美麗。解析C項(xiàng),并不是“化視覺形象為聽覺形象”,而是用大小珠子落玉盤的聲音摹寫琵琶彈奏的聲音,表現(xiàn)其嘹亮悅耳。答案C2.這段文字,通過對琵琶女彈奏的描繪,顯示了琵琶女,可謂聲情并茂。結(jié)尾兩句是描寫,有的作用。

解析解答此題,要留意課文內(nèi)容和題干的前后語境。第一空要從塑造形象的角度思索,其次空要從描寫的角度思索,第三空要寫出這種描寫的感人效果。參考答案超群精湛的演奏技巧和豐富的情感側(cè)面烘托樂曲余音繞梁、曲終猶在的動人魅力3.這首詩的音樂描寫是貫串全詩的,請說說它在塑造人物形象方面的作用。參考答案音樂描寫貫串全詩,這些描寫既寫出了琵琶女弦上所表現(xiàn)的情思,也寫出了詩人自己內(nèi)心的感受,二者的共鳴和溝通,讓讀者感受到人物內(nèi)心感情的跌宕起伏,留下無窮韻味。二、語言運(yùn)用4.在語文教材中,很多文章中的人物是成對出現(xiàn)的,如《孔雀東南飛》中“劉蘭芝與焦仲卿”,《鴻門宴》中“項(xiàng)羽與劉邦”“項(xiàng)莊與樊噲”“項(xiàng)伯與曹無傷”。請以《琵琶行》中“白居易與琵琶女”為對象,仿照下面的示例寫一個(gè)對稱句來表現(xiàn)人物的情感經(jīng)驗(yàn)或性格特點(diǎn)?！臼纠縿⑻m芝與焦仲卿:韌如蒲葦,劉蘭芝抗婚舉身赴清池;堅(jiān)若磐石,焦仲卿違命自掛東南枝。解析由示例句可知,在內(nèi)容上,要結(jié)合對象的性格、事跡、遭受、精神品質(zhì)等來描述;在句式上,字?jǐn)?shù)、結(jié)構(gòu)和示例可稍有出入,只要同一組前后分句一樣即可。參考答案白居易與琵琶女:①潯陽江頭,歌女撥弦泣身世;冷月岸邊,騷人吟詩訴謫情。②楓葉荻花,潯陽江上琵琶語;離愁謫恨,海角天際淪落人。5.白居易在《琵琶行》中描寫琵琶女彈奏琵琶,聲音悅耳好聽。請依據(jù)圖示,在橫線上補(bǔ)寫琵琶聲傳入耳中的過程。要求運(yùn)用比擬手法,不超過35字。撥動琴弦,,于是聽到悅耳的聲音。

解析依據(jù)圖中的文字和下面語句的提示,用比擬手法表達(dá)出來。圖示的過程是清楚的,但不能簡潔地用說明性語言表達(dá),因?yàn)轭}干要求運(yùn)用比擬修辭,所以要讓事物帶上人的感情。答案示例空氣跟著振動,歡快地催生了聲波;聲波以空氣為媒介,輕輕拍打鼓膜課時(shí)作業(yè)一、基礎(chǔ)鞏固1.下列各項(xiàng)中,加點(diǎn)字的注音全都正確的一項(xiàng)是()A.賈人(jiǎ)憫然(mǐn)遷謫(zhé) 潯陽(xún)B.輕攏(lǒng) 慢捻(niǎn)乍破(zhà) 荻花(dí)C.蝦蟆(há) 紅綃(shāo)幽咽(yè) 闌干(lán)D.鈿頭(diàn) 銀篦(bì)嘲哳(zhā) 管弦(xuán)解析A項(xiàng),“賈”應(yīng)讀“gǔ”;C項(xiàng),“綃”應(yīng)讀“xiāo”;D項(xiàng),“弦”應(yīng)讀“xián”。答案B2.下列句中加點(diǎn)的詞語在文中的意思,正確的一項(xiàng)是()A.弦弦掩抑聲聲思掩抑:低沉抑郁。B.老大嫁作商人婦老大:排行第一。C.去來江口守空船去來:離去回來。D.滿座重聞皆掩泣掩泣:掩飾哭泣。解析B項(xiàng),老大:年紀(jì)大了。