統(tǒng)編人教版五年級語文上冊第4課《珍珠鳥》精美課件

鳥鳥部編版小學語文五年級上冊第一單元第4課珠珠珍珍探尋作者與珍珠鳥之間的情意心愛之物展覽會精心挑選心愛之物任務一讀懂作家筆下的濃濃情思，探尋借物抒情的表達秘妙任務二為心愛之物寫解說詞任務三探尋落花生蘊含的深意2探尋桂花雨蘊含的深情1探尋作者與珍珠鳥之間真摯的情意3讀懂作家筆下的濃濃情思探尋借物抒情的表達秘妙任務二活動一：我和珍珠鳥有個約會同學們，花有花香，鳥有鳥語，美麗的珍珠鳥很可愛，但天性膽小，怕人，馮驥才先生會和珍珠鳥之間發(fā)生什么樣的事情呢？讓我們一起探尋作者與珍珠鳥之間的情意吧。第1課時珍珠鳥：別名金山珍珠，也叫錦華鳥、錦花鳥、小珍珠等。珍珠鳥體長約10厘米，后背布有白色小圓點，狀如珍珠，故得名“珍珠鳥”。珍珠鳥是世界各國養(yǎng)鳥者喜愛的籠養(yǎng)鳥之一，這種鳥小巧玲瓏，姿態(tài)優(yōu)美且雄鳥叫聲多變，容易飼養(yǎng)，也較容易人工繁殖。作者簡介1942年生，當代著名作家。馮驥才浙江寧波人。著有長篇小說《神燈前傳》，中篇小說集《鋪花的歧路》，短篇小說集《雕花煙斗》《俗世奇人》等。作品選取素材的視角新穎，用多變的藝術手法，細致深入地描寫，開掘生活的底蘊，咀嚼人生的百味。請同學們自由讀課文，注意讀準字音，讀通句子，難讀的地方多讀幾遍。我會讀垂蔓深幽

熟悉

雛兒喲

柜頂享受陪伴趴在眼瞼

眸子

咂咂嘴zādāi

待一會兒mànyōuxīchúyōguìxiǎnɡpéipājiǎnmóu瞼jiǎn眸móu眼瞼眸子多音字待dài（等待）（期待）（待一會兒）dāi幽雛柜陪趴眸蔓悉喲享待瞼咂點擊文字放飛小鳥活動二：整體感知，感受珍珠鳥的可愛默讀課文，想想“我”是怎樣逐漸得到珍珠鳥的信賴的。課文中有很多地方寫出了珍珠鳥的可愛，找出這樣的語句，體會“我”和珍珠鳥之間的情感。瞧，多么像它的父母：紅嘴紅腳，灰藍色的毛，只是后背還沒生出珍珠似的圓圓的白點。它好肥，整個身子好像一個蓬松的球兒。把珍珠鳥比的身子比作蓬松的球，生動形象地寫出了珍珠鳥的可愛，表達了作者對珍珠鳥的喜愛。比喻珍珠鳥外形乖巧可愛我便用吊蘭長長的、串生著小綠葉的垂蔓蒙蓋在鳥籠上。它們就像躲進深幽的叢林一樣安全，從中傳出的笛兒般又細又亮的叫聲，也就格外輕松自在了。珍珠鳥的聲音悅耳動聽有一天，我伏案寫作時，它居然落到我的肩上。我手中的筆不覺停了，生怕驚跑它。待一會兒，扭頭看，這小家伙竟趴在我的肩頭睡著了，銀灰色的眼瞼蓋住眸子，小紅爪子剛好被胸脯上長長的絨毛蓋住。我輕輕抬一抬肩，它沒醒，睡得好熟！還咂咂嘴，難道在做夢？珍珠鳥的外形和動作惹人喜愛起先這小家伙只在籠子四周活動，隨后就在屋里飛來飛去，一會兒落在柜頂上，一會兒神氣十足地站在書架上，啄著書脊上那些大文豪的名字；一會兒把燈繩撞得來回搖動，跟著逃到畫框上去了。通過動作描寫刻畫出一只膽子越來越大，活潑好動的珍珠鳥。作者看到如此淘氣的珍珠鳥卻沒有責怪，體現(xiàn)了作者對珍珠鳥的喜愛和愛護。珍珠鳥的動作惹人喜愛它先是離我較遠，見我不去傷害它，便一點點的挨近，然后蹦到我的杯子上，俯下頭來喝茶，再偏過臉瞧瞧我的反應，我只是微微一笑，依舊寫東西，它就放開膽子跑到稿紙上，繞著我的筆尖蹦來蹦去；跳動的小紅爪子在紙上發(fā)出嚓嚓的響聲。作者用擬人的手法，抓住鳥的動作、神態(tài)來寫，賦予鳥人的靈性，像個嬌憨頑皮的孩子，寫出珍珠鳥的活潑可愛以及作者對珍珠鳥的喜愛，同時也寫出了珍珠鳥的膽子越來越大，逐漸信任作者，親近作者。珍珠鳥的動作惹人喜愛多么惹人喜愛的珍珠鳥！所以，當朋友送馮驥才一對珍珠鳥時，他說——真好！朋友送我一對珍珠鳥，放在一個簡易的竹條編成的籠子里，籠內(nèi)還有一卷干草，那是小鳥舒適又溫暖的巢。活動三：梳理內(nèi)容，尋味“信賴”過程可文章緊跟著說——“這是一種怕人的鳥”，那在和珍珠鳥的相處中，“我”是怎樣得到珍珠鳥的信賴的？默讀課文，用橫線畫出描寫“我”的舉動的語句，用波浪線畫出描寫鳥兒表現(xiàn)的語句，再完成以下表格。“我”的舉動鳥兒的表現(xiàn)用吊蘭蓋在鳥籠上格外輕松自在很少扒開垂蔓瞧它們敢伸出小腦袋瞅瞅我雛鳥腦袋從葉間探出來決不掀開葉片往里看“我”不管它即使開著窗子也不會飛走蹦到我杯子上喝茶不去傷害它不動聲色地寫用小紅嘴啄我顫動的筆尖用手撫它細膩的絨毛友好地啄兩下我的手指伏案寫作趴在肩上睡著了害怕親近信賴珍珠鳥“我”說一說：“我”是怎樣逐漸得到珍珠鳥的信賴的？為珍珠鳥精心布置幽靜、安全的居室。小鳥活動范圍越來越大，膽子越來越大，“我”不管它，更不去傷害它。很少扒開垂蔓瞧它們，不驚擾它們。

