語(yǔ)文-2025屆河南省天一小高考高三第二次考試

小高考2024—2025學(xué)年(上)高三第二次考試(1~3題,6~7題,11~12題,15題,每小題3分)1.D2.B3.A4.①城邑的建設(shè)o通過(guò)城邑的建設(shè)規(guī)模與特點(diǎn),論述早期區(qū)域聚落形態(tài)和社會(huì)組織結(jié)構(gòu)的形成與發(fā)展o②禮制的形成o“前朝后寢”的布局,銅玉禮器的出現(xiàn)等,都體現(xiàn)了王都規(guī)制和器用制度等國(guó)家禮制的出現(xiàn)與發(fā)展o(每點(diǎn)2分,意思對(duì)即可o若有其他答案,合理亦可酌情給分)5.①圖案中的“幾”字形,直觀地體現(xiàn)了黃河的地理形態(tài)o②圖案像一條飄飛的絲帶,象征著黃河流水的綿延不絕,更象征著黃河文化的源遠(yuǎn)流長(zhǎng)和博大精深o③黃河曲曲折折,奔騰向前,象征著中華兒女從古至今百折不撓、堅(jiān)忍勇毅的奮斗精神o④圖案像是一條騰飛的巨龍,象征著在新時(shí)代,我們可以不斷激活黃河文化的生命力,助力中華民族的騰飛o(每點(diǎn)2分,答出任意三點(diǎn)即可o若有其他答案,合理亦可酌情給分)6.B7.D8.①兩段文字都運(yùn)用了排比的修辭手法,增強(qiáng)了語(yǔ)言的節(jié)奏感和表現(xiàn)力o前者突出救援人員刨挖的仔細(xì),后者多角度展現(xiàn)出救援人員的裝備、行動(dòng)、所處環(huán)境以及狀態(tài),都讓讀者更直觀地感受到救援工作的艱苦和救援人員的頑強(qiáng)奉獻(xiàn)o②兩段文字都運(yùn)用了很多短句,使語(yǔ)言簡(jiǎn)潔明快,節(jié)奏緊湊,讓讀者更清晰地感受到救援現(xiàn)場(chǎng)的緊張氛圍和救援人員的忙碌o(每點(diǎn)2分,意思對(duì)即可o若有其他答案,合理亦可酌情給分)9.①通過(guò)靈魂視角的敘述,增強(qiáng)了故事的獨(dú)特性和神秘感,激起讀者的閱讀興趣o②采用靈魂視角可以全面、客觀、多角度地展現(xiàn)救援人員營(yíng)救的場(chǎng)景,增強(qiáng)敘事的豐富性o③靈魂視角的引入,使得男孩對(duì)救援過(guò)程的感受更加深刻,他在昏迷中依然能感受到救援人員的關(guān)愛(ài)和努力,贊美了救援人員的奉獻(xiàn)精神,深化了主題和情感表達(dá)o(每點(diǎn)2分,意思對(duì)即可o若有其他答案,合理亦可酌情給分)10.BDF(每處1分,多涂不給分)11.B12.C13.(1)(岑參)小時(shí)候喪父,家里貧窮,(但)能夠自我激勵(lì)磨煉,(他)讀遍史書(shū),特別擅長(zhǎng)寫(xiě)文章o(關(guān)鍵詞“孤”“工”的翻譯各1分,大意2分)(2)于是讓人謄寫(xiě)(抄寫(xiě)),不同類的區(qū)分開(kāi),同類的集在一起,刻印成八卷o(關(guān)鍵詞“繕”“勒”的翻譯各1分,大意2分)14.①為文:岑參在革文風(fēng)之弊過(guò)程中表現(xiàn)突出,“頗能以雅參麗……聲稱尤著”說(shuō)明其在文學(xué)創(chuàng)作方面見(jiàn)識(shí)高,眼光遠(yuǎn)o②為政:“頻上封章,指述權(quán)佞”,寫(xiě)《招蜀客歸》申明逆順之理等,可以看出岑參在為政方面勇于指出奸佞,見(jiàn)識(shí)高,眼光遠(yuǎn)o(答出一點(diǎn)給2分,兩點(diǎn)給5分,意思對(duì)即可o若有其他答案,合理亦可酌情給分)參考譯文材料一:岑參,南陽(yáng)人,是岑文本的后代。