《白居易詩(shī)四首》導(dǎo)學(xué)案含答案

《白居易詩(shī)四首》導(dǎo)學(xué)案（教師版）［學(xué)習(xí)目標(biāo)］

1.

了解作者白居易的生平和詩(shī)歌理論。

2.

概括《輕肥》的思想內(nèi)容，指出其對(duì)比手法的特點(diǎn)；分析《花非花》中博喻手法的運(yùn)用；理解《杜陵叟》中通過(guò)人稱(chēng)轉(zhuǎn)換來(lái)加強(qiáng)社會(huì)批判性的手法；掌握《問(wèn)劉十九》中情景交融的寫(xiě)法。

第一課時(shí)教學(xué)內(nèi)容《輕肥》自主學(xué)習(xí)（課前完成）

1、

作者介紹

白居易(772—846)，字樂(lè)天，晚年號(hào)香山居士，原籍太原(今屬山西)，祖上遷居下邦(今陜西渭南東北)，生于新鄭(今屬河南)。貞元十六年(800)登進(jìn)士第，歷任左拾遺、翰林學(xué)士。元和十年(815)因上書(shū)請(qǐng)急捕刺殺宰相武元衡的兇手，被貶為江州司馬。后歷任忠州、杭州、蘇州刺史，官終刑部尚書(shū)。晚年閑居洛陽(yáng)，皈依佛教，自號(hào)“香山居士”，世稱(chēng)白香山。

白居易是中唐新樂(lè)府詩(shī)歌創(chuàng)作的主要倡導(dǎo)者。受歷代樂(lè)府詩(shī)特別是杜甫樂(lè)府“即事名篇”影響，主張“文章合為時(shí)而著，歌詩(shī)合為事而作”(《與元九書(shū)》)，創(chuàng)新樂(lè)府，指斥時(shí)弊，反映民瘼，具有強(qiáng)烈的現(xiàn)實(shí)批判性。與元稹交厚，世稱(chēng)“元白”。晚年居洛陽(yáng)與劉禹錫唱和頗多，世稱(chēng)“劉白”。一生有詩(shī)近3000首，自分為諷喻、閑適、感傷、雜律四類(lèi)，其中諷喻詩(shī)以《新樂(lè)府》、《秦中吟》為代表，感傷詩(shī)以《長(zhǎng)恨歌》、《琵琶行》為代表。

白居易詩(shī)善于敘述，語(yǔ)言明白曉暢，通俗易懂，開(kāi)中晚唐淺俗詩(shī)風(fēng)，影響深遠(yuǎn)。2、寫(xiě)作背景

《輕肥》為詩(shī)人《秦中吟》十首組詩(shī)之七，約作于元和三、四年(808、809)?！肚刂幸鳌纷孕蛟啤柏懺?、元和之際，予在長(zhǎng)安，聞見(jiàn)之間，有足悲者。（因直歌其事），命為《秦中吟》”。唐代中葉以后宦官專(zhuān)權(quán)越來(lái)越嚴(yán)重，而且過(guò)著驕奢淫逸、豪華糜爛的生活。他們結(jié)成一團(tuán)，操縱朝政，甚至敢于廢立皇帝；另一方面，天下民不聊生，苦難深重，元和三、四年，江南大旱，竟至民間有人人相食的慘狀。

