北師大版小學(xué)一年級數(shù)學(xué)上冊我上學(xué)啦3我們的操場課件

我上學(xué)啦3

我們的操場在比一比的活動中，能夠正確比較兩個物體的高矮、長短和遠(yuǎn)近。（重點(diǎn)）2.初步學(xué)習(xí)尋找參照物進(jìn)行比較的方法。（難點(diǎn)）學(xué)習(xí)目標(biāo)情境導(dǎo)入操場上有什么？找一找，說一說。探索新知操場上有哪些設(shè)施？草坪跑道沙坑

探索新知操場上的學(xué)生在進(jìn)行什么活動？踢毽子跳遠(yuǎn)比高矮比較跳繩的長短

探索新知生活中的兩個事物，我們往往可以從各方面進(jìn)行比較，比如高矮、長短、胖瘦、大小、多少、輕重。探索新知踮腳了從頭頂看，男孩高；再看腳，男孩踮著腳，與女孩不在同一水平線上，這樣比身高對女孩不公平。(教材P6)誰高？誰矮？探索新知從腳看，他們都站在地面上；從頭頂看，女孩的頭頂高，所以女孩比男孩高。矮高女孩比男孩高，男孩比女孩矮。(教材P6)誰高？誰矮？探索新知當(dāng)高矮差別明顯時，我們可以通過觀察直接判斷。高矮(教材P6)誰高？誰矮？探索新知黃繩是彎曲的,紅繩和藍(lán)繩是直直的。(教材P6)誰長？誰短？探索新知（1）比較紅繩和藍(lán)繩的長短。藍(lán)繩兩端都比紅繩長，所以藍(lán)繩長，紅繩短。探索新知（2）比較藍(lán)繩和黃繩的長短。黃繩是彎曲的，無法直接比較?？梢韵劝阉鼈兝?，再把它們的一端對齊，比較另一端。黃繩長，藍(lán)繩短。先拉直，再對齊。探索新知比較物體的高矮、長短時，一定要在同一起點(diǎn)上進(jìn)行比較。對于一些無法直接比較長短的物體，我們可以借助腳長等中間量來比較。探索新知把物體的一端對齊平放在同一起點(diǎn)上，觀察另一端確定長短。你知道比較物體長短的常見方法有哪些嗎？用眼睛直接觀察。(教材P7)誰跳得遠(yuǎn)？探索新知穿紅色上衣的小男孩跳得明顯靠前，所以他跳得遠(yuǎn)。(教材P7)誰跳得遠(yuǎn)？探索新知還可以通過測量法來判斷。先確定兩個小男孩跳的距離。(教材P7)誰跳得遠(yuǎn)？探索新知穿紅色上衣的小男孩跳的穿藍(lán)色上衣的小男孩跳的再比較藍(lán)線和紅線的長度，發(fā)現(xiàn)紅線長，所以穿紅色上衣的小男孩跳得遠(yuǎn)。1.想一想，說一說。汽車能從橋下通過嗎？當(dāng)堂檢測當(dāng)堂檢測思路分析：橋洞高為三層木板的高度汽車高為三層木板的高度加上紅色物體的高度汽車比橋洞高1.想一想，說一說。汽車能從橋下通過嗎？當(dāng)堂檢測答：汽車不能從橋下通過。2.在適當(dāng)?shù)摹趵锂嫛啊獭?。?dāng)堂檢測的手比

的手(長□、短□)。的手比

的手(長□、短□)。誰的手最長？□

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□當(dāng)堂檢測思路分析：比較可得哥哥的手比媽媽的手短，哥哥的手比弟弟的手長，所以媽媽的手最長。哥哥的手比弟弟的手長媽媽的手比哥哥的手長的手比

的手(長□、短□)。的手比

的手(長□、短□)。2.在適當(dāng)?shù)摹趵锂嫛啊獭?。?dāng)堂檢測誰的手最長？□

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□√√√兩個以上物體比較長短時，就會用“最長”“最短”等表示比較的結(jié)果，要注意的是，每個物體都要和其他所有的物體去比，而不是只和其中的一個物體比。當(dāng)堂檢測3.比一比，在最長的后面畫“○”，在最短的后面畫“△”。當(dāng)堂檢測當(dāng)堂檢測思路分析：先數(shù)出每個物體占的格子數(shù)，1，2，3，4，5，6，7，我們發(fā)現(xiàn)第二支鉛筆最長，橡皮最短。6格多7格多4格多2格多答案：當(dāng)堂檢測○△解決此類題時，可以借助物品所占的格子數(shù)來比較物品的長短。物品所占的格子數(shù)越多，這個物品就越長；物品所占的格子數(shù)越少，這個物品就越短。