第三單元 9 心中的“110”2023-2024學(xué)年三年級(jí)上冊(cè)道德與法治同步教學(xué)實(shí)錄（部編版）

第三單元9心中的“110”2023-2024學(xué)年三年級(jí)上冊(cè)道德與法治同步教學(xué)實(shí)錄（部編版）一、教學(xué)背景

授課內(nèi)容：《心中的“110”》

授課年級(jí)：三年級(jí)

教材版本：部編版

本節(jié)課通過(guò)講述“心中的‘110’”這一主題，旨在引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)自我保護(hù)的重要性，學(xué)會(huì)在面對(duì)危險(xiǎn)和困境時(shí)，如何有效地求助。結(jié)合三年級(jí)學(xué)生的認(rèn)知水平，課程內(nèi)容緊貼實(shí)際生活，以培養(yǎng)學(xué)生的安全意識(shí)和自我保護(hù)能力。二、學(xué)情分析與內(nèi)容規(guī)劃

1.學(xué)情分析：三年級(jí)學(xué)生對(duì)道德與法治課程有一定的了解，但關(guān)于安全防范意識(shí)和自我保護(hù)方法的知識(shí)相對(duì)缺乏，對(duì)于如何在實(shí)際情境中運(yùn)用“心中的110”概念需要引導(dǎo)和實(shí)踐。

2.內(nèi)容規(guī)劃：結(jié)合教材內(nèi)容，設(shè)計(jì)一系列情境模擬活動(dòng)，包括角色扮演、情景劇、討論問(wèn)答等，讓學(xué)生在模擬的危險(xiǎn)情境中學(xué)會(huì)判斷、求助和自我保護(hù)。同時(shí)，通過(guò)故事分享、案例分析等形式，讓學(xué)生理解“心中的110”在日常生活中的重要性，并培養(yǎng)他們?cè)谟龅嚼щy時(shí)主動(dòng)尋求幫助的能力。三、學(xué)習(xí)者分析

1.學(xué)生已經(jīng)掌握了哪些相關(guān)知識(shí)：

學(xué)生已經(jīng)了解了一些基本的安全知識(shí)，比如不跟陌生人走、不隨意泄露個(gè)人信息等。他們對(duì)基本的道德規(guī)范和法治意識(shí)有了一定的認(rèn)識(shí)，知道在日常生活中應(yīng)該遵守規(guī)則。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：

三年級(jí)的學(xué)生好奇心強(qiáng)，對(duì)新鮮事物充滿(mǎn)興趣，喜歡通過(guò)游戲和活動(dòng)來(lái)學(xué)習(xí)。他們?cè)趫F(tuán)隊(duì)合作中表現(xiàn)出較強(qiáng)的參與度，喜歡通過(guò)互動(dòng)和討論來(lái)理解和掌握知識(shí)。學(xué)生的理解能力和表達(dá)能力在逐步提高，但個(gè)別學(xué)生的注意力集中時(shí)間有限。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：

學(xué)生可能在理解抽象概念如“心中的110”時(shí)遇到困難，需要通過(guò)具體案例和情境模擬來(lái)加深理解。此外，如何在緊急情況下做出正確判斷和求助，可能會(huì)因?yàn)槿狈?shí)際經(jīng)驗(yàn)而感到挑戰(zhàn)。部分學(xué)生可能在表達(dá)自己的觀點(diǎn)時(shí)缺乏自信，需要教師通過(guò)鼓勵(lì)和引導(dǎo)來(lái)提高他們的自信心。四、教學(xué)資源

-教材《道德與法治》三年級(jí)上冊(cè)

-多媒體教學(xué)設(shè)備（投影儀、電腦）

-素材圖片及視頻案例

-情境模擬道具（如電話(huà)模型、角色扮演服裝）

-互動(dòng)討論引導(dǎo)卡

-學(xué)生作業(yè)本及文具

-教學(xué)評(píng)價(jià)表

-班級(jí)管理軟件

-實(shí)物展示架（用于展示學(xué)生作品）五、教學(xué)過(guò)程

1.導(dǎo)入環(huán)節(jié)（約5分鐘）

內(nèi)容：教師通過(guò)播放一段關(guān)于小朋友在公共場(chǎng)所走失的短視頻，引發(fā)學(xué)生對(duì)安全問(wèn)題的關(guān)注。隨后，教師提出問(wèn)題：“如果在公共場(chǎng)所找不到爸爸媽媽了，我們應(yīng)該怎么辦？”讓學(xué)生自由發(fā)言，從而引出本課的主題“心中的‘110’”。

2.新知學(xué)習(xí)（約25分鐘）

內(nèi)容：

-教師簡(jiǎn)要介紹“心中的‘110’”的概念，解釋其重要性。

-通過(guò)故事分享，讓學(xué)生了解在不同情境下如何運(yùn)用“心中的‘110’”進(jìn)行自我保護(hù)。

-分組討論：將學(xué)生分成小組，每組根據(jù)教材中的案例，討論如何在現(xiàn)實(shí)生活中遇到類(lèi)似情況時(shí)進(jìn)行自我保護(hù)。

-每組選代表分享討論成果，教師點(diǎn)評(píng)并總結(jié)。

3.實(shí)踐應(yīng)用（約10分鐘）

內(nèi)容：教師設(shè)計(jì)一個(gè)模擬情境，如學(xué)生遇到危險(xiǎn)時(shí)如何撥打110求助。讓學(xué)生分角色扮演，實(shí)際操作電話(huà)撥打過(guò)程，并練習(xí)如何清晰、準(zhǔn)確地描述情況。通過(guò)模擬練習(xí)，學(xué)生能夠更好地掌握求助的方法。

