部編版三年級語文上冊習作《猜猜他是誰》精美課件

???猜猜他是誰統(tǒng)編版小學三年級上冊第一單元習作校校園園有有更更添添彩彩他他任務三

校園生活，因每一位獨特的個體而豐富多彩。我們誠邀你參加“校園有他更添彩”主題寫作活動，用你的筆觸捕捉那些在校園生活中給你留下深刻印象的人物，用文字描繪出他們的形象，分享他們的故事。你的文字，不僅能夠保存這份美好，也能夠讓更多的人感受到校園生活的多彩與溫暖。激趣導入·人物猜猜猜他長得實在很奇特：一對蒲扇似的招風耳，一張長長的豬嘴巴，那沉甸甸的大肚子好像是一個巨大的鍋蓋倒扣在肚皮上，走路時總是不忘扛著釘耙……豬八戒紅綾經常披身上，腳下呼呼冒火光，三頭六臂兩條腿，手中拿著火尖槍。猜一《西游記》人物激趣導入·人物猜猜猜哪吒腰圍虎皮裙，手握金箍棒，火眼金睛辨善惡，妖魔鬼怪消滅光。猜一《西游記》人物激趣導入·人物猜猜猜孫悟空活潑又可愛，聰明又淘氣，心地善良，腦袋很大，手兒很小。猜一卡通人物激趣導入·人物猜猜猜大頭兒子解讀習作要求想一想你身邊的同學都有什么特點。想選擇一個你熟悉的同學，選用幾句話或一段話寫寫他。寫不能在文中出現他的名字，但是要讓別人讀了你寫的內容就能猜出你寫的是誰。!猜猜他是誰習作指導介紹一個同學印象深刻的地方不要出現名字開頭空兩格要選擇自己熟悉的同學來寫，只能寫一個人。不能寫出這個同學的名字或在班里的職位。提示擴展思路巧選材我們要怎樣寫，才能讓同學們一看就知道寫的是誰呢？還可以從哪些角度描寫人物？他的頭發(fā)又黑又硬，一根根向上豎著……外貌他特別愛笑，一個小笑話就能讓他笑的不?！愿袼P心班里的每個人，不管是誰遇到困難，他都會主動幫忙。有一次……品質習慣他酷愛踢足球，也喜歡跑步，經常能在操場上看到他奔跑的身影……愛好特長抓住外貌他的頭發(fā)又黑又硬，一根根向上豎著……包括人物的五官，如眉毛、眼睛、鼻子、嘴巴等，外貌還包括衣著、體型、姿態(tài)等。外貌我要寫的這個同學有兩個大大的耳朵。我會重點寫他的耳朵，不會把他的眼睛、眉毛、鼻子也寫進來。你怎樣介紹自己的同學我要寫的這個同學口才非常好。我會把外貌和特點結合起來寫，重點寫她的嘴巴。最使我難忘的，是我小學時候的女老師蔡蕓芝先生?，F在回想起來，她那時十八九歲，右嘴角邊有榆錢大小一塊黑痣。在我的記憶里，她是一個溫柔、美麗的人?！段业睦蠋煛犯n本學一學抓住外貌最有特點之處來寫。年齡“右嘴角邊”的“黑痣”

選擇同學身上特別的一兩點寫。抓住性格他特別愛笑，一個小笑話就能讓他笑得不?！热?脾氣火暴、膽大心細、溫柔體貼。性格抓住愛好他酷愛踢足球，也喜歡跑步，經常能在操場上看到他奔跑的身影……我們還能寫：唱歌、跳舞、畫畫、打籃球……愛好抓住品質他關心班里的每一個人，不管是誰遇到困難，他都會主動幫忙。有一次……比如:尊敬師長、誠實守信、善良寬容……品質我要寫的這個同學關心幫助同學。我會選擇最符合這個同學特點的例子來寫：當他看到同學眉頭緊鎖，他會主動坐在一旁拿起筆，耐心地講解難題。跟著課本學一學通過具體的事例寫出特點。