3、字音識(shí)記

朱紱（

fú

）

紫綬（

shòu

）

樽罍（

léi

）

果擘（

bài

）

衢州（

qú

）

京畿（

jī

）

蠲免（

juān

）

醅酒（

péi

）

膾（kuài

）切

天池鱗（

lín

）

4、思考

（1）“輕肥”是什么意思（教師陳述：是“輕度肥胖”？“減肥”？還是其他意思）？

明確：輕肥：用《論語(yǔ)·雍也》句：“乘肥馬，衣輕裘”之意，騎肥壯的馬，穿輕暖的皮衣，喻指豪華生活。

（2）騎肥壯的馬，穿輕暖皮衣的人是誰(shuí)？請(qǐng)從詩(shī)中找出。

明確：指內(nèi)臣，即宦官。

二、課堂探究展示

1、

這些內(nèi)臣要去做什么？

明確：這些內(nèi)臣要去軍中赴宴。

2、

他們赴宴前是怎樣的情況？從哪些字詞可以看出來(lái)。

說(shuō)說(shuō)這些詞語(yǔ)的表達(dá)效果。分析：先寫(xiě)神態(tài)，驕

、照

→

寫(xiě)出了宦官們驕橫跋扈之狀。后點(diǎn)身份：內(nèi)臣

→

令人驚異，也令人憤憤不平。揭示原因：皆、或→大權(quán)在握，怎能不驕。進(jìn)一步描繪，夸

→

寫(xiě)出了盛氣凌人，耀武揚(yáng)威之態(tài)。如云

→

一大幫人，旁若無(wú)人的驕橫之態(tài)，令人觸目驚心。

明確：他們赴宴前驕橫跋扈，盛氣凌人，耀武揚(yáng)威，從“驕”、“照”、“夸”、“如云”等字詞可以看出來(lái)。

3、作者是如何描繪內(nèi)臣赴宴場(chǎng)面的？

分析：鋪陳菜單：九醞、

八珍

、

洞庭橘

、天池鱗

豪華奢侈。

夸張、渲染氣氛：溢、羅、擘、切

大吃大喝。

明確：作者通過(guò)鋪陳、夸張和渲染來(lái)描繪內(nèi)臣們所赴宴會(huì)豪華奢侈，大吃大喝，酒酣足食。

4、結(jié)合全詩(shī)，說(shuō)說(shuō)“是歲江南旱，衢州人食人?！痹诒砬檫_(dá)意上的作用，概括詩(shī)的主題。

明確：這兩句詩(shī)寫(xiě)出了當(dāng)時(shí)江南老百姓艱難的生活境況，與前面宦官奢侈的生活形成了鮮明的對(duì)比。更好表現(xiàn)了作者對(duì)老百姓的同情和對(duì)宦官“只顧自己行樂(lè)，不顧老百姓死活”的痛恨。具有強(qiáng)烈的現(xiàn)實(shí)批判性。

5、白居易這首詩(shī)與杜甫的一句詩(shī)可以說(shuō)有著異曲同工之妙，將統(tǒng)治階級(jí)和勞動(dòng)人民進(jìn)行了強(qiáng)烈的對(duì)比，是哪一句？

明確：朱門(mén)酒肉臭，路有凍死骨。

教學(xué)內(nèi)容：《花非花》

一、自主學(xué)習(xí)

1、寫(xiě)作背景：

這首詩(shī)幾乎所有的資料都沒(méi)有介紹其背景，作者于何時(shí)、在何種情況下所寫(xiě)不詳，但從詩(shī)的內(nèi)容與風(fēng)格看，當(dāng)屬于白居易后期作品，詩(shī)人想表達(dá)什么呢？請(qǐng)反復(fù)誦讀《花非花》。

2、思考

本首詩(shī)用了（博喻）的修辭手法來(lái)潤(rùn)飾，這些喻體分別是什么東西，各自有什么特征？暗示了本體有些怎樣的特征？

明確：喻體是“花”、“霧”、“春夢(mèng)”、“朝云”，“花”很美麗，但容易凋謝；“霧”很輕靈，但很朦朧，捉摸不透；“春夢(mèng)”很美，是美夢(mèng)，但時(shí)間短促，容易醒過(guò)來(lái)；“朝云”燦爛，但容易幻滅。所有的這些喻體都暗示了本體有這樣的特征：美麗多姿，但卻容易消逝。

二、課堂探究展示

1、你覺(jué)得這首詩(shī)寫(xiě)的是什么？

明確：是花又不是花，是霧又不是霧。夜半時(shí)分來(lái)了，天明時(shí)分又離去了。來(lái)的時(shí)候像春夢(mèng)一般，能有多長(zhǎng)時(shí)間呢？去的時(shí)候像朝霞一樣，很快就無(wú)處可尋了。

