《第6課 果實和種子》教學實錄-2023-2024學年科學四年級下冊教科版

《第6課果實和種子》教學實錄-2023-2024學年科學四年級下冊教科版一、課程背景與目標定位

《第6課果實和種子》教學實錄-2023-2024學年科學四年級下冊教科版

本節(jié)課旨在讓學生通過觀察和實驗，了解果實和種子的基本特征，掌握果實和種子的形成過程，以及它們在自然界中的作用。結合四年級學生的認知水平和教科書內容，本節(jié)課的教學目標定位為：培養(yǎng)學生對果實和種子的認識，提高觀察和分析能力，激發(fā)學生對生物科學的興趣。通過本節(jié)課的學習，學生將能夠識別常見的果實和種子，理解它們的生命周期，以及與人類生活的密切關系。二、核心素養(yǎng)目標

課程目標設定

1.科學探究：通過觀察和實驗，培養(yǎng)動手操作和記錄觀察結果的能力。

2.科學態(tài)度：激發(fā)對果實和種子的好奇心，培養(yǎng)積極探索和實事求是的科學態(tài)度。

3.科學思維：學會比較和分析不同果實和種子的特征，發(fā)展邏輯思維和批判性思維。

4.科學實踐：理解果實和種子在自然界的意義，聯(lián)系生活實際，增強環(huán)保意識。三、教學內容分析

1.主題內容：

本節(jié)課的主題內容是果實和種子。具體包括果實的結構、種子的形態(tài)和功能，以及果實和種子的形成過程。通過觀察不同類型的果實和種子，探討它們的特點和適應環(huán)境的方式，以及它們在植物生命周期中的作用。

2.重點難點：

重點：認識果實和種子的基本特征，理解果實和種子的形成過程，掌握果實和種子在自然界中的重要作用。

-觀察和描述果實的結構，如外果皮、中果皮、內果皮和種子。

-識別不同類型的種子，如單子葉和雙子葉植物的種子。

-探究果實和種子的傳播方式，如風力、水力、動物傳播等。

難點：理解和分析果實和種子的形成機制，以及它們如何適應不同環(huán)境條件。

-理解種子發(fā)芽的條件和過程。

-分析果實和種子如何幫助植物繁殖和傳播，以及這些過程如何受到環(huán)境因素的影響。

-探討果實和種子在人類生活中的應用，如食物、藥材、工業(yè)原料等。四、教學方法與策略

1.采用講授與討論相結合的方法，以講授果實和種子的基礎知識，同時鼓勵學生提問和分享觀察經(jīng)驗。

2.設計觀察果實和種子的實驗活動，讓學生通過實踐操作，增強對果實和種子特征的理解。

3.利用案例研究，讓學生分析不同果實和種子的傳播方式，促進學生的思考和探究。

4.使用教學媒體，如實物展示、圖片、視頻等，幫助學生直觀理解果實和種子的結構及功能。

5.安排小組合作游戲，如“果實和種子分類賽”，增加學生的互動和參與度。五、教學過程

1.導入環(huán)節(jié)（約5分鐘）

內容：教師展示幾種常見的果實，如蘋果、香蕉、橘子等，并提問：“你們知道這些果實里有什么嗎？”引導學生思考果實內部結構。接著，教師簡要介紹本節(jié)課的學習目標，激發(fā)學生的學習興趣。

2.新知學習（約25分鐘）

內容：教師首先講解果實和種子的定義、結構和功能。通過實物展示、圖片和視頻等多種教學媒體，幫助學生直觀理解果實和種子的特征。接著，引導學生觀察不同類型的果實和種子，如單子葉和雙子葉植物的種子，并討論它們的異同。然后，教師講解果實和種子的形成過程，以及它們在自然界中的作用。最后，組織學生進行小組討論，探討果實和種子如何適應不同環(huán)境條件。

3.實踐應用（約10分鐘）

內容：教師將學生分成小組，每組發(fā)一份果實和種子觀察記錄表。學生需要觀察教室周圍的植物，記錄不同果實和種子的特征，如形狀、大小、顏色等。同時，教師提供一些果實和種子的圖片，讓學生進行分類和識別。在觀察過程中，學生可以互相交流、討論，共同完成任務。