選擇這位同學做過的一些大家都知道的事情來寫。有時候單憑外貌還不能猜出這個人是誰，這時候就需要我們通過具體事例進一步描寫人物的性格、品質、愛好等，讓人物的特點更加突出。孫中山讀了幾遍，就背下來了。可是，書里說的是什么意思，他一點兒也不懂。孫中山想:這樣糊里糊涂地背，有什么用呢？于是，他壯著膽子站起來，問:“先生，您剛才讓我背的這段書是什么意思?請您給我講講吧!”——《不懂就要問》跟著課本學一學這里借助孫中山壯著膽子向老師求教的事情，表現了他勤學好問的品質。思維導圖身材、嘴巴、眼睛、頭發(fā)……外貌愛笑、愛哭、說話嗓門大、比較安靜……性格看書、踢球、下棋、跳舞、畫畫……愛好關心同學、愛幫助別人、誠實……品質喜歡說“你知道嗎”、愛推眼鏡……習慣同學多角度描寫人物猜猜她是誰在我們班上有這么一個人，他個子小小的，不太引人注意，同學們?yōu)樗鹆艘粋€“精靈鼠小弟”的外號。你瞧他，一張三角形的臉，一雙機靈的小眼睛，一對大耳朵，還有那“耀武揚威”的兩顆大門牙，就像一只卡通老鼠。開篇抓住了外貌有特點的地方——像一只卡通老鼠，語言生動有趣，非常有畫面感。原文名師點評范文點評他呀，可是深藏不露的“搞笑專家”，別看他平時一本正經的，其實他搞笑的本領多得很呢!在一次作文課上，老師說:“作文的中間段落要寫得飽滿些，就像……”老師的話音未落，他就把自己吃得圓滾滾的肚子挺起來了，一邊拍著肚子，一邊說:“就是接下來介紹他的性格特點，喜歡搞笑，并通過一個具體的事例印證搞笑的性格，其中的語言、動作描寫使人物形象非常飽滿。原文名師點評范文點評要寫成這——樣!”同學們看著他滑稽的樣子，哈哈大笑起來。老師也笑得上氣不接下氣，指著他說:“對，中間段落就要寫得像他的圓滾滾的肚子一樣……”這就是我們的“精靈鼠小弟”，你能猜出他是誰嗎?結尾點題原文名師點評范文點評靈感源泉寫作時記得用上有新鮮感的詞語和句子哦！讀一讀寫作素材錦囊中的內容吧！動筆寫一寫吧，寫完之后讀給同學們聽聽吧！看看能不能猜出來!學列提綱提綱一開頭描寫外貌，重點寫與后文的特點相關的部分提出問題，請同學們猜一猜他是誰詳細介紹下課后他休息時的樣子。簡單介紹上課時他的樣子。愛思考的同學中間結尾提綱二開頭用贊美的語氣點明班里有個“小畫家”。提出問題，猜一猜他是誰?！井嫯嫷煤谩俊就饷裁鑼憽堪嗬锏男‘嫾抑虚g結尾【愛畫畫】細長、靈巧的手摘抄本上畫了各種畫。別人玩的時候，他在畫畫。他畫的板報在學校評比中得了第一。英語課上，老師請他畫畫，他很快就畫好了幾幅簡筆畫。擬題思路1直接用習作題目猜猜他是誰2用人物的特點擬題可愛的小“書蟲”我們班的“開心果”3人物昵稱“精靈鼠小弟”圍棋“常勝將軍”我的提綱開頭題目中間結尾習作：猜猜他是誰人物猜猜猜猜猜他是誰他有三頭六臂，脖子上套著乾坤圈，腳踏風火輪，威風八面。哪吒五行山壓不住，翻個筋斗十萬八千里。孫悟空猜猜他是誰活潑又可愛，聰明又淘氣，心地善良，腦袋很大。大頭兒子猜猜他是誰活潑又可愛，聰明又淘氣，心地善良，腦袋很大。大頭兒子五行山壓不住，翻個筋斗十萬八千里。孫悟空他有三頭六臂，脖子上套著乾坤圈，腳踏風火輪，威風八面。哪吒寫出人物與眾不同的特點選擇一個同學，說說他與眾不同的地方。他的眼睛小小的，但非常機靈……她喜歡唱歌，歌聲像百靈鳥……習作內容本次習作的題目是《猜猜他是誰》，選擇一個同學，用幾句話或一段話寫一寫他。不能在文中出現他的名字，但是要讓別人讀了你寫的內容就能猜出你寫的是誰。第一步：審題

本次作文是選擇一個同學，用幾句話或一段話寫一寫他，不出現他的姓名，讓大家能猜出你寫的是誰。抓住人物與眾不同的特點。第二步：立意仔細觀察，抓住人物外形上的特點對同學進行外貌描寫，用事例來突出人物的優(yōu)秀品質。外貌他的頭發(fā)又黑又硬，一根根向上豎著……性格他特別愛笑，一個小笑話就能讓他笑個不?！焚|

他關心班里的每一個人。有一次我數學沒考好，心情不好，他主動來安慰我，還送給我一盒酸奶……愛好

他酷愛踢足球，也喜歡跑步，經常能在操場上看到他奔跑的身影……第三步：思維導圖外貌頭發(fā)……性格愛笑……品質關心班里的每個人……愛好踢足球、跑步……第四步：方法

1.按順序寫，先寫外貌，再寫性格或愛好。2.描寫人物動作、語言、神態(tài)等。3.運用比喻、夸張等修辭手法。習作范文猜猜他是誰

他天生有著一副喜劇演員的“酷樣兒”：胖墩墩的身材，圓嘟嘟的臉蛋，笑起來眼睛瞇成一條縫，走起路來一搖一擺，就像南極帝企鵝。①①抓住他的外貌特征——“酷樣兒”進行描寫，比喻句生動形象。