2、這首詩(shī)的主題到底是什么呢？

明確：①有人以為是悼亡之作。白居易自編集時(shí)，將此詩(shī)編人“感傷”部分。這部分中另有兩首詩(shī)與此詩(shī)情調(diào)極為接近：一首是《真娘墓》：“真娘墓，虎丘道；不識(shí)真娘鏡中面，惟見(jiàn)真娘墓頭草。霜摧桃李風(fēng)折蓮，真娘死時(shí)猶少年。脂膚荑手不堅(jiān)固，世間尤物難留連。難留連，易消歇，塞北花，江南雪”。另一首是《簡(jiǎn)簡(jiǎn)吟》，其中有句：“二月繁霜?dú)⑻依睿髂暧藿衲晁馈?，“大都好物不?jiān)牢，彩云易散琉璃碎”。二詩(shī)均為悼亡作品，末句的比喻，如“易消歇”的“塞北花”和“易散”的“彩云”，與《花非花》詩(shī)末的比喻如出一轍，音情逼真，都表現(xiàn)出一種對(duì)已經(jīng)消逝了的美好事物的追念與惋惜之情。《花非花》緊編在《簡(jiǎn)簡(jiǎn)吟》詩(shī)后，這也可能是作者想表達(dá)的一種意思吧?

②有人認(rèn)為這首詩(shī)是感傷身世之作。白居易晚年家庭迭遭變故，對(duì)其打擊頗大，再加上其病眼幾至失明，故此詩(shī)寫(xiě)其難言的傷痛。

③今人施蟄存認(rèn)為此詩(shī)“是為妓女而作”。“花非花”兩句比喻她的行蹤似真似幻，似虛實(shí)。唐宋時(shí)代旅客招妓女伴宿，都是夜半才來(lái)，黎明即去。因此，她來(lái)的時(shí)間不多，旅客宛如做了一個(gè)春夢(mèng)。她去了之后，就像清晨的云，消散得無(wú)影無(wú)蹤。

總之這首詩(shī)主要表現(xiàn)對(duì)某種存在過(guò)而又消逝了的美好的人或物的追念、惋惜之情。

三、課后拓展（2013年浙江卷）閱讀下面，完成1—2題。（7分）秦中吟·歌舞（唐）白居易秦中歲云暮，大雪滿皇州。雪中退朝者，朱紫盡公侯。貴有風(fēng)云興，富無(wú)饑寒憂。所營(yíng)唯第宅，所務(wù)在追游。朱輪車(chē)馬客，紅燭歌舞樓。歡酣促密坐，醉暖脫重裘。秋官為主人，廷尉居上頭。日中為一樂(lè)，夜半不能休。豈知閿鄉(xiāng)獄，中有凍死囚！【注】閿（wén）鄉(xiāng)，舊縣名，白居易有《奏閿鄉(xiāng)縣禁囚狀》，講述了無(wú)辜婦孺被關(guān)進(jìn)閿鄉(xiāng)獄并遭受迫害的慘狀。1．這首詩(shī)揭露了中唐尖銳的社會(huì)矛盾，表現(xiàn)出強(qiáng)烈的憂國(guó)憂民之情，與杜甫的名句“”一脈相承。（2分）答：朱門(mén)酒肉臭，路有凍死骨。2．賞析這首詩(shī)對(duì)比的藝術(shù)特色。（5分）答：①?gòu)慕Y(jié)構(gòu)上看，開(kāi)頭兩句領(lǐng)起全篇，接下來(lái)十四句詳寫(xiě)統(tǒng)治者驕奢侈靡的生活，而結(jié)尾僅用兩句描述“凍死囚”，文勢(shì)陡急，有一落千丈之勢(shì)。②從藝術(shù)效果看，前面十四句通過(guò)層層鋪敘、渲染，為結(jié)尾一幕作藝術(shù)的鋪墊，前后構(gòu)成強(qiáng)烈、鮮明的對(duì)比，震撼人心。第二課時(shí)教學(xué)內(nèi)容：《杜陵叟》教學(xué)過(guò)程：

一、自主學(xué)習(xí)

1、【寫(xiě)作背景】此詩(shī)屬于《新樂(lè)府》五十首，自序說(shuō)是“傷農(nóng)夫之困”，作于唐憲宗元和三年前后，當(dāng)時(shí)江南長(zhǎng)安周?chē)馐車(chē)?yán)重旱災(zāi)，詩(shī)人時(shí)任左拾遺，上疏奏陳民間疾苦，請(qǐng)求“減免租稅”，“以實(shí)惠及人”?；实叟鷾?zhǔn)，并下了罪己詔(實(shí)際上不過(guò)是籠絡(luò)人心的把戲而已)。為此，白居易寫(xiě)了《輕肥》和這首《杜陵叟》。杜陵，在今陜西西安東南十公里少陵原上，秦代為杜縣之地，漢代宣帝葬于此處，故稱(chēng)杜陵。