4.總結與提升（約5分鐘）

內容：教師邀請各小組代表匯報觀察結果，分享他們的發(fā)現(xiàn)和體會。針對學生的匯報，教師進行點評和補充，強調果實和種子的重要作用。最后，教師總結本節(jié)課的主要內容，布置作業(yè)：讓學生回家后，觀察家中的植物，記錄果實和種子的變化過程，下節(jié)課分享觀察成果。這樣，學生在實踐中鞏固所學知識，提高觀察和分析能力。六、教學反思

這節(jié)課孩子們對果實和種子的興趣很濃厚，他們觀察得非常仔細，提出的問題也很有深度。我發(fā)現(xiàn)通過實物和圖片的展示，學生能更直觀地理解果實和種子的結構。但在小組討論環(huán)節(jié)，有些學生參與度不高，我需要思考如何更好地引導每個學生都參與到課堂活動中來。另外，布置的作業(yè)也很成功，孩子們回家的觀察報告都很有創(chuàng)意，我很滿意。下次課，我會根據(jù)今天的反饋調整教學方法，希望能讓每個孩子都充分參與進來。七、教學資源與技術支持

教學資源庫：

-課件資源：設計包含果實和種子主題的PPT課件，涵蓋果實和種子的基本知識、形成過程、分類特點等內容，以及互動環(huán)節(jié)的設計，如問答、小測驗等，以增強學生的學習興趣。

-案例資源：收集不同植物果實和種子的圖片和實際案例，包括本地常見植物和稀有植物，用于課堂展示和討論。

-視頻資源：整合關于果實和種子形成的視頻資料，如植物生長過程的紀錄片片段，以及果實和種子傳播的動畫演示。

-文章資源：整理相關科學文章和科普文章，供學生閱讀拓展，加深對果實和種子知識的理解。

在線學習平臺：

-互動論壇：建立在線論壇，供學生提問、討論和分享觀察果實和種子的心得。

-在線作業(yè)提交：設置在線作業(yè)提交功能，學生可以在線提交觀察報告和作業(yè)，教師及時反饋。

-直播課堂：利用在線平臺進行實時教學，尤其是對于無法到校的學生，保證教學的連續(xù)性和有效性。

技術支持：

-教學設備：確保教室內的投影儀、電腦等教學設備運行正常，滿足教學需求。

-網(wǎng)絡環(huán)境：提供穩(wěn)定的網(wǎng)絡連接，保障在線教學和資源訪問的順暢。

-技術培訓：為教師提供定期的技術培訓，包括教學軟件的使用、在線平臺的操作等，確保教師能夠熟練運用各種教學資源和技術工具。

-技術維護：安排專業(yè)的技術維護團隊，定期檢查和維護教學設備，解決技術問題，確保教學活動的順利進行。

教學資源和技術支持的整合應用，旨在為教師提供全面的教學工具，為學生創(chuàng)造更加生動、互動的學習環(huán)境。通過這些資源的合理運用，可以有效提升學生對果實和種子知識的理解和掌握，同時培養(yǎng)學生的科學思維和實踐能力。八、作業(yè)布置與反饋

作業(yè)布置：

1.觀察作業(yè)：要求學生在家中或周圍環(huán)境中觀察不同植物的果實和種子，記錄它們的特征、生長環(huán)境和傳播方式。學生需要繪制至少三種植物的果實和種子，并簡要描述其特點。

2.研究作業(yè)：學生選擇一種植物，深入研究其果實和種子的形成過程，包括花的結構、傳粉方式、果實的發(fā)育等，并撰寫一篇短文，介紹這種植物果實和種子的生命周期。

3.創(chuàng)意作業(yè)：鼓勵學生發(fā)揮創(chuàng)意，設計一個果實或種子的傳播故事，可以是繪圖、漫畫或短劇形式，展示果實和種子如何從植物傳播到遠方。

作業(yè)反饋：

1.觀察作業(yè)反饋：在下一堂課時，教師首先收集學生的觀察記錄，并進行批改。對學生的觀察細致程度、記錄準確性和分析深度給予評價。針對學生的觀察報告，教師會指出觀察中的亮點，如對果實和種子特征的詳細描述，同時也會指出不足，如觀察不夠全面、記錄缺乏細節(jié)等，并提供具體的改進建議。

2.研究作業(yè)反饋：教師會仔細閱讀學生的研究短文，對學生的研究內容進行評價。對于理解準確、描述清晰的作業(yè)，教師會給予肯定和鼓勵；對于理解不夠深