2.4 光合作用的原料條件產(chǎn)物、光合作用與呼吸作用的關(guān)系（原卷版）

中考科學(xué)教師題庫--生命科學(xué)（生物）2生物體內(nèi)物質(zhì)和能量轉(zhuǎn)換2.4光合作用的原料條件產(chǎn)物、光合作用與呼吸作用的關(guān)系一、單選題1.某植物光合作用、呼吸作用與溫度的關(guān)系如圖。據(jù)此，對該植物生理特性理解錯誤的是(

)A.

凈光合作用的最適溫度約為25CB.

呼吸作用的最適溫度比光合作用的高C.

適合該植物生長的溫度范圍是0~50℃D.

在0~25℃范圍內(nèi)，溫度變化對光合速率的影響比對呼吸速率的大2.下列各圖的相關(guān)敘述中不正確的是(

)A.

甲圖表明，種群中具有抗藥基因害蟲比例A點比B點低B.

乙圖表示一個DNA分子C.

丙圖表明，在一定溫度范圍內(nèi)，植物光合作用吸收的CO2量與呼吸作用放出的CO2的量均隨溫度的上升而上升D.

丁圖可以表示人體經(jīng)抗原刺激后，體內(nèi)抗體量隨時間的變化3.分析圖①——④，下列說法中正確的是（

）A.

圖①表示樹林里一天中CO2濃度變化的情況B.

圖②B點顯示此時某綠色植物沒有進行光合作用和呼吸作用C.

圖③曲線A→B段表示肺完成一次呼氣過程D.

圖④表示晴朗高溫狀態(tài)下綠色植物蒸騰作用強度變化4.如圖所示，如果甲是H2O和CO2，那么，下列說法正確的是（

）A.

乙是呼吸作用，丙是有機物和O2，丁是光合作用B.

乙是光合作用，丙是有機物和O2，丁是呼吸作用C.

乙是呼吸作用，丙是H2O和CO2，丁是光合作用D.

乙是光合作用，丙是H2O和CO2，丁是呼吸作用5.在“小麥→田鼠→鷹”食物鏈中，鷹體內(nèi)的有機物最終來源于（）A.

田鼠食小麥后在體內(nèi)合成

B.

鷹捕食后在體內(nèi)合成的C.

小麥通過光合作用制造有機物

D.

太陽制造有機物6.若將某植株一片葉的主脈切斷（如圖中甲），另一片葉兩面都貼上不透明的錫箔紙（如圖中乙），黑暗中放置24小時后光照4小時．取下兩葉經(jīng)脫色后用碘液處理，A，B，C三個部位一般不會呈現(xiàn)藍黑色的是（）A.

只有A，B

B.

只有A，C

C.

只有B，C

D.

A，B，C都是碘液顏色7.若某植株的一葉片的主葉脈被切斷（如甲葉），另一葉片上貼上錫箔（如乙葉）；在陽光下照射4小時，經(jīng)脫色并用碘液處理，A部位呈棕褐色，B部位呈藍色，錫箔C的位置不呈藍色，以上實驗?zāi)軌蜃C明光合作用需要（）A.

水和光

B.

葉綠體和光

C.

水和二氧化碳

D.

水和葉綠體8.某種植物種子在適宜萌發(fā)的條件下鮮重增加變化如圖所示，據(jù)此判斷，關(guān)于種子萌發(fā)過程中說法正確的是（

）A.

從吸水方式來看：在第I階段死的種子與活的種子相同，第III階段是活種子所特有的B.

從細胞分化來看：在第I、II階段分化不顯著，第III階段分化顯著C.

從種子的干重變化來看，在第I、II階段變化很小，第III階段顯著減少D.

從種子中有機物的種類變化來看，第I、III階段顯著增加，第II階段變化很小9.如圖所示的密閉裝置，一株植物和一支蠟燭放在透明鐘罩的底部，假如減少鐘罩中的CO2，同時增加鐘罩中的O2，點燃蠟燭，蠟燭燃燒了一分鐘后自行熄滅。三天后，蠟燭被一個電裝置重新點燃，并在熄滅前燃燒了一分鐘。上述實驗回答了下列問題中的（

）A.

是否植物所有的部分都吸收CO2，釋放出O2

B.

植物是否需要陽光才吸收CO2和釋放O2C.

