《餐巾折花》（教學實錄）四年級上冊綜合實踐活動吉美版

《餐巾折花》（教學實錄）四年級上冊綜合實踐活動吉美版一、課程概覽

1.本節(jié)課的主要教學內(nèi)容是《餐巾折花》的實踐操作，包括餐巾的折疊方法和基本折花造型，以及如何運用這些技巧進行創(chuàng)意設(shè)計。

2.教學內(nèi)容與四年級學生已有知識聯(lián)系緊密，結(jié)合了吉美版教材四年級上冊的綜合實踐活動。學生在之前的學習中已經(jīng)接觸過基礎(chǔ)的幾何圖形和手工制作，本節(jié)課將運用這些知識，通過餐巾折花的實踐操作，提高學生的動手能力、觀察力和創(chuàng)造力。教材中涉及到的具體內(nèi)容包括：餐巾的基本折疊方法、不同折花造型的制作步驟以及創(chuàng)意設(shè)計理念。二、核心素養(yǎng)目標

課程目標設(shè)定：培養(yǎng)學生動手實踐能力，提升空間想象力和審美意識，通過餐巾折花活動增強學生對美的創(chuàng)造與欣賞能力。三、學習者分析

1.學生已經(jīng)掌握了基礎(chǔ)的幾何圖形知識，能夠識別和制作簡單的手工制品，例如折紙、剪紙等，具備一定的空間感和動手操作能力。

2.四年級的學生對新鮮事物充滿好奇心，學習興趣廣泛，喜歡通過動手實踐來學習和探索。他們在能力上具備一定的觀察能力和模仿能力，學習風格偏重于直觀體驗和互動交流。

3.學生在餐巾折花的學習過程中可能遇到的困難和挑戰(zhàn)包括：

-對復雜折花步驟的理解和記憶可能存在困難。

-在實際操作中，手部協(xié)調(diào)性和精細動作的發(fā)展可能還不夠成熟，影響折花的效果。

-創(chuàng)意設(shè)計部分可能因為缺乏經(jīng)驗而難以發(fā)揮想象力和創(chuàng)造力。

-部分學生可能因為之前手工制作經(jīng)驗不足，對折紙技巧掌握不夠，需要額外的指導和練習。四、教學資源

-實物教材：《餐巾折花》吉美版教材

-硬件資源：多媒體投影儀、電腦

-軟件資源：PowerPoint演示文稿

-課程平臺：校園網(wǎng)絡教學平臺

-信息化資源：餐巾折花教學視頻、圖片素材

-教學手段：小組合作、示范操作、學生互評五、教學過程設(shè)計

1.導入新課（5分鐘）

-展示精美的餐巾折花圖片，激發(fā)學生的興趣和好奇心。

-提問：你們知道這些漂亮的餐巾折花是如何來的嗎？它們有什么用途？

2.新知學習（20分鐘）

-教師展示教材中的基本折花方法，如“扇形折”、“風琴折”等，并示范操作步驟。

-學生跟隨教師一起操作，嘗試自己完成基本折花。

-教師展示教材中的幾種經(jīng)典折花造型，如“郁金香”、“荷花”等，并講解制作步驟。

-學生分組嘗試制作不同的折花造型，教師巡回指導，糾正操作中的錯誤。

3.互動討論（10分鐘）

-學生展示自己制作的折花，同伴之間互相評價，提出改進意見。

-教師引導學生討論如何運用折花技巧進行創(chuàng)意設(shè)計，激發(fā)學生的想象力。

-學生分享自己的創(chuàng)意設(shè)計理念，教師給予肯定和指導。

4.實踐應用（15分鐘）

-教師提供一些創(chuàng)意設(shè)計的素材，如絲帶、珠片等，讓學生運用到自己的折花作品中。

-學生動手實踐，嘗試將創(chuàng)意元素融入到折花中，制作出獨一無二的餐巾折花作品。

-學生展示自己的創(chuàng)意作品，教師組織全班同學進行評價和討論。

5.總結(jié)與反思（5分鐘）

-教師總結(jié)本節(jié)課的學習內(nèi)容，強調(diào)動手實踐和創(chuàng)意設(shè)計的重要性。

-學生分享自己的學習心得，討論在實踐過程中遇到的困難和解決方法。

-教師鼓勵學生課后繼續(xù)探索餐巾折花的更多可能性，提升自己的動手能力和創(chuàng)造力。六、教學反思

這節(jié)課學生的參與度很高，他們對于餐巾折花表現(xiàn)出濃厚的興趣，動手操作能力得到了鍛煉。但在創(chuàng)意設(shè)計環(huán)節(jié)，有些學生的想象力還有待提高，可能需要更多的引導和鼓勵。下次我會準備更多的創(chuàng)意素材，讓學生有更多發(fā)揮的空間。此外，對于操作過程中出現(xiàn)的問題，我也應及時給予個別指導，確保每個學生都能跟上教學進度。七、作業(yè)布置與反饋