C項(xiàng),去來:走了以后。D項(xiàng),掩泣:掩面哭泣。答案A3.下列句子中加點(diǎn)的詞古今意義相同的一項(xiàng)是()A.鐵騎突出刀槍鳴B.門前冷落鞍馬稀C.整頓衣裳起斂容D.凄凄不似向前聲解析A項(xiàng),古義:突然出現(xiàn)。今義:鼓出來;超過一般地顯露出來。C項(xiàng),古義:整理。今義:使紊亂的變?yōu)檎R;使不健全的健全起來。D項(xiàng),古義:以前。今義:表方位。答案B4.下列句中所用的修辭手法不相同的一句是()A.主子下馬客在船B.終歲不聞絲竹聲C.秦時(shí)明月漢時(shí)關(guān)D.談笑有鴻儒,往來無白丁解析A、C、D三項(xiàng)都運(yùn)用了互文的手法。B項(xiàng),“絲竹”代指音樂,運(yùn)用的是借代手法。答案B5.下列有關(guān)文化常識的推斷,正確的一項(xiàng)是()A.“左遷”“出官”“遷謫”這三個(gè)詞在本詩中都表示被貶官降職的意思。B.“左遷”是貶官降職的意思,與之相反的是“遷”,與之相像的是“除”。C.“出官”的意思是原來在京城做官的被調(diào)離京城,一般不涉及官職升降。D.“遷謫”是貶官的意思?！斑w”是指官職的改變,“謫”是被罰流放或除職。解析B項(xiàng),“除”表示授予官職;C項(xiàng),“一般不涉及官職升降”錯(cuò),“出官”多指被貶;D項(xiàng),“謫”指封建時(shí)代官吏降職,調(diào)往邊遠(yuǎn)地方。答案A6.補(bǔ)寫出下列句子中的空缺部分。(1)《琵琶行》中“,”兩句寫從前的琵琶女身價(jià)很高,引來了眾多紈绔子弟的追捧。

(2)《明湖居聽書》寫小玉說書時(shí),“滿園子的人都屏氣凝神,不敢少動,忽聽霍然一聲,人弦俱寂”。《琵琶行》中也有類似情景,以表現(xiàn)琵琶女的超群技藝,這些詩句是:“,。”

(3)李商隱的詩句“身無彩鳳雙飛翼,心有靈犀一點(diǎn)通”表達(dá)了身不能共處,心卻能相通的意思。白居易《琵琶行》中與之意思相近的兩句是:“,!”

答案(1)五陵年少爭纏頭一曲紅綃不知數(shù)(2)東船西舫悄無言唯見江心秋月白(3)同是天際淪落人相逢何必曾相識二、類文閱讀7.閱讀下面的唐詩,完成第(1)~(2)題。別元九后詠所懷 白居易零落桐葉雨,蕭條槿花風(fēng)。悠悠早秋意,生此幽閑中。況與故人別,中懷正無悰。勿云不相送,心到青門東。相知豈在多,但問同不同。同心一人去,坐覺長安空。(1)下列對本詩的理解與賞析,不正確的一項(xiàng)是()A.本詩是一首送別詩,送別詩有表現(xiàn)親情、愛情的,也有表現(xiàn)友情的,感傷之外還可以寄予詩人的志向志向等。B.開篇寫凋零的桐葉、衰敗的槿花,暗中點(diǎn)明與友人分別的時(shí)間,同時(shí)也奠定了全詩傷感悲涼的感情基調(diào)。C.友人問詩人“為何不相送”,而詩人以“心到青門東”回答友人,寥寥數(shù)筆,勾畫出離別時(shí)的大致場景。D.最終四句寫摯友不肯定要很多,但肯定要知心,知心人不在,心如空城般孤寂,言簡意賅,卻富含哲理。解析C項(xiàng),這兩句并非詩人與友人的問答,而是詩人的想象、假設(shè),是虛寫。答案C(2)詩中表達(dá)的思想情感與王勃《送杜少府之任蜀州》中的思想情感有何不同?