植物與燃燒的蠟燭對空氣是否具有同樣的效果

D.

植物吸收的CO2的數(shù)量是否大于釋放的CO2的數(shù)量10.對某一植物在20℃溫度和相同光照強度下，作如下處理：甲方式是持續(xù)光照10分鐘，乙方式是先光照5秒，再停止光照5秒，連續(xù)交替并持續(xù)20分鐘，則在這兩種方式下植物所制造及貯存的有機物總量是（

）A.

甲與乙相等

B.

甲多于乙

C.

甲少于乙

D.

有時甲多，有時乙多二、填空題11.

如圖是“生物圈中碳﹣氧平衡”示意圖，請分析回答：（1）推測圖中A、B所代表的生理活動：A是________

，B是________

．（2）圖中控制兩種氣體進出植物體的門戶是________

，它也是植物進行________

時水分散失的通道．（3）以下敘述不符合事實的是

（填字母）．A.碳﹣氧平衡是指生物圈中二氧化碳和氧氣的相對平衡B.碳﹣氧平衡是指生物圈中二氧化碳和氧氣各占50%C.人類生活和工業(yè)生產(chǎn)加劇了生物圈中二氧化碳的排放D.植物的光合作用吸收二氧化碳有利于維持生物圈中的碳﹣氧平衡（4）在維持生物圈中碳﹣氧平衡方面人類應(yīng)該怎么做？________

．12.小明將裝有植物的密閉裝置連通二氧化碳濃度測定儀，在夏季晴朗的室外測定一晝夜二氧化碳濃度的變化，并繪制了如圖所示的曲線圖：（1）圖中表示光合作用速率等于呼吸作用速率的點是________(填字母)。（2）從氧濃度的角度考慮，一天中________時左右是適宜到林間鍛煉的最佳時間。13.如圖為一晝夜中某作物植株對CO2的吸收和釋放狀況的示意圖，根據(jù)圖像回答下列問題：（1）圖中C點和E點處，植株處于何種生理活動狀態(tài)

；（2）該植株接受光照的時間是曲線中的

段，植株積累有機物最多的是

點。14.如圖中的兩條曲線，分別表示某株植物晝夜24小時內(nèi)光合作用、呼吸作用活動強度隨時間變化的情況，請據(jù)圖回答問題．（1）表示光合作用的曲線為________

（甲或乙），其活動強度最強的時間為________

時．（2）引起甲所表示的生理活動強度變化的主要非生物因素是________

．（3）從圖中可以看出，乙所表示的生理活動強度白天比夜間________

．（4）在此一晝夜內(nèi)，有機物積累最多和最少的點分別是圖中的________

、________

（用字母表示）．15.根據(jù)下式回答：（1）過程a和b分別表示植物的________作用和________作用。（2）a、b兩過程中,________過程對于維持大氣中氧氣和二氧化碳含量的恒定具有重要作用。（3）由過程a的“光能”到過程b的“能量”中間經(jīng)過了________的變化。（4）當(dāng)過程a大于過程b時，植物體內(nèi)有機物得以________，并使植物體表現(xiàn)出________現(xiàn)象。（5）溫帶落葉樹木過冬時，仍持續(xù)進行________作用。它所分解的物質(zhì)則是通過________作用合成并儲存在植物體內(nèi)的。16.如圖是有關(guān)光合作用、呼吸作用示意圖，請據(jù)圖回答：（1）a，b表示植物的生理活動：b是________（2）A、B表示兩種物質(zhì)：A是________（3）a作用的意義：不但為生物圈中所有生物提供了有機物，而且提供了呼吸作用需要的________，同時減少了大氣中的二氧化碳含量，維持了生物圈中的________平衡。（4）b作用的意義：分解有機物，釋放________，供植物的生命活動利用。17.

