冀教版小學二年級下冊數(shù)學全冊教案

11、通過拼擺、交流、觀察等活動，發(fā)現(xiàn)稍復雜的圖形排列4、積極參加操作、拼擺、交流活動，發(fā)現(xiàn)和欣賞圖形排列的美妙。感受數(shù)學學習的樂趣，激發(fā)學生對身邊事物的好奇心，培養(yǎng)學生初步的數(shù)進行簡單的、有條理的思考，會表達自己思考的過程和結(jié)果。2教學內(nèi)教學內(nèi)排列組合…1課時34每列的圖形各不相5把?、□、△圖片各3張，有規(guī)律的排成一行。1、???△△△□□□2、?□△?□△?□△3、?□△??□□△△678（）9三、鞏固練習:（1）?●?●●?●●●。（3）??△▲??△▲??△▲)第一第二，()第一第二，(1.師:在圖中,你們發(fā)現(xiàn)演,請你們小組合作,制定一個編組方案,看哪個組設計的小組合作學習,師巡視,指導,學內(nèi)學內(nèi)二七（）三七（）六七()????生：2個。。什么信息?有什么問題教學內(nèi)個下面的正方體?自己試一搭成長方體或正方體,還可方法、情感與重視，合理的肯定,不合??1、從“一一得一”背到“八八六十四”????關(guān)鍵9×5＝9×6＝9×4＝9×3＝9×2=9×1＝9×9＝9×7＝9×8=()八五十六六五十四EQ\*jc3\*hps42\o\al(\s\up8(兩),2)??放？一共可以放幾個盤算式表達分化片的結(jié)果小棒來學習新知識。生：17÷3=5（根）??2（根）算式？“5”和“2”分別算式？“5”和“2”分別生：我發(fā)現(xiàn)余數(shù)是1、2、3、4、們的大小，你發(fā)現(xiàn)了什能是哪幾個數(shù)？最大是17÷3=5（根）??2（根）17÷6=2（根）??5（根）17÷7=2（根）??3（根）生：43÷5=8（只）??3（只）生：有42塊巧克力，有不同的盒子????()一個關(guān)于飲料價格的問（瓶）??1（元）????35÷6=□??□29÷3=□??□67÷9=□??□53÷7=□??□（）()÷4＝948÷()=6()÷3＝842÷()=7園？動物園中有哪些動元。??提出什么問題？怎么解們說的“右面”和“左面”都且都是平的，圓沒有平平的 什么體？從不同方向觀“√”最多”“喜歡紅色的最少”一、調(diào)查活動生：??程與方態(tài)度與價值觀重點、難點和關(guān)鍵同學們都比較熟悉了從??非智力因非智力因素及思想重點、難教師活動學生活動引導學生用"＞"、"＜"最小的一個數(shù)“2”我寫出來的數(shù)是學生可能會說:馬館?¨)學生做，教師檢查，檢查學)學生獨立做，交流時說一說EQ\*jc3\*hps36\o\al(\s\up7(教),本)1路和5路1.師為了方便大家出生可能回答:"EQ\*jc3\*hps42\o\al(\s\up8(誰),二)猜。先聽第一個:EQ\*jc3\*hps42\o\al(\s\up16(序),1)2.師:對!鴨梨和瓷的圍師:我和大家的意見一右邊放棋子，請同學竹]認EQ\*jc3\*hps42\o\al(\s\up13(練),教學)EQ\*jc3\*hps42\o\al(\s\up6(一),認)斤加1斤的錢數(shù)，教師要給予表秤呢"生2:不對l剛才老師說這個西瓜在一起(湊夠50枚)，放在天平上大約有10個吧l因為一個雞蛋大大約有11個吧p因為一個雞蛋才EQ\*jc3\*hps42\o\al(\s\up10(數(shù)一數(shù)),教學內(nèi))EQ\*jc3\*hps42\o\al(\s\up10(呢),0)EQ\*jc3\*hps42\o\al(\s\up2147483647("),。)二、用計數(shù)器表示數(shù)師:請大家耙這個數(shù)寫在五百零三. 說一說長方形有哪些特分別測量一下他們的長()厘米，它們相等你還在哪里見過平行四邊非智力因素及思想80—70=“360+200”和“360—200”的口算方法。？（天收入比第一天收入多多少學生獨立列式并說出計算方寫有卡片上倆個數(shù)字的和與教師要先引導學生理解題,教師進行必要的指導。包括知識的學習自覺性還比較差4）學生的學習習慣還不4、注意輔導后進生，由于個體差異和個別原因，多“把一些物品平均分以后還有剩余的情況”，體驗有余數(shù)除法的含義），），?）：），），著，教材又編排了“在方格紙上畫平行四邊形”和“把用木條做成的活動的）：）：形的邊和角可能有什么特點？?,意在鼓勵學生大膽猜想。進而以小組合作的方式進行論證，最后123456789認識千以內(nèi)的4555555545554455555系及前2、在觀察、辨認等數(shù)學活動中，初步獲得立體和平面視圖的直觀經(jīng)能夠辯認從正面、側(cè)面、上面觀察的簡單立體形狀。長方體、正方體、球長方體、正方體、球觀察物體觀察物體————————————————3課時機動————————————————1課時系及前11、經(jīng)歷簡單數(shù)據(jù)的收集、整理、描述和分析的過程，會用簡單的方2、能對條形統(tǒng)計圖表示的數(shù)據(jù)進行簡單的分析，能進行簡單的、有條理的思考，能和同伴交換自己的想法。3、在調(diào)查活動中使學生感受數(shù)學與日常生活的密切聯(lián)系，激發(fā)學