部編版小學語文五年級下冊第四單元綜合素養(yǎng)測評 A卷（含答案）

第四單元綜合素養(yǎng)測評A卷基礎鞏固與綜合運用時間:90分鐘滿分:100分一、用楷體正確、工整地抄寫下面的文字，標題和作者寫在醒目的位置，段落分明。(3分)_______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________二、結合語境，看拼音寫詞語。(5分)醫(yī)生，承擔著救死扶傷的重任。他們shúliàn()地操作著各種儀器，利用精湛的醫(yī)術作出精確的zhěnduàn()，nǐdìng()最有效的治療方案，力求減輕病患的痛苦，減少病人和家屬的sǔnshī()。他們展現(xiàn)了對生命的zūnzhòng()，是最美的風景線。三、將正確答案的序號填入括號里。(15分)1.找出下列每組詞語中加點字的讀音有誤的一項。(3分)(1)A.鐲子(zhuó)B.土匪(fěi)C.霓裳(shǎng) D.大褂(guà) ()(2)A.山塢(wū)B.襄陽(xiāng)C.薊北(jì) D.姓彭(péng) ()(3)A.萬仞(rèn)B.繃帶(bēn)C.黯然(àn)D.褲襠(dāng) ()2.下列詞語書寫正確的一項是()(2分)3.下列加點字詞的解釋有誤的一項是()(2分)A.三萬里河東入海(黃河)B.卻看妻子愁何在(妻子和孩子)C.南望王師又一年(指南宋朝廷的軍隊)D.初聞涕淚滿衣裳(鼻涕)4.在下列句中的括號內(nèi)依次填入關于“看”的詞語，正確的一項是()(2分)(1)他重新()著眼前這個人，冷冷地問：“你是干什么的？”(2)沃克醫(yī)生()著劉伯承將軍，他臉上浮現(xiàn)出疑惑的神情。(3)毛主席()著天花板，想了很久很久。A.審視注視凝視 B.凝視注視審視C.審視凝視注視 D.凝視審視注視5.“雄赳赳，氣昂昂，跨過鴨綠江。保和平，衛(wèi)祖國，就是保家鄉(xiāng)。”這是《中國人民志愿軍戰(zhàn)歌》的歌詞。下列作品的創(chuàng)作背景與這首歌的創(chuàng)作背景相同的是()(2分)A.《青山處處埋忠骨》 B.《軍神》C.《清貧》 D.《聞官軍收河南河北》6.對下列句子運用的描寫方法判斷有誤的一項是()(2分)A.如果舉了手，老師會喊我回答嗎？要是我回答錯了，同學們會嘲笑我嗎？(心理描寫)B.她突然笑了，臉上的皺紋舒展開，每條細紋都通達暢快起來。(外貌描寫)C.沃克醫(yī)生正在換手術服，護士跑來，低聲告訴他病人拒絕使用麻醉劑。(動作描寫)D.遭遇洪災的居民說：“只要有人民子弟兵在，我們就有了戰(zhàn)勝一切困難的勇氣和信心！”(語言描寫)7.下列對課文內(nèi)容理解有誤的一項是()(2分)A.《從軍行》通過對邊塞戰(zhàn)事場景的描繪，表現(xiàn)了戍邊戰(zhàn)士的崇高精神。B.《軍神》按照事情發(fā)展的順序，從“求治—術前—術中—術后”四個方面展開，表現(xiàn)了沃克醫(yī)生高明的醫(yī)術。C.《青山處處埋忠骨》表現(xiàn)了毛主席作為父親的真實感情和身為國家領導人的偉大胸懷。D.《清貧》中,“清貧，潔白樸素的生活，正是我們革命者能夠戰(zhàn)勝許多困難的地方!”這句話既是對全文的總結,也點明清貧、樸素是革命者戰(zhàn)勝困難的力量源泉，表明了作者的心跡。四、把下面的詞語補充完整，并完成練習。(10分)一針()() ()不自() ()()為公一聲()() 肅()起() 汗如()()1.上面的詞語中，指“一直沉默不語，一句話也沒有說”的詞語是_______________，我能寫出它的近義詞：__________________。(2分)2.面對突如其來的通信故障，經(jīng)驗豐富的工程師_____________地指出了問題，并馬上提出了解決方案，確保了任務的順利進行，令人________________。(選詞填空)(2分)五、按要求完成句子練習。(4分)1.病人平靜地回答：“沃克醫(yī)生，眼睛離腦子太近，我擔心施行麻醉會影響腦神經(jīng)。而我，今后需要一個非常清醒的大腦！”(改為轉述句)(2分)_____________________________________________________________________________________________________________________2.