根據(jù)下式回答下列問題：（1）過程a和b分別表示植物的________

和________

．（2）漂浮在水面的滿江紅，其葉片可進行a過程，但水下的根卻不能，原因是根細胞中沒有________

．通常情況下，綠色植物在夜晚只能進行________

．（選填“a或b”）（3）a、b兩個過程中，________

（填字母）對于維持大氣中的碳﹣氧平衡具有更為重要的意義．（4）“綠葉在光下制造淀粉”的試驗中，葉片經(jīng)酒精脫色并滴加碘液后，觀察到的顏色變化是，遮光部分________

，未遮光部分________

．（變藍/不變藍）18.現(xiàn)將一密閉透明的裝置（如圖甲)于晴天的凌晨置于室外，并進行24小時的氣體分析測定，得出某氣體含量的變化曲線（如圖乙）。該氣體是________

。甲乙三、實驗探究題19.某生物興趣小組為探究綠色植物的光合作用，設(shè)計了如圖的實驗裝置，甲、乙裝置內(nèi)的同種植物大小、生長狀況相同．實驗前將此裝置放在黑暗處一晝夜后，移至光下幾小時，再將甲、乙的葉片取下分別放人盛有酒精的小燒杯中，隔水加熱，使葉綠素溶解到酒清中；將脫色后的葉片用清水漂洗后放入培養(yǎng)皿中，分別向葉片滴加碘液，觀察葉色的變化．請分析作答：（1）實驗前把甲乙兩個裝置放在黑暗處一晝夜的目的是

．（2）該實驗的實驗變量是

．設(shè)置甲、乙兩組裝置的目的是

．（3）從實驗結(jié)果可以看出，甲葉片遇到碘液變藍色，說明

是光合作用的產(chǎn)物．（4）綠色植物通過光合作用制造的有機物，可以通過細胞的

作用，為生物的生命活動提供能量．20.如圖甲，智能溫室大棚自動控制大棚內(nèi)的溫度CO2濃度、光照強度等條件，以滿足大棚內(nèi)作物生長發(fā)育需求。圖乙表示某溫度下大棚內(nèi)A、B兩種植物的光合速率(用CO2吸收量表示)與光照強度的關(guān)系曲線。請分析回答：（1）大棚內(nèi)壁上經(jīng)常出現(xiàn)小水珠，這些小水珠是植物的根部吸收并從________處散失而形成的。（2）要使植物A和B都能正常生長，大棚內(nèi)光照強度至少應(yīng)大于________點。（3）該溫度下，當(dāng)光照強度為f時，單位時間內(nèi)，光合作用合成的有機物是植物A________

(選填“多于”“等于”或“少于”)植物B。（4）要提高大棚內(nèi)作物的產(chǎn)量可以采取的措施有________

(寫出一點)。21.科研人員為了探究某因素對植物呼吸作用的影響，從而探究植物的最佳存儲條件。測定了某植物分別在25℃和0.5℃時在密閉容器內(nèi)產(chǎn)生CO2的速率，結(jié)果見圖甲和圖乙。請回答下列問題：（1）上述實驗的假設(shè)是________

會影響植物的呼吸作用（2）分析圖甲或圖乙可知，隨著時間的增加，產(chǎn)生CO2的速率均有下降。原因是________。（3）科研人員認為要研究該植物最佳的存儲溫度，還需要設(shè)計如下方案：①將4株品種和________

相同的植物分別裝入4只相同的密閉容器中；②分別置于1.5℃、1℃、0℃、-0.5℃條件下觀察，每隔一段時間測定CO2濃度；有科研人員認為不需要進行0℃以下的實驗組，你覺得原因是________。22.小金為研究綠色植物的光合作用做了如下實驗：（1）該實驗的目的是________。（2）將錐形瓶中的水煮沸并立即加塞，其目的是________。（3）①②試管中的金魚藻在加人前要經(jīng)過24小時暗處理，若暗處理后立即脫色并滴加碘液，能否觀察到金魚藻葉片變藍色？________(選填“能”或“不能”)。（4）②試管中金魚藻在光照過程中產(chǎn)生大量的氣泡，這些氣泡中的氣體主要是________