解析本題考查評價(jià)文章的思想內(nèi)容和作者的觀點(diǎn)看法的實(shí)力。本詩中“零落”“蕭條”“同心一人去,坐覺長安空”等詞句表達(dá)了友人離去后再無心愿相通之人的落寞傷感之情。而王勃的《送杜少府之任蜀州》除了表達(dá)惜別傷感之情外,“海內(nèi)存知己,天際若比鄰”兩句還表現(xiàn)出詩人曠達(dá)的情懷。參考答案①本詩表現(xiàn)了作者面對蕭瑟之景時(shí)的傷秋之情,抒發(fā)了自己在長安再無心愿相通之人的孤寂落寞之情。②王勃《送杜少府之任蜀州》中既有同病相憐的傷感,也有惜別之情,還有詩人高遠(yuǎn)的志向和曠達(dá)的情懷。8.閱讀下面的唐詩,完成第(1)~(2)題。覽盧子蒙侍御舊詩,多與微之唱和。感今傷昔,因贈子蒙,題于卷后① 白居易昔聞元九詠君詩,恨與盧君相識遲。 今日逢君開舊卷,卷中多道贈微之。 相看淚眼情難說,別有難過事豈知? 聞道咸陽墳②上樹,已抽三丈白楊枝!注①盧子蒙:作者友人,姓盧名貞。微之:即元稹,字微之,別稱元九,為作者摯友。②咸陽墳:大和五年(831)七月,元稹卒于鄂州,葬于咸陽。(1)下列對這首詩的理解和賞析,不正確的一項(xiàng)是()A.標(biāo)題交代了本詩的寫作緣由:閱覽盧侍御舊詩,發(fā)覺盧侍御與元微之唱和之作,而撫今追昔寫下這首七律。B.首聯(lián)說自己與盧貞有相見恨晚之感,早年聽到摯友元稹吟誦盧詩,追溯往事,借元稹以引出盧貞。C.頷聯(lián)用對偶手法說今日與盧貞聚首,批閱盧貞的舊卷,多有贈元稹之詩,為后文寫元稹去世做了鋪墊。D.頸聯(lián)直抒胸臆、言淺意豐:思念故友,兩人情難自禁而老淚縱橫,別有一種難過之事,實(shí)難探知。解析C項(xiàng),不是“對偶手法”,而是頂真手法。答案C(2)請從情景關(guān)系這一角度簡要賞析詩歌的尾聯(lián)。解析詩歌的尾聯(lián)以“聞道”開頭,引領(lǐng)后文,可見是想象之景,屬于虛寫。寫“咸陽墳上樹,已抽三丈白楊枝”是以景結(jié)情,用白楊抽枝,樹高三丈,表達(dá)對亡友的懷念之情。參考答案尾聯(lián)運(yùn)用以景結(jié)情的手法,表達(dá)了詩人悼念摯友的感傷之情。尾聯(lián)以“聞道”一詞領(lǐng)起,用想象中的景象來開拓詩歌的意境,那咸陽的墳頭,白楊抽枝,樹都已三丈高了,而斯人已逝,再也回不來了。通過元稹墓前白楊抽枝的景象,更深一層抒發(fā)詩人心中的哀傷、哀思之情。9.閱讀下面的唐詩,完成第(1)~(2)題。江樓夕望招客 白居易海天東望夕茫茫,山勢川形闊復(fù)長。燈火萬家城四畔,星河一道水中心。風(fēng)吹古木晴天雨,月照平沙夏夜霜。能就江樓消暑否?比君茅舍校涼爽。(1)下列對詩歌內(nèi)容的概括和賞析,不正確的一項(xiàng)是()A.“海天東望夕茫?！币痪鋵懼傧闹?登上江樓,極目遠(yuǎn)眺,海天暮色“茫?！币黄?詩人心中頓生涼爽之感,和尾句的“涼”相照應(yīng)。B.詩歌的頷聯(lián),下寫江城萬家燈火四面閃耀,上寫天際星斗在銀河兩邊閃耀,同首聯(lián)所寫海天茫茫、山高水闊,相互輝映。C.全詩以“夕”字統(tǒng)領(lǐng)全篇。首聯(lián)寫海天茫茫、山川闊長,頷聯(lián)“燈火”“星河”,頸聯(lián)“風(fēng)吹古木”“月照平沙”都是“夕”中之景。