從下面選擇一種情景，通過運用動作、語言、神態(tài)描寫，表現(xiàn)人物的內(nèi)心。(2分)上臺領獎得到生日禮物上臺領獎得到生日禮物焦急地等人____________________________________________________________________________________________________________________六、根據(jù)積累完成練習。(5分)1.右圖是典典設計的十二宮格的古詩游戲。仔細觀察，完成練習。(2分)(1)從十二宮格中你能找到的詩句是“_________________”。這句詩的上一句是“_________________”。(1分)(2)下列哪句詩和十二宮格中的古詩題材相同？()(1分)A.遺民淚盡胡塵里，南望王師又一年。B.劍外忽傳收薊北，初聞涕淚滿衣裳。C.羌笛何須怨楊柳，春風不度玉門關。D.孤帆遠影碧空盡，唯見長江天際流。2.古詩能敘事，李白說：“故人西辭黃鶴樓，_____________________?！惫旁娔芾L景，陸游說：“三萬里河東入海，_____________________。”古詩能傳情，從“_____________________，青春作伴好還鄉(xiāng)”中，我們感受到了詩人欣喜若狂的心情。(3分)七、課內(nèi)閱讀。(11分)毛主席不由自主地站了起來，仰起頭，望著天花板，強忍著心中的悲痛，目光中流露出無限的眷戀。岸英奔赴朝鮮時，他因為工作繁忙，未能見上一面，誰知竟成了永別！“兒子活著不能相見，就讓我見見遺骨吧！”毛主席想。這句話是對毛主席得知兒子毛岸英為國捐軀后的______和______兩方面的描寫，表現(xiàn)了毛主席內(nèi)心的___________。這句話是對毛主席得知兒子毛岸英為國捐軀后的______和______兩方面的描寫，表現(xiàn)了毛主席內(nèi)心的___________。然而，他很快打消了這種念頭。他若有所思地說道：“哪個戰(zhàn)士的血肉之軀不是父母所生？不能因為我是主席，就要搞特殊。不是有千千萬萬志愿軍烈士安葬在朝鮮嗎？岸英是我的兒子，也是朝鮮人民的兒子，就尊重朝鮮人民的意愿吧?！泵貢鴮㈦妶笥涗浉褰幻飨炞值囊凰查g，毛主席下意識地躊躇了一會兒，那神情分明在說，難道岸英真的回不來了？父子真的不能相見了？……第二天早上，秘書來到毛主席的臥室。毛主席已經(jīng)出去了，簽過字的電報記錄稿被放在了枕頭上，下面是被淚水打濕的枕巾。青山處處埋忠骨，何須馬革裹尸還。1.用簡潔的語言概括選文的主要內(nèi)容。(2分)______________________________________________________________________________________________________________________這句話是對毛主席得知兒子毛岸英為國捐軀后的______和______兩方面的描寫，表現(xiàn)了毛主席內(nèi)心的___________。讀畫線句子，將批注框中的內(nèi)容補充完整。(3分)這句話是對毛主席得知兒子毛岸英為國捐軀后的______和______兩方面的描寫，表現(xiàn)了毛主席內(nèi)心的___________。3.“然而，他很快打消了這種念頭。”句中“這種念頭”指的是什么？為什么“很快打消了”？這體現(xiàn)了毛主席什么樣的品質？(3分)____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________4.談談你對“青山處處埋忠骨，何須馬革裹尸還”的理解。(3分)______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________八、閱讀短文，完成練習。(17分)一個蘋果①黃昏時，五連派來的一個火線運輸員閃進了我們的防炮洞。他頂多不過二十歲，長得矮矮的，瘦瘦的。卸完了身上背著的彈藥，他隨手遞給我一個蘋果：“連長，給您！”A.借著洞口的亮光，我看到他滿身塵土，褲子撕了好幾道口子，腳脖子上還劃破了好幾處，血跡斑斑。一路上，要通過敵人的炮火封鎖可不是輕易的事。我看著他那流著汗水的臉，驚訝地問：“哪兒來的蘋果？”“半路上撿到的。連長，您嗓子啞了，吃了潤潤喉嚨吧！”②說實在的，我們已經(jīng)幾天沒喝過一口水，我的喉嚨早就干得煙熏火燎似的了。不用說，戰(zhàn)士們一定也渴得受不住了。