。23.某生物興趣小組用黑藻探究光合作用是否以二氧化碳為原料。BTB（溴麝香草酚藍水溶液）顏色變化可反映水中二氧化碳含量變化，原理如下所示。依據(jù)這一原理，同學(xué)們進行了如圖所示實驗。（1）甲、乙兩組實驗在黑喑中一段時間后，BTB水溶液都變成黃色的原因是________;（2）比較甲、乙兩組實驗結(jié)果可以得出結(jié)論________；（3）有同學(xué)質(zhì)疑，光照是否會引起B(yǎng)TB水溶液中的二氧化碳量減少。為回應(yīng)這一質(zhì)疑，小科増加了實驗，制得與甲、乙兩組相同的黃色BTB水溶液后，接下本的實驗操作是________。24.某生物探究性學(xué)習(xí)小組利用銀邊天竺葵作實驗材料，對“綠色植物進行光合作用”實驗作了進一步探究。請根據(jù)圖示，回答下列問題：（1）選一葉片如圖一處理，然后開始探究水分是不是光合作用的原料之一，你認為該探究性學(xué)習(xí)小組的正確實驗操作步驟是：②→切斷主葉脈→________→⑥。（2）若實驗成功，圖一葉片變藍的部位是________（填字母）。（3）有同學(xué)提出質(zhì)疑，認為實驗不嚴謹，因為主葉脈切斷后，分支葉脈也可以提供水分。于是該同學(xué)利用水生植物金魚藻（圖二）設(shè)計如下實驗：取兩只量筒編號甲、乙分別放入等量金魚藻，然后加入碳酸水（用于補充二氧化碳）至滿刻度，并在筒口覆蓋透氣不透水的保鮮膜，將甲放在光照下，乙放在黑暗中，12小時后觀察量筒水位變化（實驗環(huán)境溫度相同）。如出現(xiàn)________現(xiàn)象，可確定水是植物光合作用的原料。（4）為了進一步確定實驗現(xiàn)象只和金魚藻有關(guān)，可以增加丙量筒，量筒內(nèi)放置________，其它條件一樣，并放在光照條件下進行對照。25.某生物課外活動小組為探究光合作用所需要的條件和原料，以東昌湖里的菹草（一種多年生沉水植物）為實驗材料，進行了如下的實驗探究活動．第一步：取三支大小一致的試管，分別標(biāo)為1號、2號和3號．第二步：在1號、3號試管中分別放入等量的質(zhì)量分數(shù)為1%碳酸氫鈉溶液（注：碳酸氫鈉溶液可以向環(huán)境中釋放二氧化碳），在2號試管中放入等量的蒸餾水．第三步：將三片形狀、大小基本一致的菹草葉片分別放入三支試管的底部，如圖．第四步：將1、2號試管放在100W的燈泡下照射3～4分鐘，3號試管置于暗處，觀察并記錄葉片是否有氣泡（氧氣）產(chǎn)生和葉片上浮的情況，實驗結(jié)果如表．