天寶三年,與狀元趙岳同榜以第二名及進(jìn)士第。歷任左補(bǔ)闕、起居郎,后來(lái)出任嘉州刺史。杜鴻漸上表推薦岑參進(jìn)入安西都護(hù)使幕府,任職方郎中,兼侍御史,后來(lái)辭官離職。后來(lái)他在蜀地去世。岑參屢次擔(dān)任軍府幕僚,在戎馬戰(zhàn)火中出入十多年之久,對(duì)遠(yuǎn)征離別的情感理解至深,那些城堡要塞沒(méi)有他未曾到過(guò)的。他廣泛閱讀歷史典籍,尤其擅長(zhǎng)寫(xiě)文章,遣詞造句清雅高尚,用心良苦。岑參的詩(shī)格調(diào)尤為高邁,唐朝建立以來(lái)很少見(jiàn)到這樣的作品。他盡情享受山水的美妙,所以常常懷有脫俗的念頭,他新奇的筆觸和幽深的情致,寫(xiě)出的詩(shī)篇往往超拔獨(dú)秀,高過(guò)常情。他的詩(shī)在很多方面與高適風(fēng)骨相似,讀起來(lái)使人慷慨激昂,感慨萬(wàn)分。他每寫(xiě)成一首,人們總要傳誦吟詠。至德年間,裴休\杜甫等人曾推薦岑參,說(shuō)他見(jiàn)識(shí)高,眼光遠(yuǎn),論事典雅方正,早年就有良好的聲名,被同時(shí)代的人所敬仰,是可以擔(dān)任諫官類官職的人。岑參沒(méi)有來(lái)得及得到重用就去世了,真是令人悲傷啊!他有十卷本的文集流行于世。是杜確為他的文集作的序。材料二:自古以來(lái),文章體式風(fēng)格變化很多。梁簡(jiǎn)文帝和庾肩吾這些人,最早寫(xiě)華而不實(shí)濃艷細(xì)膩的詩(shī)歌,叫作“宮體詩(shī)”。其中也有崇尚風(fēng)骨格調(diào)\很想使文風(fēng)規(guī)正的人,可是不被當(dāng)時(shí)的人們看重。詩(shī)歌通過(guò)諷刺比興來(lái)濟(jì)世的傳統(tǒng),從此廢棄缺失。事物到了極致就會(huì)發(fā)生變化,這是事物發(fā)展的通常規(guī)律。唐朝建立以后,去掉雕飾改為樸實(shí)。開(kāi)元年間,王綱重新振興,膚淺浮泛的風(fēng)氣,從此漸漸改變。當(dāng)時(shí)出色的作者,共有幾十人,特別擅長(zhǎng)以典雅融入華麗,以古樸融入時(shí)尚,文質(zhì)兼?zhèn)?光彩閃爍,接近建安時(shí)期遺存下來(lái)的風(fēng)范。南陽(yáng)的岑參,聲望尤其卓著。先生名參,世代都是本州望族。曾祖父岑文本\祖父岑長(zhǎng)倩\伯父岑義,都憑著學(xué)術(shù)\德望,官至臺(tái)輔級(jí)別。(岑參)小時(shí)候喪父,家里貧窮,(但)能夠自我激勵(lì)磨煉,(他)讀遍史書(shū),特別擅長(zhǎng)寫(xiě)文章。用詞崇尚清簡(jiǎn),命意崇尚真切,感觸成篇,大都到達(dá)高妙的境界,神韻高遠(yuǎn)而姿態(tài)勁拔,獨(dú)呈秀逸之境,高出常情。每一篇作品寫(xiě)完,人們就紛紛傳抄,即使是平民百姓\(chéng)邊遠(yuǎn)外族,也無(wú)不對(duì)其吟誦熟讀。當(dāng)時(shí)的評(píng)論把岑參與梁代詩(shī)人吳均\何遜相提并論,也可以說(shuō)是精深恰當(dāng)?shù)?。天寶三?岑參高中進(jìn)士,任職右內(nèi)率府兵曹參軍。