你認為是什么拉近了珍珠鳥和“我”之間的距離？“我”愛信賴“我”對珍珠鳥無微不至的關愛打動了珍珠鳥，逐漸贏得了它的信賴，與珍珠鳥建立了真摯的友誼，營造出了人與動物和諧相處的美好境界。珍珠鳥活動四：細處揣摩，體會“信賴”情感這樣自然而然的信賴，也讓馮驥才享受其中。他用細膩的語言表達著自己對珍珠鳥微妙的情感變化。你發(fā)現(xiàn)了嗎？全文有多處出現(xiàn)“小家伙”這個詞，這個詞全文有多處出現(xiàn)“小家伙”這個詞，這個詞讓你有什么感受？喲，雛兒！正是這小家伙！起先，這小家伙只在籠子四周活動……我不動聲色地寫，默默享受著這小家伙親近的情意。待一會，扭頭看，這小家伙竟趴在我的肩頭睡著了……稱珍珠鳥為“小家伙”，就像父親稱呼自己的小兒女，表現(xiàn)出作者對小珍珠鳥的喜愛之情。它好肥，整個身子好像一個蓬松的球兒。

文中還有這樣親昵的稱呼嗎？讀課文，圈出來。待一會兒，扭頭看，這小家伙竟趴在我的肩頭睡著了，銀灰色的眼瞼蓋住眸子，小紅爪子剛好被胸脯上長長的絨毛蓋住。索性用那涂了蠟似的的小紅嘴，嗒嗒地啄著我顫動的筆尖。它就放開膽子跑到稿紙上，繞著我的指尖蹦來蹦去，跳動的小紅爪子在紙上發(fā)出嚓嚓的響聲?！八鼈儽銤u漸敢伸出小腦袋瞅瞅我?！边@些親昵的稱呼，不僅寫出了珍珠鳥的可愛，還體現(xiàn)出了作者對于珍珠鳥的喜愛之情。把你印象深刻的句子再讀一讀，讀出自己的感受。像這樣的表達方式，馮驥才可是很拿手的，他的很多寫小動物的文章中都用到過。呀，一只毛線球大小雪白的小貓！大概它有點怕，縮成個團兒，小耳朵緊緊貼在腦袋上，一雙純藍色亮亮的圓眼睛柔和又膽怯地望著我。我情不自禁趕快把它捧在懷里，拿下巴愛撫地蹭它毛茸茸的小臉，竟然對這朋友說：“太可愛了，把它送給我吧！”（小貓）吃得高興時便用四只小毛腿抱著你的手，伸出柔軟的、細砂紙似的小紅舌頭親昵地舔你的手指尖。

——《貓婆》活動五：總結升華，感悟“信賴”深意有一天，我伏案寫作時，它居然落到我的肩上。我手中的筆不覺停了，生怕驚跑它。待一會兒，扭頭看，這小家伙竟趴在我的肩頭睡著了，銀灰色的眼瞼蓋住眸子，小紅爪子剛好被胸脯上長長的絨毛蓋住。我輕輕抬一抬肩，它沒醒，睡得好熟！還咂咂嘴，難道在做夢？正是這樣的相互信賴，我們看到了文章最后描寫的情景。讓我們一起輕輕地讀一讀第九自然段，不要吵醒這可愛的小家伙。望著這和諧的畫面，感受著鳥兒的親昵，馮驥才不由得從心底流出這樣的感慨——信賴，往往創(chuàng)造出美好的境界。這種境界不僅存在于人與動物之間，更存在于人與人之間，在你的生活中，你有過這樣的體驗嗎？信賴，就是尊重、理解、寬容。只要心中有愛，我們在世界的每一個角落，都會感受到人與動物，人與人之間，人與自然之間的這種和諧美好的境界。世界萬物共生長，應以誠相待，和諧共生。珍珠鳥馮驥才你知道圖上是什么鳥嗎？知識錦囊