2、熟讀《杜陵叟》。

3、思考：

（1）杜陵叟是什么身份？他遇到了什么難題？官府是怎么處理這個(gè)問(wèn)題的？請(qǐng)找出相關(guān)的詞語(yǔ)。

明確：杜陵叟是個(gè)農(nóng)民，今年干旱，禾苗大多枯死。官吏們?yōu)榱恕翱颊n”，不僅不奏報(bào)朝廷，反而變本加厲地加緊搜刮，使得農(nóng)民在死亡線上掙扎。

二、課堂探究展示：

1、本詩(shī)描繪了幾幅怎樣的畫(huà)面？請(qǐng)結(jié)合詩(shī)句進(jìn)行分析。

畫(huà)面一：千里災(zāi)情。

開(kāi)頭七句“杜陵叟，杜陵居，歲種薄田一頃余。三月無(wú)雨旱風(fēng)起，麥苗不秀多黃死：九月降霜秋早寒，禾穗未熟皆青干”，寫(xiě)出災(zāi)情之嚴(yán)重。從三月寫(xiě)到九月，可見(jiàn)全年適合長(zhǎng)莊稼的時(shí)候全部是惡劣的天氣，麥苗和禾穗不是黃死就是青干。

典桑賣(mài)地納官租，明年衣食將何如?寫(xiě)出了百姓的處境。

畫(huà)面二：官吏之惡

接下來(lái)四句“長(zhǎng)吏明知不申破，急斂暴征求考課。”寫(xiě)官吏們?cè)诖颂鞛?zāi)面前的可惡表現(xiàn)和百姓們的困難處境。官吏們?yōu)榱恕翱颊n”，不僅不奏報(bào)朝廷，反而變本加厲地加緊搜刮。

2、面對(duì)此情此景，詩(shī)歌的人稱(chēng)有什么變化？這種變化的作用是什么？

明確：

“剝我身上帛，奪我口中粟。虐人害物即豺狼，何必鉤爪鋸牙食人肉？”改第三人稱(chēng)為第一人稱(chēng)，用“杜陵叟”的口氣，痛斥了那些為了自己升官發(fā)財(cái)而不顧農(nóng)民死活的“長(zhǎng)吏”，其作用是增強(qiáng)批判的力度，體現(xiàn)作者對(duì)農(nóng)民的深切同情。

3、請(qǐng)分析本詩(shī)塑造的“杜陵叟”形象的意義。

明確：

杜陵叟是一位守著薄田，衣食不繼，受盡剝削的貧苦農(nóng)民形象。高度概括地反映了封建時(shí)代千百萬(wàn)農(nóng)民的悲慘處境和不屈的反抗精神，至今仍有很高的認(rèn)識(shí)意義和審美價(jià)值。

4、在封建社會(huì)中，百姓遇到饑荒時(shí)，通常由帝王下詔免除租稅，而由地方官加緊勒索，這一直都是統(tǒng)治階級(jí)慣用的詭計(jì)，說(shuō)說(shuō)你對(duì)本詩(shī)“雙簧戲”的認(rèn)識(shí)？明確：“長(zhǎng)吏”明知天災(zāi)卻不奏報(bào)，仍然強(qiáng)征暴斂；一個(gè)小小的“里胥”一直等到“十家租稅九家畢”才慢騰騰地宣布“免稅”的“德音”，背后明顯有官府的支持；皇帝一直等到有人奏報(bào)后才下詔“免稅”，此前卻一直不聞不問(wèn)，裝作不知，虛假偽善。“帝心惻隱”是虛偽的，而用考課的辦法鼓勵(lì)各級(jí)官吏搜刮更多的民脂民膏卻是真正的目的。對(duì)封建統(tǒng)治者用“雙簧戲”方式剝削農(nóng)民暴行的深刻揭露。三、小結(jié)：本詩(shī)的社會(huì)批判性。

白居易用極其悲憤的情感，寫(xiě)出了農(nóng)夫之苦，揭露和控訴和統(tǒng)治者玩弄權(quán)術(shù)，剝削人民。極為精練的概括了封建時(shí)代千百萬(wàn)農(nóng)民的悲慘處境和體現(xiàn)在他們身上不屈的反抗精神。尤其是對(duì)