4.總結(jié)與提升（約5分鐘）

內(nèi)容：教師回顧本節(jié)課的主要內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)“心中的‘110’”在生活中的應(yīng)用，并提醒學(xué)生在遇到危險(xiǎn)時(shí)要保持冷靜、勇敢求助。最后，布置作業(yè)：讓學(xué)生繪制一張以“心中的‘110’”為主題的海報(bào)，以加深對(duì)課程內(nèi)容的理解和記憶。六、教學(xué)反思與改進(jìn)

這節(jié)課通過(guò)情境模擬和互動(dòng)討論，學(xué)生對(duì)于“心中的‘110’”有了更深刻的理解?？吹剿麄?cè)谀M求助時(shí)能夠條理清晰地表達(dá)，我很欣慰。但也有不足之處，比如有些學(xué)生在角色扮演時(shí)顯得有些緊張，未來(lái)我可以在課前加入更多的放松和熱身活動(dòng)，幫助他們更好地進(jìn)入角色。此外，我會(huì)考慮在下一節(jié)課中加入一些家長(zhǎng)參與環(huán)節(jié)，讓家長(zhǎng)了解孩子在學(xué)校的學(xué)習(xí)內(nèi)容，共同促進(jìn)孩子安全意識(shí)的形成。我還計(jì)劃針對(duì)不同學(xué)生的特點(diǎn)，設(shè)計(jì)更多個(gè)性化的教學(xué)活動(dòng)，讓每個(gè)學(xué)生都能在課堂上有所收獲。七、結(jié)語(yǔ)八、教學(xué)資源與技術(shù)支持

教學(xué)資源庫(kù)：

-課件資源：包括課程概述、重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)講解、案例分析等PPT課件，以及與“心中的‘110’”主題相關(guān)的互動(dòng)游戲和動(dòng)畫(huà)，旨在通過(guò)視覺(jué)和互動(dòng)方式增強(qiáng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和記憶。

-案例庫(kù)：收集各種實(shí)際生活中的安全案例，涵蓋走失、綁架、網(wǎng)絡(luò)詐騙等多種情境，用于課堂討論和角色扮演活動(dòng)。

-視頻資源：精選與安全教育和自我保護(hù)相關(guān)的視頻片段，如安全教育動(dòng)畫(huà)片、真實(shí)案例分析等，以視頻形式生動(dòng)展示教學(xué)內(nèi)容。

-文章資源：整合有關(guān)兒童安全、法律常識(shí)、道德規(guī)范的文章，供學(xué)生課外閱讀，加深對(duì)課程內(nèi)容的理解。

在線(xiàn)學(xué)習(xí)平臺(tái)：

-課程發(fā)布：將教學(xué)資源庫(kù)中的課件、案例、視頻等上傳至在線(xiàn)學(xué)習(xí)平臺(tái)，便于學(xué)生隨時(shí)查看和復(fù)習(xí)。

-互動(dòng)討論區(qū)：設(shè)置在線(xiàn)論壇或討論區(qū)，鼓勵(lì)學(xué)生在平臺(tái)上針對(duì)課程內(nèi)容進(jìn)行討論，分享自己的經(jīng)驗(yàn)和想法，教師可實(shí)時(shí)參與指導(dǎo)。

-在線(xiàn)測(cè)試：設(shè)計(jì)在線(xiàn)測(cè)試題，讓學(xué)生在平臺(tái)上完成，即時(shí)獲得反饋，教師可監(jiān)控學(xué)生的掌握情況并調(diào)整教學(xué)策略。

技術(shù)支持：

-硬件保障：確保教室內(nèi)的投影儀、電腦、音響等多媒體設(shè)備正常運(yùn)行，滿(mǎn)足教學(xué)需求。

-網(wǎng)絡(luò)環(huán)境：提供穩(wěn)定、安全的網(wǎng)絡(luò)連接，保障在線(xiàn)學(xué)習(xí)平臺(tái)和資源庫(kù)的流暢訪(fǎng)問(wèn)。

-技術(shù)培訓(xùn)：為教師提供定期的技術(shù)培訓(xùn)，包括多媒體設(shè)備的操作、在線(xiàn)平臺(tái)的維護(hù)、教學(xué)軟件的應(yīng)用等，提升教師的信息技術(shù)應(yīng)用能力。

-技術(shù)維護(hù)：指派專(zhuān)門(mén)的技術(shù)人員負(fù)責(zé)教學(xué)設(shè)備和網(wǎng)絡(luò)環(huán)境的日常維護(hù)，確保教學(xué)活動(dòng)的順利進(jìn)行。

-家長(zhǎng)溝通：通過(guò)在線(xiàn)平臺(tái)，教師可以與家長(zhǎng)進(jìn)行有效溝通，分享學(xué)生在課堂上的表現(xiàn)和安全教育的重要性，共同促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展。九、評(píng)價(jià)與反饋機(jī)制

1.過(guò)程評(píng)價(jià)：在小組討論和角色扮演活動(dòng)中，我密切觀察學(xué)生的參與程度和表現(xiàn)，對(duì)他們的積極互動(dòng)和創(chuàng)造性思維給予即時(shí)肯定和反饋，鼓勵(lì)他們繼續(xù)思考和實(shí)踐。

2.成果評(píng)價(jià)：通過(guò)檢查學(xué)生制定的個(gè)人信息安全行動(dòng)計(jì)劃，我評(píng)估他們對(duì)課