試管

試管中的液體

條件

實驗現(xiàn)象

1

碳酸氫鈉+新鮮菹草葉片

燈光照射

有氣泡，葉片上浮

2

蒸餾水+新鮮菹草葉片

燈光照射

無氣泡，葉片無上浮

3

碳酸氫鈉+新鮮菹草葉片

黑暗

無氣泡，無葉片上浮請分析回答下列問題：（1）1號和2號試管組成的一組實驗中，實驗變量是________

，作為對照的是________

號試管．該組實驗說明________

是光合作用必須的原料．（2）1號和3號試管組成的一組實驗中，實驗變量是________

，該組實驗說明光合作用需要________

．（3）在以上實驗探究的基礎(chǔ)上，該活動小組利用1號試管又進行了光照強度與植物光合作用關(guān)系的探究，實驗結(jié)果如下：

光源與試管的距離（厘米）

10

20

30

40

50

每分鐘產(chǎn)生的氣泡個數(shù)（個）

65351561從表中數(shù)據(jù)可以看出，植物和光源的距離的遠近與其產(chǎn)生的氣泡數(shù)目成________

，由此可以得出的結(jié)論是：光照越強，植物光合作用________

．因此菜農(nóng)若要提高大棚蔬菜的產(chǎn)量，可以采取的措施是________

．26.把等量的天竺葵和紫羅蘭的新鮮葉片放在無色透明的封閉容器中，并將它們置于不同顏色的光照條件下（其他條件均適宜并相同）。經(jīng)過8小時后，測量容器中氧氣的增加量，得到下表所示的實驗數(shù)據(jù)。容器植物光的顏色氧氣的增加（mL）1天竺葵紅1202天竺葵綠153紫羅蘭紅804紫羅蘭綠10據(jù)表回答：（1）該實驗通過測定________，來判斷光合作用的反應(yīng)速率。（2）上述實驗結(jié)果可以得出的結(jié)論是________。（寫2條）（3）除上表所示因素外，列舉2條影響紫羅蘭和天竺葵光合作用反應(yīng)速率的因素________。27.為研究不同光照強度下水稻的光合作用，某實驗室將水稻幼苗固定于無底反應(yīng)瓶中進行實驗，實驗裝置如下圖甲所示。（說明：CO2緩沖液可保持裝置內(nèi)CO2恒定，支持架可滑動）實驗步驟：①調(diào)節(jié)天平平衡；②用100W的燈泡作為光源。先將燈泡置于距裝置20厘米處，15分鐘后觀察并記錄指針偏轉(zhuǎn)方向和格數(shù)。③加大燈泡與裝置間距離，過15分鐘再觀察并記錄；④連續(xù)重復(fù)步驟③。實驗結(jié)果如圖乙所示，請回答下列問題：（1）B點與A點比較，光合作用較大的是________點，指針偏轉(zhuǎn)的方向________（向左、向右）。（2）C點表示的生物學(xué)含義是________。（3）若乙圖中曲線與橫軸相交于E點，則E點表示的生物學(xué)含義是________。（4）若用此裝置測定水稻幼苗的呼吸作用，則該裝置需要改變的條件是________。28.適于在強光照條件下生活的植物稱為陽生植物，相反，適于在弱光照條件下生活的植物稱為陰生植物。如圖表示在一定的CO2濃度和溫度條件下，某陽生植物和陰生植物的凈光合速率（用CO2吸收量表示）隨光照強度的變化情況，請據(jù)圖分析回答：（1）圖中甲、乙兩曲線代表的植物中，屬于陰生植物的是________。（2）當(dāng)光照強度為V時，甲植物與乙植物固定的CO2量光照強度的差值為________

。（3）當(dāng)光合速率與呼吸速率相等時，乙植物所需的光照強度小于甲植物，原因是________。29.七年級探究性學(xué)習(xí)小組的同學(xué)在學(xué)習(xí)了《生物圈中的綠色植物》相關(guān)知識后，利用課余時間，用銀邊天竺葵作實驗材料，對“綠色植物進行光合作用”實驗作了進一步探究．請根據(jù)以下圖示，回答下列問題．（1）請根據(jù)圖示，寫出正確的操作步驟：________

（用箭頭和序號表示）．（2）上述圖②操作有誤，請改正________

．（3）步驟①中，A、B兩裝置形成了相互對照，其變量是________

；步驟⑥中，a與b相互對照所得出的結(jié)論是________

．（4）進行步驟④和⑤的目的，是為了檢驗葉片中是否含有________

．（5）步驟⑦中，一晝夜后試管中沿澄清的石灰水變渾濁，主要原因是________

．（6）受該實驗的啟發(fā)，在農(nóng)業(yè)生產(chǎn)中，為了提高溫室內(nèi)農(nóng)作物的產(chǎn)M產(chǎn)量可采取哪些有效措施？________（請答出兩條）．30.七年級探究性學(xué)習(xí)小組的同學(xué)在學(xué)習(xí)了《生物圈中的綠色植物》相關(guān)知識后，利用課余時間，用銀邊天竺葵作實驗材料，對“綠色植物進行光合作用”實驗作了進一步探究．請根據(jù)以下圖示，回答下列問題．（1）請根據(jù)圖示，寫出正確的操作步驟：________（2）上述圖②操作有誤，請改正：________

（3）步驟①中，A、B兩裝置形成了相互對照，其變量是

________；步驟⑥中，a與b相互對照所得出的結(jié)論是

________。（4）進行④和⑤的目的，是為了檢驗葉片中是否含有________。（5）步驟⑦中，一晝夜后試管中澄清的石灰水變渾濁，主要原因是________。（6）受該實驗的啟發(fā)，在農(nóng)業(yè)生產(chǎn)中，為了提高溫室內(nèi)農(nóng)作物的產(chǎn)量可采取哪些有效措？（請答出兩條）________。31.小樂對植物光合作用的產(chǎn)物和條件進行如下研究，回答問題：（1）驗證光合作用產(chǎn)生氧氣實驗步驟：①先將水中的金魚藻放在黑暗的地方一晝夜；②第2天，將金魚藻放入裝有蒸餾水的燒杯中，將漏斗蓋在金魚藻上；③在漏斗上面罩上盛滿蒸餾水的試管，如圖所示；③將整個裝置放在陽光下，觀察金魚藻有無氣泡產(chǎn)生；④當(dāng)試管中充滿氣體時，用拇指堵住試管口，并將帶火星的木條伸入試管，觀察________。請改正實驗中的兩處錯誤：________；________