“雙簧戲”的揭露，增加了詩(shī)的諷刺力度。

四、當(dāng)堂檢測(cè)：背誦《杜陵叟》全詩(shī)。

教學(xué)內(nèi)容：鑒賞《問(wèn)劉十九》自主學(xué)習(xí)

寫(xiě)作背景簡(jiǎn)介

：此詩(shī)作于元和十二年(817)，詩(shī)人時(shí)任江州(今江西九江)司馬。劉十九，名不詳。作者另有《劉十九同宿》詩(shī)，有句“唯共嵩陽(yáng)劉處士”，可知其為河南登封人。有人以為即隱居廬山的劉軻。十九，兄弟間的排行。

二、自主思考：

此詩(shī)語(yǔ)淺而情深，你是如何理解它的內(nèi)容的？

提示：

一二句“綠蟻新醅酒，紅泥小火爐”寫(xiě)酒香襲人。酒是新釀的酒，還未濾清，上面浮著酒渣，微綠色，細(xì)小如蟻。爐火正旺，爐是紅泥鑄就的，小巧而又簡(jiǎn)樸雅致。紅紅的爐火，泡沫浮動(dòng)的綠酒，香氣自然十分誘人。

三四句“晚來(lái)天欲雪，能飲一杯無(wú)?”邀對(duì)方傍晚過(guò)來(lái)飲酒。一場(chǎng)暮雪眼看就要飄灑下來(lái)，室外寒氣襲人，而時(shí)值黃昏，還有什么比朋友間飲酒敘情更能令人快慰的事呢？結(jié)句雖為問(wèn)句，但給人盛情難卻之感。

三、合作探究展示（技法學(xué)習(xí)）：

本詩(shī)是邀請(qǐng)人喝酒的小詩(shī)。雖然簡(jiǎn)短，而景與情相得益彰。本詩(shī)是如何把情與景融合起來(lái)的？

明確：明確：詩(shī)中寫(xiě)景，有新釀的米酒，正架在炭火燃燒著的紅泥小爐上，酒香四溢，再加上傍晚快要下雪的寒天，一熱一冷，溫馨親切。此種情境，相約友人，如何會(huì)不來(lái)?邀得真誠(chéng)，來(lái)得高興，定會(huì)一醉方休。全詩(shī)更透出兩人的友誼比美酒還要醇厚。3、小組總結(jié)本詩(shī)特點(diǎn)：

詩(shī)中蘊(yùn)含生活氣息，不加任何雕琢，信手拈來(lái)，遂成妙章。語(yǔ)言平淡而情味盎然。細(xì)細(xì)品味，勝于醇酒，令人身心俱醉。

詩(shī)中先景后情，情與景相得益彰。室外雖然天寒地凍，室內(nèi)卻溫暖宜人，生活在一剎那時(shí)泛出令人沉醉的溫馨，引人浮想聯(lián)翩。

四、當(dāng)堂檢測(cè)：背誦《花非花》、《問(wèn)劉十九》

五、拓展閱讀

：閱讀下面兩首詩(shī)，完成1～2題。

惜牡丹花

白居易惆悵階前紅牡丹，晚來(lái)惟有兩枝殘。明朝風(fēng)起應(yīng)吹盡，夜惜衰紅把火看?；ㄏ伦?/p>

李商隱尋芳不覺(jué)醉流霞，倚樹(shù)沉眠日已斜?？蜕⒕菩焉钜购螅旨t燭賞殘花。兩首詩(shī)都描寫(xiě)了夜里持火賞花的情節(jié)，表達(dá)了兩位詩(shī)人什么樣的共同心情？

答：________________________________________________________________________

答案

：表達(dá)了兩位詩(shī)人對(duì)美好事物的深刻留戀之情，對(duì)時(shí)間無(wú)情流逝(或青春易逝)的感傷之情和對(duì)生命的珍惜之情。

2．如果說(shuō)詩(shī)眼是詩(shī)歌中最能開(kāi)拓意旨，表現(xiàn)力最強(qiáng)的詞，那么這兩首詩(shī)的詩(shī)眼各是什么呢？各是怎樣突出它的呢？

答：________________________________