有一次，我笑他長得太胖了，他一拍胸脯不以為然地說：“你看過電視上‘××牛奶’廣告里的小胖墩兒了嗎？要不了多久，咱就上電視啦！唱歌、拍電視劇、拍電影，做個影視歌‘三棲’明星。

那時候，你要簽名，我一定看在老同學的面子上大大地優(yōu)先！”②現在大家一定猜到他是誰了吧？③

③結尾點題。②語言描寫幽默風趣，突出了他的特點。

本文從語言、外貌兩方面描寫了班上的這位“搞笑專家”，其中對語言進行了重點描寫。他無論是長相還是說話都那么活潑、俏皮，真不愧是一位“喜劇演員”??！點評：初步構思外貌、性格、愛好、品質……動作、語言等

②①評價標準獲得星星1、開頭空出兩格☆2、書寫態(tài)度認真☆3、標點運用準確☆4、體現人物特點☆5、有新鮮的表達☆猜猜他是誰評價標準獲得星星1、開頭空出兩格☆2、書寫態(tài)度認真☆3、標點運用準確☆4、體現人物特點☆5、有新鮮的表達☆五星評價法動筆改一改，習作大變樣！修改作文修改作文

①她小小的個子，雖然是個女孩兒，卻留著短頭發(fā)。她的臉圓圓的，一笑就有兩個可愛的小酒窩，當然，還有她那被眼鏡拖了后腿的大眼睛。

②個子嬌小的她，也有著“母老虎”的一面。如果你在與她談笑時，不小心擊中了她的痛處，請注意，她那雙強有力的大手又要出擊了。只見她一只手握著另一只手，發(fā)出“咔崩”的聲音，再加上那詭異的笑，不禁讓人毛骨悚然了。令我奇怪的是，她那無時無刻都可以發(fā)出“咔崩”聲音的手，是怎么做到的呢？猜猜她是誰修改作文可她學習卻非常勤奮。當她遇到一些不理解的數學題時，會利用課余時間來解決，若自己想不通，就會去請教同學或老師。有一次，她又被一道題給難住了，正皺著眉頭在草稿紙上“刷刷刷”地算著答案。我正閑著無聊，想找她聊天，可她卻頭也不抬地說道：“對不起，我現在還沒有空，等我把它解決了再說吧！”

說完又認真地思考起來。

④她是我的好伙伴!你能猜出她是誰嗎？猜猜她是誰③修改片段，寫法全解1.抓住人物與眾不同的特點刻畫人物形象。2.運用典型事例反映人物特點。3.巧用比喻，生動形象。4.通過動作、語言等描寫表現人物特點。習作范文猜猜他是誰

他是男生，長得很帥。他有著一頭很時尚的韓式卷發(fā)，圓圓見方的臉上，長著一雙不大的眼睛?？蓜e小瞧了這雙眼睛，它們可閃爍著智慧的光芒呢！①

①抓住他的外貌特征——“帥”寫出了“他”頭發(fā)、臉型和眼睛與眾不同的地方。他是老師的得力小助手。有一次，窗外正下著瓢潑大雨，同學們準備放學回家。只有他把一大摞數學練習冊仔細地整理好，并脫下自己的衣服蓋在上面，然后冒著雨，以百米沖刺的速度沖向三年級教師辦公室。一直以來，他都在默默地為班集體的事情忙碌著，卻從不夸耀自己。②

②用“冒雨送作業(yè)”的事例寫出“他”的“智慧和謙虛”?，F在，大家猜到他是誰了嗎？③

這是一篇寫人的文章，小作者不僅描寫了同學的外貌，還用具體的事例說明他是老師的得力小助手。文章語言生動活潑，結構簡潔合理，是一篇成功的習作。點評：習作范文我們班的“閱讀之星”

她在我們班個子最矮。她有著圓圓的臉蛋兒，大大的眼睛，鼻梁上還架著一副眼鏡。你千萬別誤會，她的這副眼鏡可不是近視眼鏡，而是防護眼鏡。有了這副眼鏡，她顯得很有學問。它們可閃爍著智慧的光芒呢！①①抓住她的外貌特征——“酷樣兒”進行描寫，比喻句生動形象。她是同學們心中的“閱讀之星”。她家的書柜里放滿了書。每次我到她家，都看見她在認真讀書。在學校，她也經常帶一些書給我們看，還滔滔不絕地給我們講書中的故事。同學們都很佩服她。②

②用具體事例寫出“她”酷愛閱讀的特點。一次，我去她家玩，她正津津有味地讀著《上下五千年》，完全沒有注意到我來了。幸好她媽媽及時趕到，化解了這尷尬的氣氛，并讓我和她一起去書店看書。到了書店，她隨手拿了一本喜歡看的書，就坐在椅子上如饑似渴地讀了起來。③

③選取一個典型事例來說明“她”愛看書的特點。就這樣，她整整看了五個鐘頭。我都已經饑腸轆轆了，可她就像把書當作了她的食物一樣，一點也沒有餓的感覺，依然抓緊那一分一秒去讀書，生怕自己錯過那書中的一點知識。④

④比喻