珍珠鳥，又叫梅花雀、紅珍珠等,因羽毛散落許多小白斑點，形似珍珠，故得名。珍珠鳥性情溫順，喜群居，不善爭斗；珍珠鳥膽小、機敏，易受驚嚇，一旦遇到意外，鳥群即發(fā)出叫聲，逃避、飛跑或胡亂沖撞，常導致?lián)p傷。

馮驥才

1942年生于天津，原籍浙江慈溪，當代作家。

文學作品有：《雕花煙斗》《義和拳》《神燈》等。走近作者蔓màn幽yōu喲yō享xiǎng陪péi瞼jiǎn眸móu咂zā會認字待dāi趴pā字詞練習一、下列詞語中標紅字注音有誤的一項是（）pá（）bā

（）扒扒開扒竊ái（）挨打āi（）挨著挨B二、多音字組詞。B.伏案（fú）眼瞼（liǎn）A.垂蔓（màn）深幽（yōu）2.課文共寫了幾只珍珠鳥？詳寫的是哪只？1.課文寫了一個什么故事？3.畫出自己不理解的句子。初讀課文

本文生動地描述了珍珠鳥在作者的悉心照料、呵護下，由______到______的變化過程。害怕人信賴人認真默讀課文1—5自然段1、“我”是怎樣精心布置鳥巢的？2、大珍珠鳥是一種怎樣的鳥？逐漸發(fā)生了什么變化？為什么會發(fā)生變化？課文解讀我很少扒開葉蔓瞧它們我們就這樣一點點熟悉了做一個舒適又溫暖的巢我的努力珍珠鳥的表現(xiàn)這是一種怕人的鳥覺得安全，傳出又細又亮的叫聲，格外輕松自在，可愛的鮮紅小嘴兒從綠葉種伸出來用法國吊蘭長長的、吊生著的小綠葉的垂蔓蒙蓋在鳥籠上敢伸出小腦袋瞅瞅我你認為是什么拉近了“我”和珍珠鳥的距離？信賴愛“我”鳥討論交流仔細默讀課文6—16自然段1、小珍珠鳥是怎樣逐漸信賴作者的呢？2、文中描寫“我”的行為的句子用“——”線畫出來及小鳥行為變化的句子有哪些？用“~~~~~~”線畫出來。課文解讀

三個月后，那一團越發(fā)繁茂的綠曼里邊，發(fā)出尖細又嬌嫩的鳴叫。我猜到，是它們有了雛兒。我呢，決不掀開葉片往里看，連添食加水時也不睜大好奇的眼睛去驚動它們。過不了多久，忽然有一個更小的腦袋從葉間探出來。喲，雛兒！正是這小家伙！—————————~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~

起先，這小家伙只在籠子四周活動，隨后就在屋里飛來飛去，~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~一會兒落在柜頂上一會兒神氣十足地站在書架上，啄著書背上那些大文豪的名字一會兒把燈繩撞得來回搖動，跟著逃到畫框上去了不管它只要大鳥在籠里生氣地叫一聲，它就立即飛回籠里去。

漸漸它膽子大了，就落在我的書桌上。它先是離我較遠，見我不去傷害它，便一點點挨近，然后蹦到我的杯子上，俯下頭來喝茶，再偏過臉瞧瞧我的反應。我只是微微一笑，依舊寫東西。它就放開膽子跑到稿紙上，繞著我的筆尖蹦來蹦去，跳動的小紅爪子在紙上發(fā)出“嚓嚓”的響聲。

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我不動聲色的寫，默默享受著這小家伙親近的情意。這樣，它完全放心了，索性用那涂了蠟似的小紅嘴，“嗒嗒”啄著我顫動的筆尖。我用手撫一撫它細膩的絨毛，它也不怕，反而友好地啄兩下我的手指?！靶▲B”的反應

?從葉間探出小腦袋

?“在籠子四周活動，隨后在屋里飛來飛去”

?“落在我的書桌上”

?“一點點挨近”“蹦到我的杯子上”

?“跑到稿紙上，繞著我的筆尖”

?“啄我顫動的筆尖”

“友好地啄兩下我的手指”

?“落在我肩上”“睡著了”

?“決不掀開葉片往里看”

“我”的表現(xiàn)?“我不管它”

?“我不去傷害它”

?“我只是微微一笑，依舊寫東西”

?“我不動聲色地寫”

?“我用手撫一撫它”

?“筆不覺停了，生怕驚走它”怕信賴

珍珠鳥本來是一種（）。剛到我家時，開始只能聽到（），后來能看見（），漸漸它們敢（）。

害怕人的鳥它的叫聲鮮紅的小嘴伸出小腦袋看我

小鳥出世了，起先這個小家伙只在(

）；隨后在（）；漸漸地它膽子大了，在（）；有一天，它居然在（）?；\子四周活動屋里飛來飛去我的書桌上玩我的肩膀上睡著了隨堂練習