但是我想，運輸員這些天在火線上跑來跑去，比我們更艱苦，就對他說：“你太辛苦了，還是你吃吧?！薄安?，我在路上可以喝涼水?！彼浅９虉?zhí)，說什么也不肯吃。其實誰都知道，通往后方的三里路之內(nèi)，是一滴水也找不著的。③“給誰吃呢？”我拿著蘋果翻來覆去地想。這時候，我身旁的步話機員小李正用沙啞的聲音向上級報告戰(zhàn)斗情況。這個愛說愛唱的小伙子白天黑夜都守在步話機旁，這些天一直沒有休息。他的嘴唇干得裂了好幾道口子，臉上沾滿灰塵，深陷在黑色眼眶里的兩只眼睛布滿了血絲。“小李，這個蘋果你吃了吧，好潤潤喉嚨?！蔽野烟O果給了他。B.小李出神地看著我，回頭看了看另外幾個人，又看了看躺著的傷員小藍。他接過蘋果，轉手給了小藍。④小藍是通訊員，在一次執(zhí)行任務時被炮彈打斷了右腿。他的臉黑黃黑黃的，嘴唇干得發(fā)紫。小藍拿起蘋果，張開嘴正要吃，突然向周圍望了望，立刻把嘴閉住了。他發(fā)現(xiàn)，原來只有一個蘋果?！斑B長，您幾天沒喝水了。您吃吧，吃了好指揮我們打仗?！毙∷{把蘋果遞給了我。⑤等到發(fā)起沖鋒的時候，沒有號聲可不成呀！我把蘋果遞給了司號員。司號員說什么也不肯吃，轉手遞給了身旁的衛(wèi)生員，衛(wèi)生員又把它遞給了自己日夜照顧的傷員小藍。蘋果轉了個圈兒，最后又回到我手里。⑥再這樣傳下去是沒有用的。我動員道：“同志們，我們能夠趕走敵人，奪回陣地，難道我們就不能吃掉這個蘋果嗎？來，一人吃一口！”說完，我先咬了一口，把蘋果傳給步話機員小李。小李放到嘴邊，咬了一小口，交給了身旁的小胡。小胡咬了一口，傳給了小張。這樣一個挨一個傳下去，轉了一圈，蘋果還剩下大半個。⑦“誰沒有吃？”我問?？墒钦l也不回答。⑧我剛想命令大家認真地把蘋果吃了，忽然覺得防炮洞里格外安靜。我看見步話機員小李的面頰上閃動著晶瑩的淚珠，再看看周圍，別的同志也都在擦眼睛。一瞬間，我的喉嚨被心中激起的強烈感情堵住了。在這戰(zhàn)火紛飛的夜晚，我的眼里迸出了幸福的驕傲的淚花……(本文作者張計法，有改動)1.閱讀短文，先把在“我”動員大家吃蘋果之前，蘋果的傳遞過程補充完整，再回答問題。(3分)蘋果在戰(zhàn)友之間傳遞，其實，這傳遞的不僅僅是蘋果，還傳遞了___________________________________________________________。2.讀文中畫線句子，完成練習。(5分)◆A句運用了_________描寫，從中可以體會到_______________________________________________________________。◆B句運用了__________描寫和__________描寫，寫出了小李準備吃蘋果時內(nèi)心的__________。3.“小藍拿起蘋果，張開嘴正要吃，突然向周圍望了望，立刻把嘴閉住了?！毙∷{為什么把嘴閉住了？()(2分)A.他不口渴，不需要這個蘋果。B.他在路上可以找到小河喝涼水。C.他覺得路上撿到的東西要上繳。D.他覺得連長比他更需要蘋果。4.閱讀文章的結尾，發(fā)表自己的見解。(4分)(1)“在這戰(zhàn)火紛飛的夜晚，我的眼里迸出了幸福的驕傲的淚花……”句中“我”感到“幸福”和“驕傲”的原因是_________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________(2)文章這樣結尾有什么好處？__________________________________________________________5.第8段中，“防炮洞里格外安靜”，這時戰(zhàn)士們心里在想些什么？請你從文中選擇一個或兩個人物，嘗試運用至少一種描寫方法來表現(xiàn)人物當時的內(nèi)心，寫一段話。(3分)_________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________九、習作。(30分)題目：他_________了生活中，誰陶醉、生氣或傷心的樣子讓你印象深刻？把題目補充完整，如“他陶醉了”“他生氣了”“他傷心了”?；叵胍幌?，當時發(fā)生了什么事？事情的前因后果是什么？把這件事寫下來，運用動作描寫、語言描寫、神態(tài)描寫，把這個人當時的表現(xiàn)寫具體，反映出他的內(nèi)心。不少于400字。參考答案一、略二、熟練診斷擬定損失尊重三、1.CAB2.C3.D4.A5.A6.B7.B