后來(lái)進(jìn)京做右補(bǔ)闕,他不斷給皇帝上密奏,指責(zé)評(píng)述權(quán)臣寵臣,后來(lái)改任起居郎,不久出任虢州長(zhǎng)史。圣上還是藩王時(shí),總督陜州軍務(wù),各種屬官,都是當(dāng)時(shí)精挑細(xì)選的人才,從此把書(shū)奏的任務(wù)交給岑參。當(dāng)時(shí)劍南西川兵馬使,是擅殺原來(lái)節(jié)度使而自立的,并不是朝廷任命。在他管轄之內(nèi),文武官員,都依附迎合,以求攀附。這些人都認(rèn)為中原多變故,四川稍微安寧,可以托庇自身,不需要仰仗朝廷。岑參就寫(xiě)了《招蜀客歸》這篇文章,申明時(shí)勢(shì)逆順的道理,挫敗權(quán)臣的計(jì)謀,文章讓有見(jiàn)識(shí)的人感嘆,奸謀者慚愧沮喪。歲月流逝,大概三十年后。他的嫡長(zhǎng)子岑佐公,又繼承家族前輩傳統(tǒng),也憑著出眾的文采揚(yáng)名文壇。他收集岑參遺留下來(lái)的文稿,并把它們妥為保存起來(lái)。因?yàn)槲易鳛獒沂澜簧钍芮叭硕骰?黍列文壇后輩,接受他的委托編纂岑參文章。于是讓人謄寫(xiě)(抄寫(xiě)),不同類的區(qū)分開(kāi),同類的集在一起,刻印成八卷。如果后來(lái)的詩(shī)人文士看到了這部文集,可以有從優(yōu)雅的音樂(lè)中識(shí)得清商的韻律\從游覽名山勝水中仰慕翠微的山色一樣的感受,這其中的收獲足以亮徹心靈,激發(fā)高遠(yuǎn)的情致。京兆人杜確作。15.B16.①都寄情山水。與漁樵為侶,共醉江上,寄情山水之間,享受自在生活。②都抒發(fā)人生哲思。將自身置于宇宙之中,抒發(fā)對(duì)人生的認(rèn)識(shí),體現(xiàn)對(duì)人生的哲學(xué)思考。③都體現(xiàn)放達(dá)豪邁的情懷。蘇軾認(rèn)為造物是無(wú)窮無(wú)盡的寶藏,本詞認(rèn)為溪山都是詞人的樂(lè)土,表達(dá)的情懷曠達(dá)灑脫。(每點(diǎn)2分,意思對(duì)即可。若有其他答案,合理亦可酌情給分)17.(1)清風(fēng)徐來(lái)水波不興(2)人生得意須盡歡莫使金樽空對(duì)月(3)示例:塵滿面鬢如霜/少小離家老大回鄉(xiāng)音無(wú)改鬢毛衰/胡未滅鬢先秋/曉鏡但愁云鬢改夜吟應(yīng)覺(jué)月光寒/塞上長(zhǎng)城空自許鏡中衰鬢已先斑/艱難苦恨繁霜鬢潦倒新停濁酒杯[每空1分,第(3)小題若有其他答案,符合語(yǔ)境亦可給分]18.句①,改為“大腦遵循著‘節(jié)儉9的原則”,或“大腦以‘節(jié)儉9為原則”。句⑤,改為“比重已經(jīng)較高”。(每改對(duì)一處給2分,若有其他修改方式,正確合理亦可給分)19.A先入為主B旁觀者清(每空1分,若有其他答案,正確合理亦可給分)20.示例:在購(gòu)物時(shí),商家可能會(huì)先提出一個(gè)較高的價(jià)格,然后給出折扣,使消費(fèi)者感覺(jué)獲得了優(yōu)惠。例如,原價(jià)299元的商品打折后只要199元,很多人會(huì)覺(jué)得劃算而買(mǎi)下。(情境及所舉例子符合“框架效應(yīng)”3分,語(yǔ)意明確1分,表達(dá)流暢1分)21.甲:先后順序并無(wú)所謂乙:心靈把握時(shí)間的方式(每處2分,意思對(duì)即可)22.示例:原文更好。①設(shè)問(wèn)句的表達(dá)形式,語(yǔ)氣停頓,引人思考,有回味感。②原句使用第二人稱“你”,維持了全段敘述人稱的一致,使文段更自然順暢。