作業(yè)布置：

親愛的同學們，今天我們學習了《餐巾折花》的幾種基本折疊方法和創(chuàng)意設(shè)計，為了鞏固我們所學的知識，我給大家布置以下作業(yè)：

1.請大家選擇今天課堂上學習的一種折花方法，結(jié)合自己的創(chuàng)意，制作一個獨特的餐巾折花作品，并拍攝照片記錄下來。

2.寫一篇簡短的日記，描述你在制作折花過程中的感受，以及你遇到的困難和如何解決它們。

3.觀看教材配套的教學視頻，學習視頻中沒有涉及到的折花造型，嘗試自己動手制作，并記錄下制作步驟。

4.下次課堂上，我們將進行一次小測驗，內(nèi)容涉及本節(jié)課所學的折花方法和創(chuàng)意設(shè)計，請大家提前復習。

作業(yè)反饋：

我已經(jīng)批改了大家的作業(yè)，非常高興看到你們的作品都很有創(chuàng)意，而且絕大多數(shù)同學都能按照要求完成作業(yè)。以下是我對大家作業(yè)的反饋：

-**優(yōu)點**：許多同學在折花制作上非常用心，作品精美，能夠很好地運用所學的折疊技巧。日記部分，同學們能夠真實地記錄下自己的感受和制作過程，這對于提高寫作能力很有幫助。

-**待改進**：部分同學的折花作品在細節(jié)上還有待加強，例如折痕不夠清晰，造型不夠規(guī)整。日記中，有些同學的內(nèi)容較為簡單，可以嘗試加入更多的細節(jié)描述，讓日記更加生動。

-**建議**：對于那些在制作過程中遇到困難的同學，我建議你們可以在課后多練習，也可以向老師和同學尋求幫助。在創(chuàng)意設(shè)計方面，我希望大家能夠更大膽地嘗試，不要害怕失敗，每次的嘗試都是一次學習和成長的機會。

最后，請大家根據(jù)我的反饋，對作業(yè)進行相應的修改和完善，不斷提高自己的動手能力和創(chuàng)造力。我相信，通過不斷的練習和學習，你們每個人都能成為折花的小藝術(shù)家！八、教學資源與技術(shù)支持

教學資源庫：

-課件資源：根據(jù)《餐巾折花》教材內(nèi)容，制作了一系列動態(tài)課件，包括折花的基本步驟、技巧演示和創(chuàng)意設(shè)計示例，方便學生在課堂上的直觀學習和教師的教學演示。

-案例資源：搜集了不同難度級別的餐巾折花案例，從簡單的單層折疊到復雜的組合設(shè)計，供學生參考和模仿，同時也為教師提供了豐富的教學素材。

-視頻資源：制作了餐巾折花的操作演示視頻，包括基礎(chǔ)折法、經(jīng)典造型和創(chuàng)意設(shè)計過程，學生可以在課后隨時觀看，加強實踐操作能力。

-文章資源：整理了一系列關(guān)于餐巾折花的文化背景、應用場景和創(chuàng)意靈感的文章，幫助學生拓寬知識面，激發(fā)創(chuàng)造力。

在線學習平臺：

-互動教學：利用校園網(wǎng)絡教學平臺，進行遠程教學和互動，通過在線討論、作業(yè)提交和互評等功能，提高學生的學習參與度和積極性。

-自主學習：平臺提供了豐富的自主學習資源，學生可以根據(jù)自己的進度和興趣，選擇相應的學習內(nèi)容，進行自我學習和復習。

-測驗反饋：在線平臺上設(shè)置了課后小測驗，學生可以即時完成并查看成績，教師可以根據(jù)測驗結(jié)果及時了解學生的學習情況，給予針對性的指導和反饋。

技術(shù)支持：

-設(shè)備保障：確保教室內(nèi)的多媒體投影儀、電腦等教學設(shè)備的正常運行，定期進行維護和更新，以滿足教學需求。

-網(wǎng)絡環(huán)境：保障校園網(wǎng)絡的穩(wěn)定性和安全性，為教學活動提供良好的網(wǎng)絡環(huán)境。

-技術(shù)培訓：為教師提供定期的技術(shù)培訓，包括教學軟件的使用、網(wǎng)絡資源的搜索和管理等，提升教師的信息技術(shù)應用能力。

-技術(shù)服務：設(shè)立技術(shù)服務熱線，為教師和學生提供及時的技術(shù)支持服務，解答教學中遇到的技術(shù)問題，確保教學活動的順利進行。九、結(jié)語

同學們，這節(jié)課我們一起學習了《餐巾折花》的奇妙世界，你們的表現(xiàn)都非常出色。通過動手實踐，我們不僅掌握了多種折花技巧，還發(fā)揮了自己的創(chuàng)意，設(shè)計出了獨一無二的餐巾折花作品。我希望大家能夠?qū)?/p>