。（2）改正上述錯誤后，小樂繼續(xù)利用金魚藻和該實驗裝置進行實驗，驗證光合作用需要光。他只需將兩套相同的裝置分別置于________

的環(huán)境下，觀察金魚藻有無氣泡產(chǎn)生，并用帶火星的木條檢驗試管中的氣體。32.植物光合作用為我們帶來了源源不斷的氧氣。如圖所示是1773年英國科學(xué)家普利斯特利關(guān)于光合作用的著名實驗?zāi)Ｊ綀D，請回答問題：（1）他把一支點燃的蠟燭和一只小白鼠分別放到甲、乙密閉的玻璃罩里，蠟燭不久就熄滅了，小白鼠也很快死亡，原因是________。（2）他把一盆植物和一支點燃的蠟燭一同放到一個密閉的玻璃罩里（圖丙）。他發(fā)現(xiàn)植物在一段時間內(nèi)能夠正常生活，蠟燭也沒有熄滅。他又把一盆植物和一只小白鼠一同放到一個密閉的玻璃罩里（圖?。l(fā)現(xiàn)在一段時間內(nèi)植物和小白鼠都能夠正常生活，說明綠色植物能更新空氣，產(chǎn)生氧氣。后來，荷蘭科學(xué)家英格·豪斯證明了只有在陽光的照射下，普利斯特利的實驗才能獲得成功。請你簡要說說英格·豪斯在上述實驗基礎(chǔ)上增加的實驗方案？________（3）后來的科學(xué)實驗證明，蠟燭燃燒或動物呼吸排出的________是綠色植物光合作用的原料。經(jīng)過科學(xué)家們一代又一代的努力，光合作用終于被人們發(fā)現(xiàn)了。（4）燃料燃燒、生物呼吸產(chǎn)生的氣體如果過多易加劇地球的溫室效應(yīng)，這種氣體可用氫氧化鈉溶液吸收，生成碳酸鈉和水，請寫出該化學(xué)方程式________。33.學(xué)習(xí)植物生理作用的知識后，某興趣小組設(shè)計如下實驗進行驗證，請分析回答問題。①取盆栽牽?；ㄖ仓攴旁诤诎堤幰粫円购螅瑢⒅仓曛l上長勢、大小相同的三個葉片分別置于A、B、C三個透明塑料軟瓶內(nèi)，密封瓶口，標(biāo)記為甲裝置，其他處理見圖。②將甲裝置移到光下6小時。③分別將A、B、C瓶的導(dǎo)管伸入澄清的石灰水中，打開閥門，輕擠塑料瓶，觀察石灰水的變化。④取下三瓶內(nèi)的葉片，分別用乙裝置脫色；取出葉片，漂洗后滴加碘液。（1）本實驗探究的問題是________。（2）步驟③中，從B瓶中擠出的氣體不能使澄清的石灰水變渾濁，原因是________。（3）步驟④中，用乙裝置對葉片進行脫色，其目的是________。34.為了探究“環(huán)境因素對光合作用強度的影響”，小樂設(shè)計了如下甲、乙兩組實驗：實驗步驟：a.采集新鮮的菹草(一種多年生沉水植物)；b.在離60W的白熾燈距離為10cm、20cm、30cm處，分別安放①②③三個容器，容器內(nèi)均加入等量的清水和10枚形狀、大小基本一致的新鮮菹草葉片，利用光強傳感器測出三個容器所在位置的光照強度，如圖甲所示；觀察并記錄6分鐘后新鮮菹草葉片上浮的數(shù)量。c.在離60W的白熾燈距離為10cm處，分別安放④⑤⑥三個容器(光照強度相同)，分別加入等量的蒸餾水、清水、1%碳酸氫鈉溶液(可向環(huán)境中釋放二氧化碳)，再各放入10枚形狀、大小基本一致的新鮮菹草葉片，如圖乙所示；觀察并記錄6分鐘后新鮮菹草葉片上浮的數(shù)量。實驗現(xiàn)象：①②③三個容器所在位置的光照強度及6分鐘后新鮮菹草葉片上浮的數(shù)量如表一所示，④⑤⑥三個容器6分鐘后新鮮菹草葉片上浮的數(shù)量如表二所示。據(jù)實驗現(xiàn)象分析回答：（1）本實驗中，菹草光合作用的強度通過________來比較。（2）分析表一可得出的結(jié)論是________。（3）實驗步驟c探究的問題是________。（4）表二中④內(nèi)無新鮮菹草葉片上浮，其原因是________。35.對自然的認識是一個不斷修正和完善的過程。請閱讀以下材料，回答問題：材料一：2400多年前古希臘學(xué)者亞里士多德提出，植物生長發(fā)育所需的物質(zhì)全部來自土壤；材料二：17世紀，比利時海爾蒙特把一棵2.5千克的柳樹種在裝有90千克泥土的木桶里，只澆水。經(jīng)過五年，再次稱重，柳樹質(zhì)量已達80多千克，而泥土減少卻不到100克，材料三：18世紀，英國普利斯特利通過如圖乙實驗發(fā)現(xiàn)，A鐘罩內(nèi)的小鼠很快死亡，B鐘罩內(nèi)的小鼠卻可活較長時間。材料四：1864年，德國薩克斯發(fā)現(xiàn)綠色植物在光下還能合成淀粉等物質(zhì)。1897年，人們首次把綠色植物的上述生理現(xiàn)象稱為光合作用。（1）如果亞里士多德的觀點成立，則海爾蒙特的實驗結(jié)果為