(答出一點(diǎn)給1分,兩點(diǎn)給3分,意思對(duì)即可。若有其他答案,合理亦可酌情給分)23.寫(xiě)作提示本則材料比較簡(jiǎn)單,典型的一句話材料。材料有三個(gè)關(guān)鍵詞:要緊事、履行職責(zé)、享受快樂(lè)?！耙o事”說(shuō)明重要;“履行職責(zé)”指明人的社會(huì)角色該履行義務(wù)、承擔(dān)責(zé)任等,強(qiáng)調(diào)人的社會(huì)擔(dān)當(dāng);“享受快樂(lè)”指出人的個(gè)體角色所追求的需求、享受、價(jià)值等,強(qiáng)調(diào)人的自我實(shí)現(xiàn)。但材料只單純指出二者同樣重要,并沒(méi)有明確指出我們?nèi)绾螌?duì)待,如何權(quán)衡,如何取舍,這就是材料留給我們“聯(lián)想和思考”的空間。材料意蘊(yùn)豐富,具有一定的思辨性,關(guān)鍵是如何處理好二者的關(guān)系。學(xué)生可以將二者融合統(tǒng)一,在責(zé)任擔(dān)當(dāng)中實(shí)現(xiàn)自我,將個(gè)人感受與社會(huì)價(jià)值融為一體;也可以認(rèn)為二者同等重要,既要有責(zé)任擔(dān)當(dāng),也要身心愉悅、彰顯自我;當(dāng)然,也可以圍繞二者出現(xiàn)矛盾對(duì)立時(shí)如何取舍來(lái)立意,比如犧牲自我、職責(zé)為先等;也可以凸顯自參考立意:①平衡之道—在職責(zé)與快樂(lè)中尋找和諧;②職責(zé)為基,快樂(lè)為翼;③快樂(lè)源于盡責(zé),盡責(zé)促進(jìn)快樂(lè);等等。評(píng)分細(xì)則高考作文等級(jí)評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)一類(20~16分)二類三類(10~6分)(5~0分)基礎(chǔ)等級(jí)容分符合題意中心突出內(nèi)容充實(shí)思想健康感情真摯符合題意中心明確內(nèi)容較充實(shí)思想健康感情真實(shí)基本符合題意中心基本明確內(nèi)容單薄思想基本健康感情基本真實(shí)偏離題意中心不明確內(nèi)容不當(dāng)思想不健康感情虛假表達(dá)分符合文體要求結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn)語(yǔ)言流暢字跡工整符合文體要求結(jié)構(gòu)完整語(yǔ)言通順字跡清楚基本符合文體要求結(jié)構(gòu)基本完整語(yǔ)言基本通順字跡基本清楚不符合文體要求結(jié)構(gòu)混亂語(yǔ)言不通順語(yǔ)病多字跡潦草難辨發(fā)展等級(jí)特征分深刻豐富有文采有創(chuàng)意較深刻較豐富較有文采較有創(chuàng)意略顯深刻略顯豐富略有文采略有創(chuàng)意個(gè)別語(yǔ)句有深意個(gè)別例子較好個(gè)別句子較精彩個(gè)別地方有新意說(shuō)明:一、二類卷:符合題意即可,一、二類卷的區(qū)別看表達(dá),結(jié)構(gòu)好,語(yǔ)言好,有創(chuàng)意,可歸一類。三類卷:從材料出發(fā),允許內(nèi)容游離;與材料內(nèi)涵有一定距離,屬于基本符合題意。特征按實(shí)際給分,不能跨類給分。四類卷:另起爐灶,或隨意發(fā)揮。不要僅看題目,要看內(nèi)容,要通讀全文。注意事項(xiàng):1.明確文體。確是文體不