D.詩中用尋常景物組合出一幅幅清爽美麗的畫面,就像一幅疏朗悠遠(yuǎn)的山水畫,最終以人的心情作結(jié),使整幅畫更增加了人情之美。解析B項(xiàng),“上寫天際星斗在銀河兩邊閃耀”錯(cuò)誤,頷聯(lián)描寫了江城萬家燈火四面閃耀、天際銀河倒映在江心的景致,應(yīng)當(dāng)是俯瞰之景。答案B(2)“風(fēng)吹古木晴天雨,月照平沙夏夜霜”一聯(lián)是如何寫景的?請簡要分析。解析“風(fēng)吹古木晴天雨,月照平沙夏夜霜”這兩句的賞析要從動靜結(jié)合、虛實(shí)相生和比方等角度進(jìn)行詳細(xì)說明,如運(yùn)用了“晴天雨”“夏夜霜”兩個(gè)比方,前者將風(fēng)吹古木樹葉的蕭瑟聲同雨聲聯(lián)系,說明酷似雨聲;后者將皓月臨照平沙的銀白色比作霜色,以劇烈的主觀想象把相互沖突的自然現(xiàn)象通過藝術(shù)的對接,使其合情合理,使景色透射出一股涼爽氣息。參考答案①動靜結(jié)合,“風(fēng)吹古木”為動景,“月照平沙”為靜景,動靜結(jié)合;②視聽結(jié)合,“風(fēng)吹古木”從聽覺寫景,“月照平沙”從視覺寫景;③比方新穎 ,“晴天雨”將風(fēng)吹古木樹葉的蕭瑟之聲比作雨聲,“夏夜霜”將皓月撒在平地的銀色比作霜色。三、語言運(yùn)用10.下面是四種好用文的部分摘錄,請依據(jù)好用文體的語言特點(diǎn),找出每種的不得體之處并作修改。(1)校團(tuán)委會確定5月10日下午在學(xué)校體育館舉辦首屆體育節(jié)活動。歡迎各位同學(xué)蒞臨現(xiàn)場,主動參與。(校團(tuán)委會通知)(2)大家好,歡迎各位來到趙縣參觀“千年彩虹”趙州橋。我是導(dǎo)游,希望大家尊稱我“小李”,我將竭誠為大家服務(wù)。(解說詞)(3)各位來賓、各位校友,大家好。今日是我校50周年校慶,學(xué)校的圖書館、校史館、辦公樓全部開放。(廣播稿)(4)有位同學(xué)于5月7日上午拾得錢包一個(gè),內(nèi)有人民幣48元、飯票、手機(jī)充值卡等,望失主前往學(xué)校教化處找李干事認(rèn)領(lǐng)。(招領(lǐng)啟事)解析本題考查語言表達(dá)得體的實(shí)力。解答時(shí)依據(jù)題干的提示,依據(jù)好用文體特征,分清場合、對象、語體等。(1)“蒞臨”是指歡迎上一級領(lǐng)導(dǎo)來視察。(2)“尊稱”謙敬不得體。(3)廣播稿要用口語,要避開因?yàn)橹C音造成的歧義,消退“全部”與“全不”的歧義。(4)招領(lǐng)啟事,涉及金額,不得提及詳細(xì)數(shù)額。參考答案(1)將“蒞臨現(xiàn)場”改為“踴躍報(bào)名”。(2)謙敬不得體,可將“尊稱”改為“稱呼”。(3)將“全部”改為“全都”(只要消退“全部”與“全不”的歧義即可)。(4)將“48元”改為“若干”。11.下面是某種門禁限制器的工作流程圖,請把該工作流程寫成一段話,要求內(nèi)容完整,表達(dá)精確,語言連貫,不超過90字。解析本題考查圖文轉(zhuǎn)換實(shí)力。解答時(shí),細(xì)致視察圖片,結(jié)合題干提示,組織簡潔的語言作答。圖片是門