（2）普利斯特利實驗說明了

（3）如今，依據(jù)碘能使淀粉變

色的特點，常通過檢測淀粉來判斷植物是否進行了光合作用，為便于觀察，需進行如圖丙的實驗，當(dāng)實驗結(jié)束取出小燒杯后，可觀察到酒精和葉片的顏色分別是

。36.課外科學(xué)小組進行光合作用實驗，選取生長狀況相同的同種植物葉，分成四等份，分別在不同溫度下暗處理1小時，接著在相同光照下放置1小時，測定每份葉中有機物質(zhì)量的變化，繪制成甲圖所示，請完成下列問題。（1）分析數(shù)據(jù)可知：葉在28℃時通過光合作用產(chǎn)生的有機物量是________mg。（2）圖乙是29℃時該植物的二氧化碳吸收（釋放）量隨光照強度變化的曲線，則b點的含義是________。（3）若溫度由29℃改為27℃，圖乙中相應(yīng)的a點在原位置________方（填“上”或“下”）。37.科研人員利用紅外測量儀可以靈敏地測量一個密閉的小室中的CO2濃度。現(xiàn)進行如下實驗：在密閉但可透光的兩相同小室中分別放置葉面積都是10cm2的A、B兩種植物的葉片，小室的容積均為1升，在充足的光照條件下測量CO2的濃度，測量結(jié)果記錄于下表：(CO2的濃度單位：毫克／升)記錄時間(分)051015202530354045A種植物葉片1501138358504848484848B種植物葉片150110755035188888根據(jù)表中記錄到的數(shù)據(jù)回答下列問題：（1）從表中可以看出密閉小室中的CO2濃度變化趨勢是逐漸降低，原因是________。（2）從記錄的結(jié)果看，當(dāng)CO2濃度降低到一定水平后不再降低了，維持在這個水平上，其原因是________。（3）如果將大小、長勢相似的A種植物和B種植物培養(yǎng)在同一個密閉的鐘罩內(nèi)進行實驗，其他條件相同，一段時間后，生長較良好的是________種植物。（填A(yù)或B）（4）假定植物光合作用的最初產(chǎn)物是葡萄糖，經(jīng)測定：在光照下密閉容器內(nèi)CO2的質(zhì)量每減少44克，植物體內(nèi)葡萄糖凈增加30克，則實驗中的B種植物葉片在25分內(nèi)凈增加的葡萄糖的質(zhì)量為________毫克。38.某興趣小組為探究CO2是否為植物光合作用原料，設(shè)計了如圖甲裝置進行實驗，其中為a實驗組，b為對照組。（1）圖甲中用塑料袋扎緊花盆的主要目的是________。（2）將圖甲中b裝置放在某環(huán)境中培養(yǎng)一晝夜，測得這一晝夜中該玻璃鐘罩內(nèi)CO2濃度的變化（如圖乙）。試分析圖中B比A低的主要原因________。（3）該興趣小組按以下實驗步驟繼續(xù)探究水是光合作用的原料：將天竺葵置于黑暗中48小時；選多張葉片，切斷其中間的葉脈（如圖丙）；光照4小時左右；①觀察葉片顏色變化；②滴加碘液；③用水清洗葉片；④放在酒精中水浴加熱；⑤摘下葉片。上述①~⑤的操作實驗順序有誤，正確的實驗次序是（操作可重復(fù)）________。四、綜合說理題39.為了提高溫室大棚中種植蔬菜的產(chǎn)量，菜農(nóng)們有以下的經(jīng)驗分享。經(jīng)驗一：選用無色的棚膜，增加透光性。經(jīng)驗二：往菜地的土壤里摻入一定比例的沙子增加土壤透氣性。經(jīng)驗三：在棚內(nèi)植物上端50厘米處懸掛吊袋式二氧化碳氣肥（如圖）。經(jīng)驗四：采用滴灌代替?zhèn)鹘y(tǒng)澆灌，可使棚內(nèi)空氣的濕度降低。結(jié)合上述信息，綜合運用所學(xué)知識對以上的經(jīng)驗?zāi)芴岣呤卟水a(chǎn)量做出解釋。40.將某綠色植物放在溫度適宜的密閉容器內(nèi)，對該密閉容器通過水浴進行恒溫處理，如下圖甲所示。對植物先黑暗處理后置于恒定光照下并測量容器內(nèi)氧氣量的變化，測量結(jié)果如圖乙。（資料：已知植物光合作用速率和光照強度、溫度、二氧化碳濃度等因素有關(guān)，其中，光合速率與二氧化碳濃度的關(guān)系如圖丙所示）請結(jié)合我們所學(xué)過的知識，對圖乙中氧氣量的變化情況作出解釋。41.如圖甲所示是一種自動浮沉的裝置。其制作過程如下：①將新鮮的植物枝條插入裝有濕潤泥沙的燒瓶中，并放入一支盛有適量二氧化碳緩沖液的試管；②燒瓶口緊包一個可伸縮的氣球，調(diào)節(jié)泥沙的質(zhì)量，使燒瓶懸浮在裝有水的容器中；③將裝置置于實驗室中，白天用1千勒克斯以上的光源持續(xù)照射，晚上使裝置處于黑暗中。資料1：二氧化碳緩沖液能調(diào)節(jié)燒瓶內(nèi)二氧化碳氣體的濃度，并使其基本保持不變。資料2：燒瓶中植物對二氧化碳的吸收量和光照強度的關(guān)系如乙所示。根據(jù)上述信息，請你對自動浮沉裝置白天和夜晚的浮沉狀況做出判斷，并結(jié)合所學(xué)知識予以解釋。五、解答題42.為了探究提高生態(tài)園內(nèi)蔬菜產(chǎn)量的科學(xué)方法，同學(xué)們選擇蘿卜作為研究對象行實驗．他們在三個溫室中分圳種植了相同的蘿卜幼苗，溫室內(nèi)的溫度和二氧化碳濃度控制情況如下表所示（每個溫室的光照、土壤、水分等其他條件均相同）：溫室ABC二氧化碳濃度0.03%0.1%0.1%溫度20℃20℃30℃（1）①探究溫度對蘿卜幼苗光合作用強度的影響，他們應(yīng)選擇________兩組進行對照實驗。②溫室B中的蘿卜幼苗比溫室A中的蘿卜幼苗長得快，其原因是溫室B內(nèi)________。③為探究二氧化碳濃度對蘿卜幼苗光合作用強度的影響，能否選用A、C兩組進行對照實驗？________，理由是________。

（2）經(jīng)實驗探究，他們認為夜晚適當(dāng)降低溫室內(nèi)的溫度，也可以提高蔬菜的產(chǎn)量，原因是________.43.如圖甲，智能溫室大棚能自動控制大棚內(nèi)的溫度、CO2濃度、光照強度等條件，以滿足大棚內(nèi)作物生長發(fā)育的需求。乙圖表示大棚內(nèi)A、B兩種植物的光合速率（用CO2吸收量表示）與光照強度的關(guān)系曲線。請分析回答：（1）要使植物A和B都能正常生長，大棚內(nèi)光照強度至少應(yīng)大于點________

。（2）若不考慮溫度對呼吸作